基于大数据需求的荷载与结构设计方法课程教学改革研究

基于大数据对高等教育产生的巨大影响,文章聚焦土木工程专业荷载与结构设计方法课程教学,通过分析该课程的教学现状和存在问题,探讨课程教学改革方法和途径,阐述依托大数据平台建设的荷载与结构设计方法课程教学内容体系、教学方法和模式、教学环境及考核评价体系的改革措施,旨在实现教育教学现代化、信息化,促进课程教学质量的提高,培养适应大数据需求的土木工程专业应用创新型人才。

荷载与结构设计方法课程教学改革探讨与研究

荷载与结构设计方法课程作为土木工程专业的必修基础课,是后续众多专业课的先修课程,但在实际教学过程中发现该课程内容多、学时少、知识跨度大、教材与新标准新规范不配套、内容滞后等诸多问题,据此进行了教学改革探讨与研究,提出了相应的改进措施及具体实施途径,旨在为后续专业课程的学习及毕业设计中结构计算部分打下良好的基础,改进教学中的不足之处,提升教学效果和教学质量。

“荷载与结构设计方法”课程思政教学探究

该文针对“荷载与结构设计方法”这一典型土木工程专业课程开展课程思政教学探究。先介绍了该课程的基本情况,并分析了其课程思政教学的现状及目标。然后以“工程伦理教育、大国工匠精神、科技报国情怀”等为主题,深入探讨了课程思政的融合路径及其在第一、第二课堂的实施方法。

“荷载与结构设计方法”课程思政教学探讨

传统观点认为,理工类专业主要侧重于培养学生的技术技能,理工类专业教师往往专注于专业课教学,易忽略思想政治教育。“荷载与结构设计方法”是土木工程专业最早开设的一门基础性课程。为了把课程思政理念在潜移默化中通过润物无声的方式融入“荷载与结构设计方法”课堂教学中,针对课程的9个章节深度挖掘思政映射点,以职业精神、创新精神和职业道德为主线,将情感和价值观教育融入多样化的课程教学中,以期为土木工程其他专业课程思政教学设计提供参考。

荷载与结构设计方法线上线下混合教学模式研究

在教育信息化以及新冠疫情的双重驱动下,线上线下混合式教学成为各高校教学改革的热点。宿州学院土木工程教研室以荷载与结构设计方法课程为载体,提出了新的混合式课程建设目标,针对目前线上线下混合课程教学普遍存在的共性问题,从教学团队与课程资源建设、教学方法与课程考核方式等方面提出了一些具体的改革措施,旨在通过不断的尝试和改进为学生提供多元化的学习环境并带动土木工程相关专业课程的混合式教学改革工作。

培养应用型人才,加快荷载与结构设计方法课程的教学改革

荷载与结构设计方法是为适应大土木工程专业要求而开设不久的一门专业基础课。就应用型人才培养及如何进行教学前的准备、教学实施等方面进行了探讨与阐述,并对教学实践进行了体会与思考。

"荷载与结构设计方法"课程教学改革

为了提高学生的实践能力,文章首先分析了"荷载与结构设计方法"课程教学存在的问题,然后提出了"荷载与结构设计方法"课程教学改革策略,包括教材及教学内容的选定、教学实践改革两个方面.

新工科背景下的“荷载与结构设计方法”课程教学探索

文章对"荷载与结构设计方法"课程简介进行了论述,探讨了"荷载与结构设计方法"课程教学中存在的问题,提出了"荷载与结构设计方法"课程教学的改进措施,即更新教学理念,确立支撑教学理念的措施;改进教学方法和手段。

荷载与结构设计课程教学问题及解决对策——以JCSS组合规则为例

荷载与结构设计方法作为土木工程专业平台课程,主要介绍工程结构所承受的各类荷载和结构设计的基本概念、结构可靠度理论以及满足可靠度要求的结构设计方法。文章以JCSS组合规则为例,归纳了教学中存在的实际问题,并对此阐述了教学改革的必要性,提出了教学改革的具体方法。

“船舶结构设计方法”课程思政的教学改革探索

以"船舶结构设计方法"课程教学为例,在专业教育课程领域,对"课程思政"的理念和实施方案进行了初步的探索和实践。分析了高校老师传授专业课的同时,开展课程思政教育的必要性。探讨思政在教学内容中的融入方式,教学方法和评价机制的改革。

“钢筋混凝土结构设计原理”课程教学方法研究

"钢筋混凝土结构设计原理"课程是土木工程专业的主要专业课,其具有涉及内容较多,知识覆盖面较广、实践性强的特点.本文从该课程的研究对象入手,阐述了课程的特点,分析了教学过程中存在的一些问题,结合教学过程中的体会,提出了3种改进方法,应用后表明这些方法对提高教学质量是十分有效的.

