“电子科学与技术”领域2023年度国家自然科学基金项目申请与资助情况综述

国家自然科学基金委员会信息科学部一处“电子科学与技术”领域涉及电路与系统、电磁场与波、电子学及应用等相关研究。本文介绍了2023年度该领域“人才”和“研究”两大项目系列中部分项目的申请与资助情况,并从申请代码、申请人年龄、依托单位分布及其近五年的变化趋势等角度进行了分析,旨在为广大科研人员了解该领域的研究热点和未来发展方向提供参考。

面向应用型本科院校新能源汽车专业的电工与电子技术实验课程设计

该文面向新能源汽车领域人才需求,在充分分析当前电工与电子技术实验教学中存在问题的基础上,针对教学理念与社会发展不适应、教学内容与岗位需要不一致、考核结果与能力水平不协调和学生学习特征与传统教学方法不匹配四个教学痛点,对鄂尔多斯应用技术学院汽车服务工程专业的电工与电子技术实验课程进行优化设计。构建基于OBE教学理念和PBL的应用型教学模式,开发面向岗位能力需求的应用型教学内容,建立多元分阶教学评价体系,旨在将岗位能力需求和教学预期产出与专业知识点的设计结合起来,使学生的岗位适应能力和创新能力显著提高。

模拟电子技术基础课程中的技术思想与方法及其教育价值

技术类课程中蕴含诸多不同层面的的技术思想和方法,目前教学中尚未引起广大师生的重视,导致学生技术理解和应用的能力不强、技术素养不高。运用列举、归纳、综合的方法对模拟电子技术基础中蕴含的诸多不同层面的模拟电子技术思想和方法进行挖掘和分类概述,对教育价值进行分析。研究表明这些技术思想和方法是模拟电子技术基础的重要内容,是学生深入认识和理解、掌握和运用模拟电子技术的关键。积极挖掘并有效融入教学过程,可以提高学生模拟电子技术理解和应用能力,提升技术素养。

现代汽车电工电子设计与智能化技术

介绍现代汽车电工电子设计与智能化技术,包括汽车信息化、智能化、网络控制化中的应用与发展趋势,指明它是信息社会发展的必然结果,未来汽车将在低污染、低交通事故、节能、智能化方向飞跃发展。

电工电子技术开放自主实验模式的探索与实践

该文针对传统实验教学模式中不适合培养要求的部分，详细介绍了在电工电子技术基础实验教学中，开展的开放自主实验模式的探索与实践改革过程及体会。

结合实验功能电路提升模电学习兴趣

"模拟电子技术基础"课程内容复杂、抽象,"恐模"学习心理极大地阻碍了学生学习的信心和兴趣。借助学长的学习体会,结合实验功能电路,通过"课前"激发学生学习兴趣、"课中"引导学生独立思考、"课后"培养学生应用意识等教学环节,极大提升学生的学习兴趣,收到较好的教学效果。

《数字电子技术基础实验》教学改革探究

针对《数字电子技术基础实验》的教学现状,以培养应用型创新人才为目标,结合技术发展和后续课程需求,设计了数字电子技术基础实验包,满足了数字电子技术基础应用性和设计性实验的需要,实际使用效果良好。

工业设计专业“电工与电子技术”教学方法探讨

本文以提升工业设计专业"电工与电子技术"课程的教学质量为目标,对现有的教学方法进行了分析,提出了适应该专业学生特点,以传统教学与应用教学相结合的教学方式,激发学生学习兴趣,培养创新应用能力,取得了较好的教学效果。

应用Multisim的“电子技术基础”研究性教学实践

高校实施研究性教学要求教师以探究方式组织教学,培养学生的创造性。在"电子技术基础"课程研究性教学中,恰当地运用电子电路仿真软件能够激发学生学习兴趣,提高学生学习效果。本文在研究性教学思想的指导下,应用Multisim软件进行研究性教学实践,探索"电子技术基础"课程中实施研究性教学的教学方法。

基于DDS技术的虚拟扫频仪

介绍了基于DDS技术的虚拟扫频仪的硬件与软件设计,并详述了DDS技术以及用该技术实现扫频信号源的方法。利用该技术开发的虚拟扫频仪具有性能稳定、测试误差小、使用灵活方便等特点,可用于电工电子实验教学,同时也是很好的电子类综合课题与创新课题。

