党校用学术讲政治的科学内涵、现实价值和路径探索

用学术讲政治是新形势下党对党校教师提出的新要求,是党校教师改变传统教学模式以增强授课内容学理性的具体实践。“用学术”和“讲政治”是辩证统一的关系,目的都在于还原事物的真相,发现事物的内在本质,增强“旗帜鲜明讲政治”的鲜明底色。为此,要从坚持问题导向、系统分析实践要求、以教师为主抓手、构建体制机制等方面共同发力、均衡用力,有效推动用学术讲政治在教学中的正确运用,从而达到新时代党校教学的新要求。

党委机关要做讲政治的模范

习主席强调指出:“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。”讲政治是我党我军第一位的要求,政治能力也是各级机关第一位的能力,党委机关作为领导部队转型发展的“核心大脑”、领兵打仗的“指挥中枢”,必须着力提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,做讲政治的模范。

高校思政课教学“以学理讲政治”的主要动因、逻辑理路和有效策略

文章首先分析了高校思政课教学“以学理讲政治”的主要动因,然后论述了高校思政课教学“以学理讲政治”的逻辑理路,最后从教材转化之维、回应对象之维、贯通实践之维提出了高校思政课教学“以学理讲政治”的有效策略。

把讲政治作为最大业务抓紧抓实

媒体融合发展已走过十年,面对快速崛起的网络媒体、社交媒体,步入第二个十年,该如何稳步推进媒体深度融合,本文从四个方面论述了党报党媒必须坚持党的新闻舆论工作的正确政治方向,抓紧抓实“讲政治这个最大业务”。

“用学术讲政治”融入高校思政课教育话语转换模式研究

大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想“用学术讲政治”是现阶段高校思想政治理论课教育教学的一项重要政治任务。“用学术讲政治”工作一定要遵守思想政治工作规律、教书育人规律以及学生的成长规律。按照“进教材→进课堂→进头脑→有效评价→制度保障”的实施路径,不断展开逐项工作,引导大学生从“可信”“确信”到“坚信”完成信仰教育的生成过程,着力构建思政课教育的保障机制,最终,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,切实实现“用学术讲政治工作”,为巩固新时代中国特色社会主义意识形态工作的高地打下坚实的基础。

形式主义地讲政治的表现与根源

旗帜鲜明讲政治是中国共产党的优良传统和独特优势。形式主义地讲政治作风虽然只发生在少数人身上,但其影响和危害不可小觑。形式主义地讲政治表现出“虚”字当头、应景造势、搞“政绩工程”、弄虚作假的基本样态,造成主观与客观相分离、劳民伤财、降低党的公信力、破坏政治生态等危害。针对形式主义地讲政治的表现、危害及产生根源,要在强化理论武装、坚定理想信念、增强执政本领、完善监管机制等方面加强对形式主义地讲政治作风的治理。

高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”探析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,政治性是思想政治理论课的本质,学理性是思想政治理论课的支撑。“用学术讲政治”既是由马克思主义理论教育的内容与特点决定的,也是由其教育定位决定的,“用学术讲政治”是新时代思想政治理论课高质量发展的必然要求。推进高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”,应提高专题教学质量,减少专题教学数量,引导思想政治理论课教师长期耕耘某一细分领域;同时,应健全思想政治理论课教师科研服务教学机制,加大“学术支撑”这一指标在高校思想政治理论课中的评价权重。

提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力研究

提升高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力是提升思想政治理论课质量的关键。通过设计问卷调查湖南省高校思想政治理论课教师对“用学术讲政治”的认知,剖析当前湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的不足之处,针对现存短板,从夯实高校思想政治理论课教师教学内功、配齐配强高校思想政治理论课教师队伍、搭建教研平台与优化教师能力提升环境三方面提出了提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”能力的策略。

党校教学实践“用学术讲政治”须夯实三大基本功

“用学术讲政治”既是党校的职责使命和优良传统,也是时代发展对党校提出的要求。作为一项系统工程,“用学术讲政治”要求党校教师在清醒认识其重要意义的前提下,针对现存短板,从三方面入手,夯实三大基本功,将“用学术讲政治”落实到教学和科研之中。在这三大基本功中,党校教师首先要树立“打铁还需自身硬”的意识,夯实党性锤炼基本功;其次要夯实学术基础,打牢学术建构基本功;最后要通过口头和书面两种渠道“讲”好政治,培养学术表达基本功。

修好讲政治的“必修课”

