高中物理习题教学的“问题对话体悟”策略探讨

在高中的物理教学过程中,物理习题的教学是比较关键的内容,也是物理知识学习的重要组成部分。采用新的教学方法提高物理习题教学质量就显得比较重要。基于此,文章通过从理论层面对“问题对话体悟”策略的应用展开探究,希望能有助于实际教学发展。

高中物理习题教学的“问题对话体悟”策略探析

传统物理习题教学方式为教师讲解模式,教学效果不是很理想.基于此,本文提出一种"问题对话体悟"策略,从该策略的内涵入手,对其在高中物理习题教学中的应用进行分析,高中物理教师可以通过"问题对话体悟"策略培养学生的思考能力、纠错能力及总结能力,以此帮助学生正确解答物理题目.

高中物理习题教学的“问题对话体悟”策略探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在高中物理习题教学中,教师还需要将"问题对话体悟"的教学策略灵活运用,通过"问题对话体悟"方式,引导学生认真理解和探究物理知识,帮助学生打开思路,从而更好的保证习题教学效果。因此,本文首先分析了高中物理习题教学中存在的问题,然后研究"问题对话体悟"方式的具体运用策略,以供参考。

高中物理习题教学的“问题对话体悟”策略探讨

处在教学改革的发展时期,高中阶段的物理课程教学过程中,对于物理习题的教学就要采用创新性的教学方法,提升学生解决问题的能力,并形成学习的思维。本文主要就“问题对话体悟”的教学策略的实施,对高中物理习题教学展开探究,希冀能为具体物理习题的教学起到一定启示作用。