技能大赛视角下《建筑制图与识图》课程标准改革探索

技能大赛不断提升人才培养质量,推动教育教学改革。以建筑工程识图技能大赛为例,分析其比赛规则与内容,再结合岗位职业标准,对《建筑制图与识图》的课程标准进行探索与反思。职业院校技能大赛,有利于技术技能型人才培养,有利于竞赛内容与院校教学相互促进,有利于人才技能与素养培养的相互结合。因此,自全国职业院校技能大赛设立以来,相关部门与院校,都给予了足够的重视。多年来,国家、省市各级技能大赛,持续推进与不断改革,始终秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促融”的原则,始终追求全力提高技能人才培养质量的目标,不断规范大赛制度,修订比赛办法,出台激励措施,各项赛事如火如荼举行的同时,也促进了人才培养过程中的不断反思改革与探索。

“岗课赛证”融通背景下植物景观设计课程教学改革

以山东城市建设职业学院风景园林设计专业的专业核心课程“植物景观设计”为例,通过深入分析职业岗位、技能竞赛及职业证书的要求,重新梳理课程教学目标,构建项目式模块化课程资源;采用“三段七步”法开展项目化教学,落实“岗课赛证”深度融合;制定关注学生能力、情感和发展的课程评价体系,保障教学质量;同时围绕提高学生艺术审美、人文素养和增强文化自信的主线,分别从中华美育、生态文明、工匠精神和家国情怀等方面将思政教育融入课程教学。对“岗课赛证”融通的课程进行了改革探索与实践,取得了良好的效果。

以赛促学、以赛促教、以赛促改的教学模式改革——以“材料分析方法”课程为例

“材料分析方法”课程是材料成型及控制工程专业重要的专业基础必修课。课程依托国家一流专业建设,对标国家“双一流”和陕西省“四个一流”建设,针对课程目前存在的主要问题,采用参加学科竞赛与日常教学、课堂教学相结合培养创新人才的有效途径,以赛促学、以赛促教、以赛促改,调动了学生自主学习的兴趣,提高了学生团结协作能力;提升了教师的个人能力素质,促进了教育改革;优化整合了教学方式及途径等,让专业建设和思政建设同向同行,共同提高学生的创新能力,提升人才的培养质量。

广西安全职院在2024年广西职业院校技能大赛中获奖质量数量创新高

近期,自治区教育厅公布2024年广西职业院校技能大赛获奖名单,广西安全工程职业技术学院师生团队在大赛中斩获一等奖7个、二等奖9个、三等奖22个,获奖数量和质量创历史新高。广西职业院校技能大赛是自治区教育厅举办的面向职业院校的专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的赛事。今年,该校组织师生参加了广西职业院校技能大赛37个赛项的比赛,共获奖38项。学校将以技能大赛为平台,以争创“双高”为契机,推动“岗课赛证”融通,不断深化“三教”改革,以赛促教、以赛促改、以赛促学、以赛促建,全面提升学生综合技能、核心技能和职业素养,助推职业教育高质量发展。

基于“岗课赛证创”融通的高职财务管理课程教改实践

“岗课赛证创”综合育人是推进新时代职业教育高质量发展的重要举措,也是创新人才培养模式、深化产教融合的重要载体。将“岗课赛证创”融通理念应用到高职财务管理教学中可以使其更好地发挥核心课程作用。文章基于岗课赛证创融通角度,从高职财务管理课程教学遇到的问题出发,提出了教学改革的切入口、突破口、着力口,并以笔者所在学校为例,说明围绕课程设计、教学手段、教学策略、课程思政、第二课堂等方面所做的教学改革措施与实践效果,以期为高职院校课程教学改革提供一定的经验与思路。

