"5E"教学模式在高中生物学概念教学中的应用--以"细胞呼吸"为例

通过"5E"教学模式引导学生聚焦概念问题、构建概念内涵、明确概念外延、加深概念理解、反思概念构建过程,有效完成了"细胞呼吸"概念的知识构建,使学生获得深层次的概念性理解,提升了学生的生物学核心素养。

“5E”教学模式在“氧化还原反应”教学中的应用

以"5E"教学模式为基础,以氧化还原反应为例,通过问题驱动的教学方法,以层层设问的设计引导学生自主思考,在讨论中探索氧化还原反应的意义和本质,构建氧化还原理念,从而有效突破教学难点.

基于"5E"教学模式的"压强"教学初探

基于"5E"教学模式,以"压强"教学为例,创设与压力有关的问题情境,激发学生学习兴趣,开展对压力作用效果影响因素的科学探究,通过科学方法的渗透培养学生的科学思维,通过知识迁移培养学生解决实际问题的能力,通过评价主体多元化发挥物理教学的育人功能.