机械工程类专业电工电子技术实训内容体系的构建与优化研究

研究了应用型高水平大学机械工程类专业电工电子技术实训环节教学存在的实际问题。结合安徽科技学院机械类专业电工电子技术实训内容优化改革,探讨了机械工程类专业电工电子技术实训内容优化方法,为电工电子技术实训教学改革提供了新的途径。

基于工作过程的行动导向教学在《电工电子技术》课程教学中的探索

课程是职业教育改革的核心,以《电子电工技术》课程为载体,通过工作过程的行动导向教学改革提高学生的职业素质出发,适当调控理论教学的内容、加强实践教学环节、积极改进教学方法、扩展课程外延,探索综合应用因材施教个性化、情景教学适应化、项目教学针对性教学模式,激发学生学习激情,培养学生的职业能力和创新能力。

综合性设计性实验在电子技术基础教学中的应用

实验教学是课程教学中的重要组成部分。随着科学技术和知识的不断发展和更新,对电子技术基础的教学提出了更多更新的要求。针对实验教学中存在综合性设计性实验少,学生实验过程中的操作按部就班的问题,设计了相应的综合性实验。实践表明,这类实验能提高学生的兴趣,能使学生在查阅资料、电路仿真、动手实践、相互协作等多方面得到了锻炼,有利于培养学生的实践动手能力和自主学习能力。

“互联网+”下电工电子技术基础课程教学改革与人文素质培养

电工电子技术基础课程在为理工科大学生传授电气科学知识、培养专业技能的同时,结合双一流建设和新工科发展需要,在课程目标、课程内容组织、课程资源和教学模式上,借助信息化手段将人文素质教育与工程类基础性课程教学有机结合,从而培养学生的人文素养和科学精神。

高职《电工电子技术》课程项目化教学改革的研究与实践

《电工电子技术》课程作为众多高职院校专业课程的“敲门砖”课程,具有重要地位。本文研究了该课程目前普遍存在的问题,围绕如何提高教学质量,提高学生兴趣等问题,提出以“项目教学法”为主体的改革思路,并从项目的选取、项目的实施以及考核方式等方面进行了研究和分析。

浅谈工程实训教学中研究型学习体系的构建──以电工电子技术实训为例

社会和科技的发展对电工电子技术的实践教学提出了更高的要求,传统的验证理论知识的实验模式面临严峻的挑战。如何将理论教学与工程训练有效地结合起来,构建研究型学习体系以培养有创新能力的应用型人才,成为实践教学改革的关键所在。

电工电子技术课程教学改革的探讨

本文主要从如何激发学生兴趣、改变传统实验教学模式,提高课堂教学效率等方面,结合学生心理特点与多年教学经验,提出了一系列改革措施,从而有效地提高电工电子技术课程的教学质量。

“新工科”背景下面向实践创新能力培养的数字电子技术基础课程教学模式改革与实践

2017年年初,教育部在上海高等工程教育发展战略研讨会上达成了"‘新工科’复旦共识"。随后,教育部公布了关于新工科研究与实践的通知,国内高等工程院校便掀起对"新工科"探索和实践的热潮。本文响应国家号召,在"新工科"背景下将工程教育改革落于实处,以"数字电子技术基础"这一专业基础课程为抓点,针对传统教学过程,探索基于CDIO主动式任务驱动教学方法、实践弹性教学过程、坚持以赛促改、引用信息化教学手段等促进高职学生实践创新能力培养的教学模式改革有效举措,推进"新工科"的建设与发展。

电工电子技术精品资源共享课程建设探索

电工电子技术作为一门专业基础课程,受众面广。为方便广大学习者通过现代信息技术手段学习该课程,课程团队完成了由精品课程到精品资源共享课程的转型升级。重点介绍精品资源共享课程建设中关于师资队伍、课程内容、课程建设与教学资源方面的一些实践和体会,旨在推进电工电子技术及其他精品资源共享课的建设与发展。

电子电工模拟仿真实验技术探析

模拟仿真实验技术在电子电工行业中具有非常重要的影响意义和促进价值。在传统的实验当中因为设备、材料等因素的限制,实验参与者无法系统性地了解整个实验设备和实验过程,这会让实验者的实际操作受到限制,无法保障实验的有效性。电子电工模拟仿真实验技术的出现,可在保障安全、控制成本的前提下进行仿真模拟实验,提高实验的有效性和准确性,不仅突破原有的实验限制,也给电子电工行业的发展提供有力支持,极大程度上满足当下电子电工行业的发展要求。