技能大赛导向下“以赛促教、赛教融合”课程教学模式的改革与探索——以糖艺/西点制作赛项为例

一、职业技能大赛糖艺/西点制作赛项概述糖艺/西点制作是一项独特而富有挑战性的竞赛项目,不仅是省级职业技能大赛和世界技能大赛的重要组成部分,更能检验参赛者的美食才华和艺术造诣。选手需运用精湛的技能,为各种场合创作出主题鲜明、创意独特,充满表现力、想象力和赏食兼备的可口糕点。在比赛过程中,选手被要求严格遵循卫生与安全的标准,运用他们的专业技能,将各种原材料精心加工,并在设计时巧妙地搭配食材,以达到色彩、口味和质地的完美和谐。此外,比赛也强调节俭和创新两大原则,鼓励选手在保证质量的前提下,发挥创意和技术,以最合理的成本创作出令人印象深刻的糕点。这些甜点不仅要迎合评委们的味蕾,还要吸引观众的眼球;它们的呈现形式往往象征着选手对糕点艺术的热情与尊重,为公众提供一场视觉与味觉的双重盛宴。通过糖艺/西点制作技能竞赛,不仅可以提升选手的专业技能和综合素质,也能推动中西面点工艺专业教学模式的改革和创新,为培养更多优秀的中西面点工艺人才注入新的活力和动力。

以赛促学、以赛促教的教学改革探索

新工科教育对人才培养提出了更高的要求,针对现在课程教学中存在的问题,提出“以赛促学,以赛促教”的新型教学模式改革,充分发挥学科竞赛在人才培养过程中的作用,通过将学科竞赛项目内容、资源融入课程教学,丰富课程教学资源,改革课程教学方法,有效提升了本科教学质量。通过“以赛促学,以赛促教”教学模式改革,采取线上、线下相结合的教学模式,科学的学生成绩评价体系,激发学生的学习潜能,培养学生的创新思维,增强学生的创新实践能力。

我校在中国国际大学生创新大赛(2024)湖北省复赛中斩获佳绩

7月31日晚,为期三天的中国国际大学生创新大赛(2024)湖北省复赛落幕。本次省赛由省教育厅主办,以“我敢闯,我会创”为主题,由来自全国的投资行业、企业和高校的专家担任大赛评委。我校参赛团队在本次大赛中再创佳绩,获1金2银7铜的好成绩。学校一直高度重视创新创业工作,将创新创业教育融入人才培养全过程。未来,学校将以大学生创新创业大赛为抓手,坚持“以赛促教、以赛促学,以赛促创”,全面深化创新创业教育改革,持续推进产创融合、深化校企合作,结合产业发展做好创新创业教育内涵建设,着力提升我校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

未来设计师大赛丨江南学子再创佳绩

未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛(NCDA)入选《全国普通高校学科竞赛排行榜》,在“学习强国”学习平台的支持下,对接联合国国际赛的国家级大学生竞赛,江南大学设计学院秉持“以赛促学、以赛促教、以赛促研、以赛促改”原则,积极鼓励同学参与其中,2024年江南大学设计学子在该比赛中成功斩获国家级一等奖20项,二等奖24项,三等奖27项;省级一等奖114项,二等奖94项,三等奖103项。

全国大学生物流设计大赛与《物流管理》课程教学融合机制研究

随着学科竞赛以及创新创业竞赛热度不断升高,如何将竞赛与日常理论课程教学相融合成为高校教师需要考虑并解决的问题。全国大学生物流设计大赛案例与《物流管理》课程理论知识有着高度相关性,通过将近年来比赛案例与《物流管理》知识点相对应,有助于丰富课程内容,对于提升学生参赛成绩也有良好作用。在日常教学中,可以从任务驱动、教学过程小组化以及调整考核方式等角度进行融合。

对我国职业篮球赛制改革的建议

对我国职业篮球赛制改革的建议朱体荃，贾德东根据篮球项目的特点和竞赛条件，选择科学合理的竞赛制度，是取得最佳竞赛效果的重要保证。前些年，中国篮球曾一度陷入低谷，其原因是多方面的，有“金牌战略”影响，有体制机制问题，有训练问题，也有经济问题。要振兴必须综...

