基于“工业4.0”的智能船舶系统探讨

以大数据为基础,预测技术为核心的"工业4.0"对船舶工业的发展必将产生深远的影响。介绍了基于"工业4.0"的智能船舶系统的基本概念及体系结构,将网络互联和船舶实体深度融合,构建了集系统化、网络化、智能化和服务化为一体的智能服务体系,分析了各模块的功能,探讨了传统船舶与智能船舶系统的区别。最后,具体阐述了智能船舶系统的构建步骤与过程。

德国工业4.0对《中国制造2025》的创新驱动研究

世界制造业强国纷纷抛出刺激实体经济增长的战略计划,试图通过技术进步和产业政策调整,抢占竞争优势。在如此激烈竞争的背景下,德国工业4.0(全文中简写为"工业4.0")的发展经验将对《中国制造2025》的创新转型升级具有重要的驱动作用。

工业4.0下自动化专业课程体系的发展研究

工业4.0是以智能制造为主导的第四次工业革命,是构成未来工业体系的一个关键特征。随着我国智能制造装备的发展,自动化专业的知识体系将面临重组与优化,人才培养计划与课程体系需要及时反映新技术、新学科之间的交叉与融合。本文分析了工业4.0下自动化专业发展的新内涵,给出自动化专业知识体系的发展趋势和系统集成类课程的教学特点,在探索适应工程界和企业界未来对自动化人才要求的课程体系,以促进自动化专业的前瞻性发展。

基于“互联网+”与“工业4.0”联动机制的实证研究

首先,对"互联网+""工业4.0"与"中国制造2025"概念提出的经济环境、国际环境、政治环境做简要分析,阐述概念的设想与国家"十三五"规划对工业、经济发展的战略要求。其次,整理归纳了以"互联网+"概念展开的理论研究。整理发现:在以往的研究中,众学者对于"互联网+"与"工业4.0"的研究,通常是从构想的角度加以分析,对于该理论定性、定量的研究涉及较少。最后,截取2009年9月-2012年5月月度数据作为分析样本,建立VEC模型及脉冲响应。研究显示:互联网与工业发展存在相互的正向影响效应,互联网产业的发展对工业发展的影响更为显著,从而验证了"工业4.0""中国制造2025"战略实施的可行性。

工业4.0时代技术技能型人才:内涵、能力与培养

工业4.0时代智能化的生产方式、分布式的生产组织、个性化定制化的制造过程以及扁平网络化的劳动组织,赋予一线技术工人劳动内容和劳动方式新的内涵,要求他们是融技术、技能于一身的技术技能型人才;借鉴KOMET模式,构建职业专业能力、职业素养和职业行动能力三维一体的技术技能型人才能力模型。培养满足工业4.0需要的技术技能型人才,应构建一贯制的技术技能型人才培养体系、双主体的校企合作办学模式、"职业行动能力"导向的课程和教学模式。

基于工业4.0的综合实验教学体系构建研究与探索

建设了符合工业4.0目标的自动化综合实验室,实现真正意义上的工业4.0新型模式,构建综合实践教学体系。实验室设备以生产现场使用的工业元器件组成一个功能齐全的生产流水线,挖掘和利用工业4.0实验室的资源。针对多个年级的培养目标,进行实践课程的教学内容安排,独立设课,打破传统的实验教学方式,采用开放式教学模式,学生可以远程进行部分的实验内容。在上课前使用测试和预约系统,通过教师制作好的网上资源进行预习,通过网上测试后即可预约上课时间。

基于工业4.0背景下的工业机器人人才研究分析及解决策略

为贯彻落实"中国制造2025"和"互联网+"战略,实现智能制造强国的战略目标,研究分析工业机器人人才需求、健全工业机器人人才培养体系具有重要研究意义。开展了工业4.0战略的深度分析与研究,梳理了工业4.0战略计划与工业机器人人才需求的关系,概括了我国工业机器人使用情况,全面分析了我国工业机器人人才需求。研究探索了工业机器人人才培养策略,提出了我国工业机器人人才培养的理念、目标及多角度系统性的培养体系,可展开推广实施。

智能制造与职业教育——赴德学习工业4.0的收获与思考

基于赴德学习工业4.0的所见所闻,对智能制造与职业教育的特点、内涵及表征等方面进行了思考,探索了高职教育与智能制造的关系。

“工业4.0”智能时代餐饮企业发展思考

"工业4.0"及"中国制造2025"的提出引发了全社会各个行业智能化的热潮,餐饮业作为传统服务行业在智能化的发展中迎来了"餐饮4.0"智能整合时代。从餐饮经营模式、餐饮营销、餐饮产品、餐饮服务、餐饮文化、餐饮管理等维度对智能整合时代餐饮企业发展进行分析,为餐饮企业迎接"餐饮4.0"智能整合时代提出宏观建议。

