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增强“邓小平理论”课教学针对性、实效性探讨
1
作者
张改枝
《山西大学师范学院学报》
2001年第3期86-87,共2页
搞好邓小平理论“三进”工作 ,不仅是一项教学任务 ,而且也是一项政治任务。“邓小平理论”课教师又是“三进”工作的主要承担者 ,提高课堂教学效果 ,是搞好“三进”工作的关键。为此 ,必须从两方面入手 :一是找准切入点 ,通过“活用教...
搞好邓小平理论“三进”工作 ,不仅是一项教学任务 ,而且也是一项政治任务。“邓小平理论”课教师又是“三进”工作的主要承担者 ,提高课堂教学效果 ,是搞好“三进”工作的关键。为此 ,必须从两方面入手 :一是找准切入点 ,通过“活用教材”增强大学生学习邓小平理论的针对性 ;二是选准突破口 ,通过课堂讨论 。
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关键词
"
邓小平
理论
"课
教学
针对性
"三进"工作
课堂讨论
高校
原文传递
题名
增强“邓小平理论”课教学针对性、实效性探讨
1
作者
张改枝
机构
太原师范学院社科部
出处
《山西大学师范学院学报》
2001年第3期86-87,共2页
文摘
搞好邓小平理论“三进”工作 ,不仅是一项教学任务 ,而且也是一项政治任务。“邓小平理论”课教师又是“三进”工作的主要承担者 ,提高课堂教学效果 ,是搞好“三进”工作的关键。为此 ,必须从两方面入手 :一是找准切入点 ,通过“活用教材”增强大学生学习邓小平理论的针对性 ;二是选准突破口 ,通过课堂讨论 。
关键词
"
邓小平
理论
"课
教学
针对性
"三进"工作
课堂讨论
高校
分类号
A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
增强“邓小平理论”课教学针对性、实效性探讨
张改枝
《山西大学师范学院学报》
2001
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