心理契约视角下高职院校学生顶岗实习的实证研究

顶岗实习期间学生与企业之间的心理契约在很大程度上决定了未来学生在实习企业的留职率,对促进学生学习岗位实际技能、定向未来职业具有深远的意义。本研究从学生个人变量和实习企业变量两个角度考察了518名公办院校高职学生顶岗实习期间的心理契约,结果表明,顶岗实习期间的心理契约在学生的性别、独生与否、生源地等人口学因素上差异显著,在实习企业性质和实习企业工作获得来源等企业因素上也存在显著差异。前置顶岗实习相关工作,改变学生对顶岗实习的认知,有利于提高顶岗实习满意度,深化校企合作,实现产教融合。

高职电子商务专业顶岗实习管理实践探究

顶岗实习作为高职实践教学体系的一个重要环节,在深化产教融合、校企合作中起着重要作用。通过实战探究,明确了高职电子商务专业顶岗实习的重要意义,分析了高职电子商务专业顶岗实习管理中存在的问题,并提出优化顶岗实习管理实践的对应措施。

高职机电一体化技术专业《顶岗实习》课程思政实践与探索

在当前时代背景下,我国经济快速增长,人口综合素质的提升成了教育领域的重大使命。机电一体化是社会发展重要的基础事业之一,在社会制造业、工业方面发挥着重要的作用。《顶岗实习》是高职院校培养机电一体化技术专业人才的重要课程。在当前社会背景下,社会不仅专注人才的专业能力,还关注人才的思想道德水平,本文从顶岗实习的内涵入手,详细分析了高职机电一体化技术专业顶岗实习课程思政教育优化思路,并且详细论述了顶岗实习过程中学生的思想以及行为特点,探讨了高职机电一体化技术专业顶岗实习课程思政教育的主要目标,明确了当前顶岗实习课程思政建设面临的挑战,从实际情况出发,阐述了促进高职机电一体化技术专业顶岗实习课程思政教育的关键策略。

新形势下高职毕业生顶岗实习管理的现状与对策

高职院校毕业生顶岗实习是人才培养的关键环节之一。为了统筹毕业生顶岗实习、合理分段安排和协同校企育人,文章通过梳理当前高职毕业生顶岗实习中存在的问题并分析其原因,针对主要原因,结合相关实习政策,提出解决问题的主要对策,以期为高职院校实习管理全过程考核提供参考。

高校加强美术教育专业顶岗实习支教管理对策研究

美术教育是培养学生审美情趣、创造力和文化素养的关键领域,而农村地区往往面临师资力量不足、教学资源匮乏的困境。高校加强美术教育专业顶岗实习支教成为解决这一问题的有效途径。然而,为了确保实习支教的质量和效果,需要在管理层面制定科学合理的对策,促使实习生能够更好地适应农村学校的教学环境,提高其教学水平和社会责任感。通过对这些方面的深入研究,我们旨在为高校美术教育专业顶岗实习支教的管理提供可行性和有效性的对策,为提高农村美术教育水平贡献力量。

高职院校顶岗实习管理工作的探索与研究——以广州铁路职业技术学院实习管理工作为例

顶岗实习作为高职教育中关键的教学环节,有助于培养学生优良的职业素养,帮助学生从在校学生转变为预备员工和合格员工,这对于提高学生的职业技能至关重要,这也是高职教育人才培养的关键环节。为适应时代发展新需求,顶岗实习管理亟待引入精细化管理理念及利益相关者理论。本文对学校顶岗实习管理的各个环节进行总结,阐述顶岗实习精细化管理的理论构建与实践过程,并对其优化及改进进行探讨。

协同理论视角下高职生顶岗实习成效提升策略研究——以旅游外语专业为例

顶岗实习是高职院校专业教学的重要组成部分,是学生提前熟悉岗位、提高职业综合能力的必备途径,也是锤炼学生意志品格、引导学生适应职场、融入社会的重要方式。本文以旅游外语专业为例,探讨高职院校学生顶岗实习协同管理模式的优化策略,以提高学生顶岗实习的成效和专业人才的培养质量。

