基于科教深度融合的财政学专业创新人才“1+4+1”培养模式建构

科教深度融合是培养创新型人才、推进高校内涵式发展的重要途径。文章基于科教深度融合,结合我国高等教育实际与新时代财政学教育的发展要求,重点提出财政学专业创新人才“1+4+1”培养模式的建设思路,揭示该培养模式主要涵盖“核心教学方式+关键支撑内容(机制构建+平台搭建+模式创新+路径设计)+系列实践活动”,为高校培养适应市场经济需求的财政学专业创新人才提供理论与实践参考。

学前教育专业产教融合方式研究与实践

加强产教融合是提高学生职业能力的有效途径。本文首先对国内外职业教育采取的产教融合模式进行收集、整理和研究,归纳出了具有典型性的主要做法,并在总结国内外产教融合模式的基础上,重点对四川国际标榜职业学院学前教育专业“4+1”园校合作、协同育人的产教融合实践进行了详细的介绍,旨在对未设附属实验幼儿园的高职学前教育专业办学机构如何开展产教融合提供可以借鉴的经验。

生物医学工程专业"4+1"本硕融合培养模式研究

重庆医科大学于2018年与英国邓迪大学探索生物医学工程专业"4+1"本硕融合培养模式,从教育模式、课程对接与学分互认、合同签订与宣传、过程考核与管理、学位授予等多方面进行探讨。该项目于2019年正式签约,同年低年级学生参加"邓迪大学暑期夏令营"项目,2020年高年级学生正式进入该融合培养项目。通过第一批学生的反馈来看,生物医学工程专业"4+1"本硕融合培养模式能够从不同角度引导学生,有利于拓宽学生国际视野,为生物医学工程专业人才培养注入强劲的力量。