基于“242”模式的的高职工匠精神培育研究与实践——以盾构专业为例

工匠精神是新时代高职院校技术技能人才培养的重要内容。本文明确工匠精神在高职院校专业人才培养中的核心地位,针对高职院校学生工匠精神培育困境,结合盾构专业学生的培养实际,总结凝练出“242”工匠精神培育模式,助推高职院校德技并修型人才培养。