延安时期青年马克思主义者的培养与马克思主义中国化

延安时期,中国共产党以中国化的马克思主义理论武装青年,以中国国情及革命实践教育青年、引导青年与工农群众相结合,在赢得和培养青年的过程中探索马克思主义中国化的路径,并培养出一大批能够自觉应用马克思主义及中国化的马克思主义的思想方法深入剖析中国具体实际并指导革命实践的青年马克思主义者。这批青年马克思主义者积极开展马克思主义理论研究,推进马克思主义大众化,积极投身民族独立和人民解放事业,成为推动马克思主义中国化的重要力量。

新时代高校青年马克思主义者培养困境及路径探析

高校青年马克思主义者是大学生群体中能自觉运用马克思主义世界观、方法论分析、处理问题,并在朋辈群体中发挥先锋模范作用的进步青年。新时代高校青年马克思主义者应具备坚定的政治信仰、扎实的理论功底、高度的使命担当以及强烈的创新意识。当前,高校的青年马克思主义者培养工作仍有一些问题亟待解决,主要体现在培养范围、培养内容、培养方式以及培养评价四个方面。为确保青年马克思主义者培养工作顺利进行,高校应坚持重点关注与辐射引领相结合、知识传授与实际应用相结合、显性指导与隐性熏陶相结合、精准评估与长期跟踪相结合,持续推进高校青年马克思主义者培养工作向前发展。

伟大建党精神在青年马克思主义者培养中的价值意蕴

伟大建党精神是对我国近百年来无数革命先驱艰苦奋斗历程的整体概括,不仅能对当代青年起到理论引领作用,还能充分指导青年社会实践,是培养青年马克思主义者的精神之源。新时代中国特色社会主义现代化建设需要大量优秀的青年马克思主义者为支撑,而伟大建党精神对坚定青年理想信念和培养青年的担当精神、奋斗精神、吃苦精神具有重要价值。本文重点分析伟大建党精神在青年马克思主义培养中的价值意蕴,并从实现伟大建党精神与思政教育的全面融合、实现伟大建党精神与校园文化的全面融合两个维度,提出高校运用伟大建党精神培养青年马克思主义者的有效路径。

青年马克思主义者的高校思想政治教育特点及实践研究

文章主要围绕青年马克思主义者在高校思想政治教育中的特点及实践经验进行了论述。青年马克思主义者在高校思想政治教育中具有明显的特点,如思想坚定、理论扎实、实践能力强等。但同时也存在一些不足之处,如理论学习不够扎实、实践经验不足、组织能力不足等。为了解决这些问题,需要采取多种具体办法和措施,如加强理论学习和实践能力的结合、开展多样化的实践活动、加强组织建设和能力建设、注重与其他思想观念的对话和交流等。通过这些努力,可以更好地提高青年马克思主义者的思想素质和实践能力,更好地发挥他们在中国特色社会主义事业中的作用。

青年马克思主义者培养模式探索--以陕西能源职业技术学院订单委培班为例

培养青年马克思主义者,践行社会主义新式发展是时代的需要,也是时代的任务,更是事关党和国家发展大局的重大理论。在实践上引领广大青年投身于中国特色社会主义伟大事业,凝聚中华民族伟大复兴的坚实基础。陕西能源职业技术学院作为煤炭类高等职业技术院校,主要培养煤炭行业,采煤等一线技术人员,对服务西部煤炭行业经济发展起到了积极的推进作用。本文结合陕西能源职业技术学院订单委培班的实际情况,通过分析青年马克思主义者的培养现状,从教学管理和学生管理两个方向,提出课程体系改革、教学模式多元化以及学生双向管理的模式探索。

基于中华优秀传统文化的青年马克思主义者培养策略探析

中华优秀传统文化蕴含着丰富的爱国精神、道德伦理、哲学理论,将其融入青年马克思主义培养过程,有助于青年弘扬爱国精神、坚定理想信念,传承道德伦理、塑造高尚品质,学习马克思主义、实现理论创新。当前,青年马克思主义者培养工作面临教育方式与青年思想相脱节、中华优秀传统文化内容融入相对不足、文化实践活动设置较少等多重困境。本文从融入中华优秀传统文化、强化理论武装,开展实践活动、增强文化体验,构建文化氛围、促进文化自觉,创新教育方式、激发学习兴趣等方面,提出基于中华优秀传统文化的青年马克思主义者培养策略。

