基于“专家型”竞赛的航天创新人才培养模式与实践

围绕国内航天专业创新人才培养的需求,2009年创办全国空间轨道设计竞赛,迄今已成功举办10届,并探索形成了依托这一"专家型"竞赛的研究生"4C"培养模式。阐述了"4C"模式的内涵,以挑战性专业赛题为牵引,提升研究生创新能力、推动专业课程改革和推动产学研军民融合育人。从紧贴国家需求、培养科学精神、灵活的组织形式和举办专门研讨会等4个方面介绍服务"4C模式"的竞赛组织举措。总结了推进"4C"模式的主要做法和人才培养取得的成效。

基于4C模式的延续性护理对糖尿病视网膜病变患者术后依从性、生活质量及视力水平的影响

目的探讨基于4C模式的延续性护理对糖尿病视网膜病变(DR)患者术后依从性、生活质量及视力水平的影响。方法选取2020年1~12月收治的80例行手术治疗的DR患者,随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组采用常规护理,观察组实施基于4C模式的延续性护理,比较2组术后依从性、生活质量(SQQL-VI)评分和视力水平。结果观察组术后服药、血糖监测、饮食和运动、眼部护理、定期复查各依从性均高于对照组(P<0.05)。护理前,2组症状与视功能、身体机能、精神心理、社会活动各SQQL-VI评分以及视力水平、患者满意度评分差异无统计学意义(P>0.05);护理后,2组症状与视功能、身体机能、精神心理、社会活动评分以及视力水平、患者满意度评分均高于护理前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论基于4C模式的延续性护理,可提升DR患者的术后依从性和患者满意度,提高患者的生活质量和视力水平,值得临床广泛推广及应用。