ICPC国际大学生程序设计竞赛的“三融合两推进”组织管理模式

通过分析目前各高校的ICPC竞赛管理现状,提出依托第一课堂,实施教学内容融合、教学团队融合、教学手段融合,全面推进培训和参赛、办赛和周边活动的“三融合两推进”的赛事组织管理模式,着重阐述该管理模式的优点并介绍实施后的竞赛效果。

应用型本科高校“以赛促学、赛教融合”培养土木类创新人才研究

文章通过对“以赛促学、赛教融合”模式下土木工程专业创新型人才培养的探索,明晰当前人才培养中存在的问题,剖析其原因,并将“以赛促学”的教学理念与技能培训模式应用于实际教学工作中,与应用型本科高校的教学实践相结合,形成了一种常态化的教学方式,以期为土木工程专业教学改革做好前期工作。实践证明,“以赛促学、赛教融合”是培养高质量、高技能人才的有效途径之一。

坚持“岗课赛证”综合育人,以高水平赛事推进三教改革——基于2023年吉林省职业院校技能大赛分析

全国职业院校技能大赛已成为规模最大、技能水平最高的国家级职业院校技能竞技赛事,在推动现代职业教育体系建设改革中发挥了示范引领作用。大赛落实2021年全国职业教育大会提出的深化“三教”改革、促进“岗课赛证”综合育人的新举措,坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的原则,以高水平赛事推动职业教育高质量发展。

高职开展化学实验技术职业技能竞赛的思考与实践

为了激发高职院校学生参与化学实验的兴趣和热情,掌握化学实验技术必备的实验技能,45届世界职业技能大赛组委会新增化学实验技术项目的比赛,本文从世赛、国赛、省赛等不同梯度对比研究了该赛项的比赛内容、评分重点、成绩统计和奖励设置等方面。该课题研究结果对学生参加技能竞赛、技能教学课程设置和学生就业有重要指导意义。

大赛点亮人生 技能成就梦想

北部湾职业技术学校坚持以赛促教、以赛促学、赛教融合,构建赛教融合模式,稳步提高技能人才培养质量。2021年以来,学生在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖5项、三等奖4项,在广西职业院校技能大赛中荣获一等奖32项(其中第一名7项)、二等奖58项、三等奖69项,在全国陶瓷行业职业技能竞赛、全国信息产业新技术职业技能竞赛等赛事中荣获一等奖7项、二等奖4项、三等奖2项。

CBA联赛:上海久事“绝杀”深圳马可波罗

在1月2日进行的2023-2024赛季中国男子篮球职业联赛(CBA)常规赛的一场关键战中,王哲林在终场前献上一记压哨三分球,帮助上海队112:111“绝杀”深圳队。

CBA联赛:深圳马可波罗胜天津先行者

12月18日,在2023-2024赛季中国男子篮球职业联赛(CBA)常规赛第18轮比赛中,深圳马可波罗队主场以103比89战胜天津先行者队。

以赛促学 智绘未来——河南省测绘行业职业技能竞赛侧记

“嘟——”一声尖锐的哨音划破宁静,瞬间点燃赛场的激情,选手如同脱缰的野马,肩扛着沉甸甸的测量仪器,急促地奔向竞赛场地。楼宇的阴影下、绿草如茵的草坪上、蜿蜒曲折的道路间,他们的身影如疾风般穿梭。8月23~25日,河南省测绘行业职业技能竞赛暨第八届全国测绘地理信息行业职业技能竞赛河南赛区选拔赛,在郑州航空港经济综合试验区如火如荼地展开。来自全省的32支队伍、64名选手汇聚一堂,展开了一场智慧与技艺的巅峰对决。

以学科竞赛为抓手的产学协同育人模式研究

针对产学协同育人模式发展的状况,分析目前主流产学协同育人模式,如项目式和校企共建实验室模式的缺点,提出以学科竞赛为抓手的产学协同育人模式,指出学科竞赛对本科教学质量的提升主要体现在以赛促学、以赛促教、以赛促创和以赛促融,分析比赛对促进学科交叉融合与校企合作融合的作用,指出学校的支持是激发师生参赛热情,保障“金赛”健康成长的重要因素。