山东蟋蟀商的“蛐蛐经”

有热爱蟋蟀的众多苏州“虫迷”，自然引来众多贩卖蟋蟀的虫商。

《蛐蛐蛐蛐》与《变形记》之比较

文言短篇大家蒲松龄以描写神狐鬼怪的独特构思和精湛笔法享誉世界,中国当代作家毕飞宇的《蛐蛐蛐蛐》和奥地利作家卡夫卡的《变形记》都受其影响,采用“人变成虫”的方式结构小说,以强烈的传奇性融入日常生活,揭示外在环境与内在心理对人的双重挤压,从而剖示人类主体的生存状态与精神困境。对照这两部小说,以观察短篇小说在不同文化环境中的生长情境、形态差异以及交互关系,为不同文化语境下短篇小说关系的实证与诠释提供对话空间。

人与蛐蛐的隐喻呈现——解读毕飞宇的《蛐蛐 蛐蛐》

《蛐蛐蛐蛐》以短小的篇幅为我们呈现出来的不仅仅是文革中一个小村庄围绕蛐蛐发生的故事,更是通过人和蛐蛐间的隐喻呈现去展现更为深刻的历史认知。这种隐喻主要表现在三个方面:一是超越历史的文学书写;二是知识分子失落的尊严;三是蛐蛐世界的艺术变形。小说关于人性、人的生存状态以及人与人之间的关系的思考超越作品的时代背景,不断走进一个个新的历史洪流,被一代代读者不断认识与解读,这正是《蛐蛐蛐蛐》的魅力所在,亦是毕飞宇的文学美德。

改写·对读:文言经典《促织》阅读教学尝试

以文言经典作品《促织》和白话经典作品《蛐蛐》作为课程资源展开改写、对读活动,是一次有价值的文言文阅读教学尝试。一次梳理、两次改写、三次对读的学习任务设计,既能够激发学生的文言文学习兴趣,又能够帮助他们从语言、思维、审美、文化四个方面有效提升语文核心素养。

人格美容与蛐蛐人格——嵇康、阮籍悖论人格比较分析

嵇康与阮籍在士人与政治交织的错综复杂而皆不可逃避的悖境中均遭遇到士人各自路径、人性、人格的悖论本性,嵇康选择了如蛐蛐好斗般的主动攻击,而阮籍则选择戴着人格面具不断调整人格范式的退缩伪饰。嵇康人际关系的被动性、封闭性就如同一张蜘蛛网,激发其蛐蛐般本能的撕咬与攻击,从而使其天然缺乏无限扩张之可能性;而不同于阮籍的人格美容和修饰,以溶迹的方式让自己的面具人格较为灵活与开放。

伊·布宁短篇小说《蛐蛐儿》的叙事美学浅析

契诃夫在一封信里曾经说过:"文学之所以称为文学,就是因为它描写的生活是生活本来的面目。"伊凡·亚历克塞维奇·布宁作为俄罗斯首位荣获诺贝尔文学奖的作家,其独特的创作风格及手法赋予小说鲜活的生命特征,拜读布宁的作品,可以使读者仿佛身临其境,感受19世纪末20世纪初俄罗斯真实的政治、经济、文化及民间的生活。本文将以短篇小说《蛐蛐儿》为例,探寻该作品的叙事美学。

瞬间而永恒的极致演绎——毕飞宇《蛐蛐 蛐蛐》论

《蛐蛐 蛐蛐》呈现出一种意象纷乱、阴森和扑朔迷离的特点。它旨在进行一种宏大背景下的叙述,使人性的丑陋、压抑、扭曲都得到最为细腻而充分的展示,使读者对小说不得不进行着更深的与更多可能的解读。《蛐蛐 蛐蛐》更多地显示了汉语文学的意义。小说中的三类死亡,涵盖了当时所有知识分子的命运。《蛐蛐 蛐蛐》使短篇小说文本的可能范围有了进一步拓宽。

