“1+1”教学模式改革在大学生心理健康教育中的实践研究

当前高校心理健康课程体系存在着教学内容陈旧、教学方法单一等问题,学生的参与性与评价性相对较低,本文通过重构大学生心理健康课程教学内容,研究了“1+1”教学模式改革对大学生心理健康教育的影响作用,并分别选取我校3206名高校大学生作为被试进行实验。结果显示,“1+1”式教学能够提高大学生心理健康水平,“1+1”式教学效果明显好于传统式教学效果。