从“新”到“心”的课程内科研育人教学方法研究--以飞机结构设计专业课为例

依据高等学校全过程全方位育人要求和科研育人计划,为提升航空专业本科生教学质量和科研育人水平,该文以飞机结构设计专业课为例,通过系统介绍课程内科研育人典型案例,以“旁征博引,登高望远”“博采众长,勇于创新”“迎难而上,授之以渔”为核心,总结并提出一种从“新”到“心”三位一体的课程内科研育人教学方法,鼓励授课教师不仅做新知识、新技术和新方法等创新内容的“搬运工”,更要做学生心态、心意和心灵上的“知心人”。

注重课堂互动的《荷载与结构设计方法》教学改革探索

针对《荷载与结构设计方法》课程教学过程中如何展开良好互动的问题,以淮阴工学院土木工程专业为例展开了研究工作。分析该门课程的内容特点、学生对课程的态度、学生情绪把控、专业体系结构、教师个人风格等问题对课堂互动效果的影响。提出了将关注学生学习情绪这一要点引入课堂教学中的观点。通过设置合理教学案例、对学生主动学习引导、关注敏感同学的学习情绪等手段加强教学过程中的师生互动。提升了课程教学的效果与效率,同时加深师生间的感情。

《荷载与结构设计原理》教学方法思考

本文介绍了《荷载与结构设计原理》这门课程的内容和特点，分析了该门课程在教学环节中存在的共性问题，并对其进行剖析和论述．提出了一些较实用的教学改进措施。希望能够为提高教学质量、培养具有创新思维能力的综合型人才提供参考。

服装结构设计课程教学方法改革

目前职业院校服装结构设计课程的学时数虽然很多,但在学习期间并未能最大限度地提供经验数据和与之匹配的相关信息,导致毕业生不愿意也不敢选择打板工作。在服装结构设计教学中,可针对不同教学内容选择速记法、问题讨论法、实物对比法、数据累积法,帮助学生树立结构参数数据概念和取值思维,提高学生的实操能力和专业思维能力。

基于能力导向的荷载与结构设计方法课程改革

荷载与结构设计方法作为土木工程专业的必修基础课程,具有涉及知识面广、应用性强的特点以及承上启下的功能。从该课程教学存在的问题出发,在教学模式以及考核评价体系等方面进行了初步的改革和实践,旨在契合应用型人才培养需求,强化学生应用能力的培养,促进教学质量的提升。

混凝土结构设计原理课程教学探讨

混凝土结构设计原理是理论性与实践性很强的一门课程。基于课程特点,从有机结合现代多媒体教学与传统板书、注重联系规范与工程实践、强化试验教学环节、重视课堂练习与课后习题、多样化考核等方面,进行了课程教学方法和教学手段的探讨和实践。旨在提高教学水平,使学生较好地理解和掌握混凝土结构设计原理和计算方法,提升学生综合运用知识进行工程结构设计的能力,为培养合格的工程师打下坚实基础。

服装结构设计课程教学研究

随着时代的发展，服装结构设计的教学也在不断发生变化。文章根据服装设计专业的培养目标，围绕服装结构设计课程的特点，结合学生的学习现状，从教学方法、课程考核方式和课程联系等几个方面对服装结构设计课程的教学进行了分析。

荷载与结构设计原理课程的教学改革探讨

荷载与结构设计原理课程是土木工程专业基础课,由于课程特点给实际教、学的过程都带来了困难。笔者在自身教学实践的基础上提出了提高教学质量的几项具体措施,通过对教学内容、教学方法、教学手段的调整、优化,并将改革措施落实到教材建设中,可有效提高教学效果,激发学生的积极性和创造性。

临床医学硕士专业学位的医学科研设计与方法课程结构设计探讨

医学科研设计与方法课程针对临床医学硕士专业学位特点和课程结构设计方法,增加了循证医学方法论的学习内容,按照协调性、有序性、相对稳定性、可调节性对该课程设计为理论知识、方法论、实践与技能三个模块,为临床医学硕士专业学位研究生进行临床研究奠定基础。