新时代高校青年马克思主义者党性观念的培养

党性问题是高校青年马克思主义者培养必须始终高度关注的问题。高校青年马克思主义者党性观念培养是历史的要求,是党建的要求,是理性价值的要求。在新时代条件下,部分高校在青年马克思主义者培养方面仍存在一些有待提升的地方,例如:部分青年马克思主义者培养对象党性观念有待进一步强化、部分教育者存在对青年马克思主义者党性观念培养的特殊性认识有待加强、青年马克思主义者党性观念教育的有效性有待提升。高校在推动青年马克思主义者培养方面仍需强化新时代青年马克思主义者党性观念培养重要性的认识、增强青年马克思主义者培养党性观念的主体自觉性、创新青年马克思主义者党性观念培养的途径方法,为党和国家事业培养优秀的后备力量。

高校青年马克思主义者培养的长效机制研究

构建高校青年马克思主义者培养的长效机制是加强和改进高校青年马克思主义者培养工作的必然要求、是推进高校党的建设的现实需要。构建高校青年马克思主义者培养的长效机制可从内容体系、结构体系、动力体系三个方面着手,从内容体系来看,要确立高校青年马克思主义者培养的任务目标体系、建设高校青年马克思主义者培养教育的内容体系、确立清晰的任务分工责任体系、制定“青马工程”建设标准、建立工作落实的监督考核评价制度;从结构体系来看,要建设长效机制运行的领导推进体系、构建高校内部青年马克思主义者培养的组织实施体系、构建有效的青年马克思主义者培养层次结构体系、建设协同合作机制;从动力体系来看,要加强传播科学理论的责任意识建设、强化新时代高校为党育人为国育才的使命感、落实好习近平关于培养青年马克思主义者的重要指示。

科学家精神融入高校青年马克思主义者培养的价值与路径探讨

科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,承载着中国共产党的初心与使命。将科学家精神融入高校青年马克思主义者培养,有利于高校青年马克思主义者厚植爱国主义情怀,坚定爱国主义信念;有利于培养高校青年马克思主义者创新求实意识,凝聚富民强国动力;有利于激发高校青年马克思主义者奉献协同精神,为实现中华民族伟大复兴凝聚青年力量。应从创新理论教育方式、开展实践活动、优化培养机制、善用网络平台四个方面出发,推动科学家精神融入高校青年马克思主义者培养落地见效。

“三个务必”融入高校青年马克思主义者培养的实践路径

“三个务必”是中国共产党人奋进新征程、建功新时代的新要求,对培养优秀的青年马克思主义者具有重要的思想引领作用。将“三个务必”融入高校青年马克思主义者培养工作,有利于高校青年马克思主义者牢记初心使命、锤炼优秀品质和发扬斗争精神。深刻领悟“三个务必”的精神要义,应该以高校思政课为主阵地,加强高校校园文化建设,落实好“大思政课”理念,从而提升高校青年马克思主义者培养工作的实效。

关于培养新时代青年马克思主义者的对策研究

深入探讨培养新时代青年马克思主义者的重要性和必要性,通过对青年马克思主义者培养的相关概念、理论基础进行界定,结合中国共产党在这方面的历史与经验,对青年马克思主义者培养的现状进行全面分析,总结主要成绩,同时面对外部挑战和内部问题提出深刻思考。在此基础上提出新时代青年马克思主义者培养的对策研究,包括基本原则、健全培养机制、完善培养内容和丰富培养方式等方面的建议。为新时代培养具有马克思主义理论素养和实践能力的青年提供有力支持,推动青年一代更好地担当时代责任。

“四史”学习教育背景下青年马克思主义者培养的理论意蕴和实践指向

“四史”学习教育在青年马克思主义者培养的全局中始终占据着重要地位。青年马克思主义者学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,有助于坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、激发开拓进取的创新精神和自强不息的拼搏精神,并为报国之行提供理论指引。为此,可从坚持思想引领、强化实践锻炼、注重多方培养等方面提供实践指向。

基于党的自我革命要求的高校青年马克思主义者培养着力点

坚持自我革命是中国共产党百年奋斗的重要历史经验,全面从严治党是中国共产党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路。以党的自我革命指导青年马克思主义者培养工作有助于强化思想建党、理论强党。从高校青年马克思主义者培养角度看党的自我革命,理解习近平总书记的重要讲话精神,总结出强化党的领导、强化马克思主义理论武装、加强反腐倡廉教育、发扬调查研究作风、强化自我革命精神5个新要求,分析高校青年马克思主义者培养工作存在的问题,有针对性地提出培养高校青年马克思主义者的着力点。

