寻找构建和谐社会的“阿基米德支点”

社会主义和谐社会有着丰富的内涵,建立社会主义和谐社会需要在政治、经济、法律和社会等方面进行多方面的努力。尊重和保护人权是构建和谐社会的“阿基米德支点”,对此,可从三个方面加以说明,即尊重和保障人权是构建和谐社会的基础,是构建和谐社会的重要主题,是构建和谐社会的基本价值取向。

城镇化背景下新建校发展的“阿基米德支点”及其共同气象

新型城镇化建设与发展驱动的人口流动对城镇教育扩容提出了要求,城区新建校大量出现。作为一种具有时代性的新学校类型,城区新建校发展的"阿基米德支点"各有不同,诸如学校文化建设、校本课程开发、课堂教学改革、信息技术创新等,并且它们呈现出一种令人期待的共同气象:超越"工作单位"转向"命运共同体",跳出"外延"致力"内涵",变"当下短板"为"未来长板",以"后发优势"革"先在桎梏"。积聚生成城区新建校发展的"小变量",但昭示着中国学校教育发展的"大趋势"。

实现公平正义:构建和谐社会的“阿基米德支点”

当下的社会结构形态和机制功能,呈现“金字塔”型的社会阶层结构,尚未形成一个合理、公平、开放的社会流动模式,社会整合缺乏有效机制。立足公平正义,以塑造信息对称环境、打破体制性壁垒、提高公共财政能力、加大转移支付、建立整合的社会保障体系为依赖路径,构建良性运行的和谐社会。

中国特色社会主义事业的阿基米德支点——正确认识和对待资本主义

正确认识和对待资本主义,是建国60年来中国共产党在探索中国社会主义建设道路,成功开辟中国特色社会主义建设道路,形成进一步指导中国特色社会主义事业发展的理论武器——中国特色社会主义理论体系——的历程中,始终关注的一个重大理论问题和实践问题。正是对这一问题的认识和实践,支撑起中国特色社会主义事业的理论和实践。

“人是什么？”：历史的阿基米德支点——《中国传统人观史纲》读后

董伟君所著《中国传统人观史纲》(人民出版社,2018年4月第1版。以下简称《人观史纲》)共计七章三十七节,煌煌近五十万字。然归其主旨,则在回答“人是什么”的问题(见董著“前言”)。董伟君是清华大学思想文化研究所思想史专业1991级研究生,现在是中共潍坊市委党校教授。我与董伟君相识是在20世纪90年代中后期,至今已有二十余年了,我十分敬佩其不染红尘、孜孜致力学术研究的执着精神和勇气。

构建出版业社会效益与经济效益的阿基米德支点

出版企业在过去一段时期内形成的社会效益评价机制已经伴随转企改制成为历史,这种评价标准难以适应出版企业在运营过程中所面临的全新市场竞争环境。在新形势下,出版企业应当将社会效益与经济效益有机结合,通过出版行业内的良性互动,从而在出版业构建一个阿基米德支点,更好地实现出版企业社会效益与经济效益的双赢。

公正和平等:支撑全纳教育发展的阿基米德支点

全纳教育是当前国际上重要的教育理论之一。全纳教育的发展,必须从公正和平等的民主理念上找到解释和依托。全纳教育在我国还比较陌生,对人们的观念还没有引起根本冲击,人们仍然用特殊教育的思维来看待有特殊需要学生的教育需求。我们必须以全纳教育为标准做参照,对我国教育中脆弱的民主力量做一反思,全纳教育将是我国未来教育的必然选择。

高中化学课堂教学的“阿基米德支点”

阿基米德有一句众所周知的名言：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”为人师者，要想轻松驾驭课堂教学之舵，达到教学的最高境界，就要找准这个“支点”。那么，课堂教学的“阿基米德支点”又在哪里呢？目前，许多公开课、示范课都很花哨，有时装饰多了，一节课成为教师的表演，知识的真正落实往往不到位。基于这种情况，我认为教学应该回归理性，消除多余的设计，提倡“课堂瘦身”，全力构筑一种“节能减排”式的绿色课堂。因此，笔者认为高中化学课堂教学的“阿基米德支点”是核心知识教学。

品牌广东文化产业的阿基米德支点

经济与文化,是情侣关系 有一种说法,在我们的文山会海、言谈讨论中,像网恋一样,颇为辉煌过一阵子,叫做“经济搭台,文化唱戏”。 还有一种说法,在理论界也如女性的窟窿袜松糕鞋颇为行时,意思是说,发展是按照先经济,尔后是服务。

寻觅数学学习的“支点”——谈如何帮助学生积累基本活动经验

阿基米德曾说过：＂给我一个支点,我能把整个地球撬起来。＂在数学教学中,我们也在苦苦寻找着最适合学生发展的＂阿基米德支点＂,以帮助学生轻松、扎实地掌握知识,有效形成解决问题的策略,逐步提高灵活应用的能力。

认真对待“外部董事召集人制度”

外部董事召集人是外部董事制度中的重要环节,所以,必须系统认识并精心完善这一衍生机制,使之成为董事会治理的“阿基米德支点”迈上公司制轨道后的国企治理命题就转换为公司治理命题。董事会成为公司治理之核心,是现代公司治理之普遍共识。依此,董事会治理就成为公司治理之核心。董事会治理之关键是解决内部董事对董事会的控制难题。外部董事制度因此被创造,并寄予厚望。外部董事召集人是外部董事制度中的重要环节,所以,必须系统认识并精心完善这一衍生机制,使之成为董事会治理的“阿基米德支点”!

教师应该秉持怎样的教学立场

作为教师,现实的教学可以理解为个人的职业活动,但这种职业活动关系着国家的发展和社会的进步,而国家的发展和社会的进步无疑是教师个人职业活动得以展开的基本前提和保障。因此,教师只有站在国家、社会与个人相统一的立场上去认识和理解教学,才有可能形成教学的一种总体性视域,找到并确立起教学价值和意义的“阿基米德支点”。第一,作为国家事业的教学。

何清涟热血写“危言”

何清涟热血写“危言”前言一本矗立的书的后面必然是矗立的人。真的文字是血肉做成的。采访何清涟，我希望从她的生长经历和心路历程去比照她的时代力作《现代化的陷阱》。该书总顾问、中国社科院常务副院长刘吉在激动地读罢书稿后，专门约请何清涟作了５小时晤谈，感慨道...

重构正当防卫的法理基础

在正当防卫教义学中,正当防卫的法理基础可谓是整个正当防卫制度的“阿基米德支点”:一方面,正当防卫的法理基础事关正当防卫制度的正当性依据,其旨在说明一个公民为何有权干涉其他公民的财产、人身甚至生命这些至关重要的基本利益;另一方面,类似于法益的构成要件解释机能,正当防卫的法理基础也可指引正当防卫适用要件的理解和诠释。在正当防卫的文献中被普遍承认的是,正当防卫是私人暴力,相应地,正当防卫权则是暴力权。

生态社会主义价值观的多维透视

生态社会主义是 2 0世纪末社会主义发展史上最重要的现象之一 ,有人预言 :它将成为 2 1世纪最有生命力的社会主义思潮。生态社会主义在对现代工业社会主流价值观进行批判性审视的基础上 ,构建了一种全新的价值观体系。它始终把社会主义作为支撑其价值观体系大厦的“阿基米德支点” ;在自然生态域 ,主张在平等的生命交流的基础上重建人与自然的和谐关系 ;在社会生态域 ,追求社会公正和人的解放 ;对生态社会主义价值观的合理性和局限性 ,应给予客观的、公正的评价。