新《职业教育法》视域下,高等职业学校学生顶岗实习法律风险及对策探析

文章阐述了新《职业教育法》视域下我国高等职业学校学生顶岗实习的理论和现状,论述了我国高等职业学校学生顶岗实习过程中可能面临的法律风险,分析了目前高等职业学校规避风险的措施和路径,并就高等职业学校学生顶岗实习风险全流程预警机制进行初步设计。

高职院校顶岗实习与就业基地联动机制的构建

在传统的高等教育模式中,学校与企业之间的联系相对疏远,学生的实践经验主要局限于校园内的实验室和课堂。然而,随着社会对人才需求的不断变化,单一的理论教育模式已经不能满足企业对人才的需求,高职院校顶岗实习与就业基地联动应运而生。这种联动模式通过建立学校与企业之间的密切合作关系,使学生有机会在真实的职业环境中进行实践学习,提前接触和了解职场文化、业务流程和职业要求,提高学生的职业素养和就业竞争力。高职院校顶岗实习现状目前,作为一种重要的教育教学形式,高职院校顶岗实习已得到了广泛推广和实施。

产教融合模式下护理专业学生顶岗实习研究

为了了解高职院校护理专业的大学生顶岗实习情况,对辽宁省部分高职院校2021级(2024年毕业生)护理专业大学生的实习状况进行了问卷调查。调查结果显示大部分同学对岗位的适应性挺好;学生对实习指导教师、辅导员、医院实习带教师都很满意。但是,目前的顶岗实习模式也存在一定的问题,需要实习单位和高校深度合作。结合“产教融合,双元育人”的职业教育发展需求,构建双元管理模式,对顶岗实习模式进行改进和优化。

高职院校商科专业顶岗实习管理优化探讨

商科专业顶岗实习在提升学生职业素养,提高学生实践能力,促进校企合作,提升专业人才培养质量等方面发挥了重要作用。但长期以来,商科专业顶岗实习在角色定位、实习安排、激励政策、监管考评等方面还存在较大问题。建议采取丰富实习工作内容、加大资源建设力度、优化过程管理策略等实习管理举措,促推高职商科专业顶岗实习提质增效。

高职院校学生顶岗实习的研究现状及展望——基于CiteSpace的文献计量分析

以CNKI数据库中收录的高职院校学生顶岗实习相关文献为数据来源,运用CiteSpace分析高职院校学生顶岗实习相关文献的研究现状、研究热点和未来研究趋势。结果表明,我国高职院校学生顶岗实习相关研究领域的研究热点集中在产教融合背景下高职院校学生的顶岗实习如何改善、高职院校学生顶岗实习的过程管理等方面,并确定产教融合将仍然是未来高职院校学生顶岗实习的研究热点。

基于成果导向的中医康复技术专业顶岗实习课程设计

成果导向教育(OBE)是1981年美国学者斯派迪提出的一种以学生的学习成果为导向的教育理念。文章基于该理念,对中医康复技术专业顶岗实习课程,从课程目标的建构等四个方面进行了研究,即在实习目标确立方面,聚焦顶岗实习课程预期学习成果,提升实习生参与顶岗实习的方向性;在课程内容设计方面,重构课程内容,加强操作实用性;在课程实施方面,以学生为中心,加大协同指导的深度与力度;在课程评价方面,建立多元评价主体,彰显科学评价理念。鉴于此,“成果导向”是中医康复技术专业顶岗实习课程设置价值导向的必然选择。

课程思政视域下高职顶岗实习评价研究——以城市轨道车辆应用技术专业为例

顶岗实习是高职院校教育教学的重要组成部分,是培养学生职业技能和职业素养的关键环节,课程思政对于提高学生的综合素质具有积极作用。高职院校在顶岗实习教育阶段应强化思政教育,坚持理论与实践相结合,深化校企协同育人,将工匠精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神的高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才的就业创业能力。