中华优秀传统文化在青年马克思主义者培养优化路径中的作用

中华优秀传统文化是中华民族的灵魂,是当代中国立足于世界文化交汇洪流,坚持自身特色的牢固基石。对于当代中国社会而言,中华优秀传统文化不仅涵养了社会主义核心价值观,为当代中国社会的发展提供了无可替代的基础作用,也为当代中华民族的团结凝聚提供了强大的向心力。基于中华民族优秀传统文化探讨当代青年马克思主义者的培养工作不仅可以为培养工作提供丰富的内容,还能通过厚植青年马克思主义者浓厚家国情怀的方式为当代的青年马克思主义者培养工作把握方向。

新时代高校青年马克思主义者培养探析

高校青年马克思主义者的培养是为国家和党提供青年优秀人才的重要途径,也是中国共产党成立以来最重要的一项工程。通过实地考察发现,部分高校在培养过程中存在认知不足、经验不足及长远目标不切实际等一系列问题,导致培养效果不尽如人意,所以为了解决这些问题,高校要与时俱进,完善青年马克思主义者培养体系,优化和创新培养机制,实施动态管理模式,将马克思主义者培养工作做实、做细,以此达到长远发展的目的。

新时代东北抗联精神融入高校青年马克思主义者培养的路径研究

东北抗联精神是中国共产党领导的东北抗日联军为抗击日本侵略者,在长达十四年的艰苦卓绝的奋勇抵抗中形成的以简单朴素的爱国情怀、矢志不渝的理想信念、勇敢直前的战斗意志、攻坚克难的奋斗精神为主要内涵的东北抗联精神。东北抗联精神与当代青年马克思主义者培养的爱国主义的价值观、革命意志和社会责任、共产主义最高理想相契合。通过在理论学习中夯实主流意识、在校园文化中体会抗联伟力、在红色教育中感受先辈力量、在健全机制中促进学习长效性。将东北抗联精神融入对青年马克思主义者培养,培养一批具有信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。

“大思政课”育人格局下培养青年马克思主义者奋斗精神创新研究

“大思政课”作为高校思想政治教育的重要组成部分,承担着塑造青年学生世界观、人生观和价值观的重要任务。培养青年马克思主义者的奋斗精神,不仅对于青年的全面发展具有重要意义,而且对于推动社会主义核心价值体系的构建和国家长远发展战略的实施具有重要的实践价值。为此,高校要从顶层设计、师资建设、文化熏陶等角度探寻优质育人路径,促进“青马精神”的传承。

如何把握作为马克思主义者的卢卡奇——回望孙伯鍨教授的《卢卡奇与马克思》

作为西方马克思主义思潮的开山鼻祖,卢卡奇是20世纪最知名、最有影响力的思想家之一。在中国直面现代化转型的时刻,卢卡奇的思想深刻参与了当代中国马克思主义理论形态与学术形态的重塑过程,并持续发挥着巨大的学术效力。纵观国内卢卡奇研究近九十年的历程,孙伯鍨教授的《卢卡奇与马克思》充分揭示了作为马克思主义者的卢卡奇对于马克思主义理论真谛的时代宏思。在国内卢卡奇研究走向新阶段的当下,《卢卡奇与马克思》依然在指引着我们前行的方向。

新时代青年马克思主义者培养的理论与实践

理论与实践辩证统一,只有实现理论指导实践和实践反馈理论,马克思主义才能在新时代发挥其应有作用。因此,针对理论与实践的研究能帮助青年马克思主义者深入理解马克思主义原理并将其应用于社会实践。新时代,社会迅速发展,各种实际问题纷至沓来,只有通过理论研究和实践探索,才能找到问题的解决路径和方法,进而帮助青年马克思主义者更好地应对时代挑战、更快地适应时代变化。

新时代加强高校青年马克思主义者培养的认识逻辑

习近平关于青年教育培养工作的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平提出“特别是要培养一大批青年马克思主义者”,为新时代高校人才培养提出了新的指引。深刻领会习近平关于青年马克思主义者培养的重要论述,需要我们在新的历史条件下进一步深入思考青年马克思主义者培养的相关理论,从历史、理论、政治、学术、精神五个逻辑维度,深入挖掘青年马克思主义者培养的理论根基,厘清青年马克思主义者培养的学科定位,以期在理论上建设青年马克思主义者培养的学术体系,在实践上推动我国高校青年马克思主义者培养工作达到新水平。