中职学校德育工作失效的探究——“金蛐蛐”案例研究

本文通过中职学校发生的一起典型案列研究,从时代要求、中职学生的需求等方面分析目前学校德育工失效的原因,对中职学校的德育工作改进提供一定的借鉴。

捉蛐蛐

星期六，我到时政家玩。时政提议：“不如我们捉几只蛐蛐来，让它们斗一斗。”我满口答应：“OK。”（开门见山是一种不错的开头方式，直接点题。）

捉蛐蛐

星期六，我到时政家玩。时政提议：“不如我们捉几只蛐蛐来，让它们斗一斗。”我满口答应。

对象化的本质与本质的对象化——读小说《霍小玉传》、《促织》、《蛐蛐四爷》两题

本文将今人林希的短篇小说《蛐蛐四爷》与古典短篇小说《霍小玉传》、《促织》进行比较,认为:霍小玉和余之诚的生活年代虽然相距一千多年,但是这两个艺术形象对揭示在以宗法制、等级制为内容的封建社会中庶出子女的悲剧命运,同样具有普遍性的意义;《促织》和《蛐蛐四爷》同是以蟋蟀为重要描写对象的短篇佳作,前者透过人与蟋蟀这一自然物的对立,我们看到的是人与时代、与社会的对立,而后者则在某种程度上表现了人与自然本质上的融洽与亲和。

“蛐蛐”道来

“金蛐蛐银蛐蛐．石头底下的了的了，搬开石头来瞧瞧，抓着你就不能跳，抓精你就跑不掉”。两个伙子神情紧张．就差没把脑袋相互顶着较劲，场面有意思得很——这可是一个让老昆明人难以忘怀的快乐——胜利堂斗蛐蛐!

蝈蝈和蛐蛐成玩家新宠

美国《洛杉矶时报》报导，中国第二届蝈蝈鸣叫大赛上拔得头筹的那只蝈蝈的成绩逼近106．3分贝，这声响介于割草机的声音与地铁进站的呼啸声之间。

现代蛐蛐

这是—个很私人的叫法,现在尚未在社会上流通,我的’蛐蛐”,你们大概都叫“BB机”。 BB机的名称来自它的声音,将其全盘汉化亦可称作“哔哔机”或“逼逼机”等。按照功用,称为传呼机最合适。人们之所以习惯叫它BB机,想来是要尽可能保留其舶来品的味儿,深港一带有将婴儿叫作“BB”的,这是英文“Baby”的缩称兼昵称。所以不要误会,BB机不是婴儿的某种玩具。 BB机的体积只有火柴盒大小。

蛐蛐——套袋苹果害虫的新家族

蛐蛐又名蠼蠼、蟋蟀、促织等。属直翅目，蟋蟀科。是一种重要的农业害虫，破坏多种作物的根、茎、叶、果实和种子。近年来在关中发现，有些苹果园套袋果常受危害。

蛐蛐叫,秋来到

秋天来了,蛐蛐用歌声告诉了我。夜晚在院子里乘凉,蛐蛐的鸣叫一阵紧似一阵,＂蛐蛐叫,秋来到＂,突然想起,立秋了。忙碌的生活,总使人忘记了时节的转换。而虫子们却没忘记,它们用不知疲倦的吟唱迎接秋天的到来。

潜移默化 陶冶情操——浅谈外国诗《蝈蝈与蛐蛐》教学中美育因素

意大利美学家克罗齐认为"美的根源在于心灵"。确实,美育可以潜移默化地净化受教育者的心灵,从而达到陶冶情操、培养全面发展的人的最终目的。在语文教学中,以外国诗《蝈蝈与蛐蛐》一文为例,挖掘课文中美的因素。

《蝈蝈和蛐蛐》教学设计与反思

一、教学内容： 《蝈蝈和蛐蛐》是人音版第十册第六单元的内容之一。本单元的主题是——京韵。 二、教学目标： 1.感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味,进一步激发对民族音乐的热爱。同时复习认识反复记号、装饰音（前倚音、后倚音）。 2.用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

抓蛐蛐

夏天的夜晚从耳边传来了一阵阵蛐蛐的叫声,我的精神立刻抖擞(sou)起来。我拿起手电筒,悄无声息地跑到楼下。真是无巧不成书,我刚走出楼门口,就听见附近的草丛里有蛐蛐的叫声。我悄悄地走过去,打开手电筒,哇!