PDCA循环理论在高职顶岗实习中的应用实践

文章探讨了如何通过PDCA循环理论来提高顶岗实习质量,将学生的整个顶岗实习过程视为一个大的实施项目,并以“大环套小环、小环保大环”的方式,在整个顶岗实习全过程中全面应用PDCA循环,形成闭环管理,提高实习质量。分别阐述了PDCA循环理论中的计划、执行、检查和处理四个步骤如何在实习过程中实现,并提出了经验教训及改善方法。通过这些实践探索提供了一个可供借鉴的经验,为提高顶岗实习的质量管理打下基础。

建筑工程顶岗实习管理模式优化与实践研究

职业院校学生顶岗实习是培养高技能专业人才的黄金环节,如何加强职业教育和推动顶岗实习的实施,对于培养高技能专业人才至关重要。目前,各地职业院校学生顶岗实习管理、考核和评价仍处于探索与完善中,众多学者针对顶岗实习管理模式提出了多种方案,但是这些管理模式因地域和适用性的差异产生了一定的局限。建筑类专业因为其技术性和专业性,对顶岗实习的管理模式要求更高。本文在众多学者研究基础上,通过对新疆应用职业技术学院建筑类专业顶岗实习期间的管理问题进行研究,构建了基于“一体双线三化”的顶岗实习管理模式,旨在为学院提供更系统的理论指导,促进产学融合,以便更好地满足社会发展的实际需求。

高职学前教育专业学生顶岗实习质量评价体系探析

顶岗实习质量评价体系是提高高职学前教育专业人才培养质量的重要保障。当前,高职院校学前教育专业顶岗实习质量评价仍然采用传统的教学质量评价的范式、手段和工具,忽视了顶岗实习体系的复杂性,使得质量评价的功能和价值没有得到充分实现。本研究在分析我国高职院校学前教育专业顶岗实习质量评价现实困境的基础上,对学前教育专业顶岗实习质量评价体系进行研究,探索“对话协商,成果导向,诊断改进”的实习质量评价实践路径。

高职院校顶岗实习学生党员教育管理的路径研究

顶岗实习学生党员的培养管理,既是高职院校基层党建工作的重要一环,又是高职院校大学生思想政治教育工作的重要内容。本文立足于高职院校基层党建工作实际,研究现阶段顶岗实习学生党员管理存在的问题,把握顶岗实习学生的特点,探索创新顶岗实习学生党员规范化管理的新路径,为高职院校顶岗实习学生党员的教育与管理提供参考,助力高职院校高质量发展。

高职院校学前教育专业顶岗实习的现状及路径研究——以陕西省三所职业技术学院为例

顶岗实习是职业技术院校实践教学的重要内容,能够帮助学生提升专业能力、积累实践经验。本文深入研究高职院校学前教育专业学生顶岗实习的现状,分析其中存在的问题,并指出了顶岗实习的培养路径,以期改进顶岗实习工作,提高学前教育专业人才培养质量。

目标管理视角下顶岗实习学生党员教育管理体系构建

高职院校顶岗实习学生党员教育管理是坚持“以人为本”的本质要求,是确保“发展质量”的内在要求,是实现“目标导向”的客观要求。基于当前高职院校顶岗实习学生党员教育管理的现状,文章以目标管理为视角,探索顶岗实习学生党员教育管理模式。目标管理视角下,顶岗实习学生党员教育管理紧紧围绕目标设置、目标开展、目标实施以及目标考核评价四个维度构建以实习学生党员联系制度为目标,以数字党建媒介为目标开展途径,实施多方联动、多方反馈过程管理,实现顶岗实习学生党员教育管理积分制量化考核和过程质量考核的体系构建,为当前顶岗实习学生党员教育管理提供路径。