“2+1+1”教学模式在大学英语教学中的运用

大班讲授2课时+小班口语1课时+自主学习1课时的"2+1+1"课堂教学模式,是对传统大学英语课堂教学模式的重要突破。近一年的实践表明,实施该模式能够在一定程度上解决目前许多大学外语专业因生源较多、师资短缺而产生的现实问题,有效提高学生的英语听说能力、自主学习能力及语言综合运用能力。

"2+1+P"教学模式之于学生英语语用能力培养的作用

在经济全球化的趋势下,高校外语教学更加注重学生语用能力的培养.很多高校面对非英语专业学生开设的职场英语课程,由于语言环境和学生英语水平等问题,教学效果并不理想.课题组独创了"2+1+P"教学模式,应用于职场英语课程,打破了传统的单一教学模式,注重提高学生听说读写能力,旨在培养出"职场+英语"的复合型人才.

《建筑工程概预算》课程教学新思路

针对我校建筑施工与管理专业“２＋１”教学模式新要求，对《建筑工程概预算》课程教学内容、方法进行新的尝试．