习近平总书记高度重视年轻干部培养,对年轻干部健康成长多次提出重大要求,贯穿其中的一条主线就是旗帜鲜明讲政治。讲政治是共产党人的立身之本,对年轻干部来说,走好成长成才的从政之路,必须把旗帜鲜明讲政治作为“必修课”,把讲政治落实到锤炼党性、干事创业、修身律己的全过程各方面。

基层党校践行“用学术讲政治”的路径分析

“用学术讲政治”是在新形势下对党校教学工作提出的新要求,相比于省、市党校,基层党校在践行这一理念的过程中面临着更多的困难和挑战,如何逐一破解难题,结合本校实际探寻更为有效的实践方法是基层党校教学工作的重点。

浅议提升基层党校教师“用学术讲政治”能力的策略

2017年,中央党校提出了“用学术讲政治”的新教学思想,为提高党校的教学质量提供了新的思路。各地方的基层党校在这一思想指导下开展了一系列工作,并取得了一些成果,但“用学术讲政治”的能力和水平仍有待提升,因此,如何能够有效地弥补这一不足,从而提升办学水平,就成了基层党校迫切需要解决的问题。基于此,从基层党校教师“用学术讲政治”的必要性入手,就基层党校教师提升“用学术讲政治”能力的实践路径进行了分析。

党员干部要旗帜鲜明讲政治

旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求,是各级党组织和党员干部第一准则,是推进党和人民各项事业发展的根本保证。广大党员干部必须始终把讲政治放在第一位,坚定政治信仰、严守政治纪律、扛起政治担当、提升政治能力,以政治上的全面过硬确保各项任务不折不扣落实到位。坚定政治信仰。坚定政治信仰,最重要的就是要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

“领导干部一定要讲政治”研讨会综述

“领导干部一定要讲政治”研讨会综述邓栽虎，程显煜，张星炜１９９６年４月２４日，中共四川省委党校第１７期地厅级领导干部班、第１４期县委书记班学员举行了“领导于部一定要讲政治”研讨会。会上，来自全省部分地、市、州、县和省直厅局的学员交流了学习江泽民同志关...

党员干部要讲政治

中央领导同志曾意味深长地告诫并要求,领导干部要讲政治。这既是对高级领导干部提出的要求,对普通党员干部也有很强的针对性。 党员干部要讲政治,在新形势下是十分必要的。 第一是适应国际政治斗争形势的迫切需要。当前国际局势总体趋向缓和,谋求和平、合作与发展成为当今世界的主流。

关于“领导干部一定要讲政治”的伦理学意义

关于“领导干部一定要讲政治”的伦理学意义郑祖泉江泽民同志在党的十四届五中全会召集人会议上所作的《领导干部一定要讲政治》的重要讲话，具有深刻的内涵。当代中国要全面实现“九五”计划和２０１０年远景目标，不仅必须积极推进经济体制和经济增长方式这两个根本性转...

论领导干部一定要讲政治

论领导干部一定要讲政治胡伟在现阶段国际格局深刻变动和我国经济体制根本转变的背景下，在我国处于深入推进社会主义现代化建设的关键时刻，江泽民同志提出“领导干部一定要讲政治”的重要思想，这不仅牢牢把握住了马克思主义的政治观，坚持了马克思主义一贯注重讲政治的...

领导干部一定要讲政治

一、正确理解政治的基本含义 从古到今,从国内到国外,许多文人、学者、政治家、理论家,都对政治进行过研究和解释,但到目前为止,仍然没有一个属于大家公认的定义。包括马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等这些马克思主义的经典作家,在他们上百本的政治著作中,也无法找到一个完整、全面的关于政治的定义,而是分别从不同的角度、不同的侧面,针对不同的问题,做出了这样和那样的解释。

思想政治工作者必须讲政治

思想政治工作者必须讲政治邵军江主席指出：＂我军在国家生活中的这种特殊的职能和地位，决定了讲政治是我军优良传统的精髓和军队建设的灵魂。因此，任何时候都必须把思想政治建设摆在首位，任何时候在政治的问题上都必须有更高的要求和更高的自觉性。＂讲政治是思想政治...

旗帜鲜明讲政治:习近平党的政治建设思想的重要内涵

旗帜鲜明讲政治,坚定推进党的政治建设,是马克思主义政党的本质特征,是保持党的政治生机和活力的重要法宝,是加强党的政治建设的根本遵循。旗帜鲜明讲政治是习近平党的政治建设思想的重要内涵,具有鲜明的时代特点、深远的理论意义和重大的现实意义。