制造企业数字化转型路径研究——基于acatech工业4.0成熟度指数

德国工业4.0掀起了全球性的制造业转型,但是社会各界对工业4.0的认识仍存在偏颇,企业仍没有形成清晰的转型路径。2017年4月,德国国家科学和工程研究院发布了《工业4.0成熟度指数——管理企业数字化转型》,建立了由6个阶段构成的acatech工业4.0成熟度模型,绘制了工业4.0发展路径,研究以该模型为基础,从企业的主要生产要素方面分析总结了制造企业向工业4.0转型的关键,并提出我国制造企业向数字化转型需要补充的基础课程。

“工业4.0”对经济发展的影响及作用效果——基于德国行业面板数据的实证分析

以德国为研究对象,首次从实证角度探讨"工业4.0”的技术变革对经济发展的影响。"工业4.0”战略之后,德国经济平稳快速增长;采用德国11个主要行业的面板数据,得到"工业4.0”确实对德国经济有一定影响,信息物理系统中短期内物理层的投资会增加经济支出,但网络层和信息层在经济增长中会起到明显的促进作用;2014-2016年,“工业4.0"的时间效应显示德国产业发展出现明显的正向拐点效应。

从“工业4.0”看工业计量的未来

工业技术的应用发展推动着计量测试技术的持续进步。本文就"工业4.0"时代的计量测试技术发展特点进行分析,从计量标准量值复现与测量的数字化、产品的智能化设计制造与使用、产品的计量性设计以及云计量必将成为"工业4.0"的技术支撑等不同方面进行解读,对工业计量技术的发展趋势做出预判。

面向工业4.0的宁波人才需求结构变动研究

我国制造业面临着欧美发达国家再工业化战略和新科技革命浪潮的双重影响,制造业格局变动朝着两条路径演进:一是传统制造业的转型升级;二是新科技革命衍生出新业态和新商业模式,产业格局的变动对人才需求产生直接影响。宁波市制造业的转型升级和新兴产业的发展对人才需求层次提出更高要求,要进一步重视人才工作,对符合新兴产业发展需要人才需求加强研判,积极培育和引进能够引领新业态、新模式发展的创新型人才,构建适应现代制造业发展需求的人才体系,推动宁波产业转型升级和新兴产业顺利接续。

面对工业4.0的中国无损检测

面对德国提出的工业4.0战略和我国政府提出的中国制造2025发展规划,中国无损检测需要在术语、方法、观念等方面实现统一,需要正确理解无损评价,使我国无损检测向智能化方向发展,降低成本,有利于无损检测在中国的合理应用。

工业4.0时代高职人才培养的现状分析

工业4.0是指利用物联网信息系统将生产中的供应商、制造商、销售信息数据化、智能化,最后实现快速、有效、个人化的产品供应过程。那么,在整个过程中劳动者应具备哪些素质?作为培养高端劳动者的高职院校应该做些什么?如何才能适应工业4.0对劳动者的不同需求?此文本将结合上述问题进行有效探讨,希望通过不断地努力寻找到一条适应当代经济发展需要的人才培养之路。

工业4.0背景下推动辽宁省工业发展的财政政策建议

工业4.0概念的提出标志着人类工业发展迈入了一个新的时代,智能化是工业4.0时代的重要特征。工业发展离不开财政政策的支持,尤其是对于辽宁省这样的工业大省来说,量身打造一套系统的财政支持方案十分重要。这将是一个比较复杂的系统工程,从完善企业获得财政资金支持的考核标准、扩大地方政府财政资金来源、发挥国家相关优惠政策合力,以及结合地区工业特点进行政策的个性化订制四个方面提出建议,为政府部门决策提供参考。

“工业4.0”对材料成型及控制工程专业教育的启迪

随着信息技术及工业制造技术的不断进步,传统的产业制造行业包括材料加工行业迎来了"工业4.0"新时代,实现信息技术和工业技术的高度融合,对人才的需求和培养提出了更高的要求。对应材料成型及控制专业学生的培养从专业素养、课程设置、专业实践环节、教师授课方式及教师的综合素质提升需要不断改进,以适应学科的发展,从而适应科技和社会的不断进步。

“工业4.0”核心技术在文化产业中的应用

文化与科技融合已成为文化产业发展的重要模式。"工业4.0"的全球兴起,也影响了文化产业的发展。其中,大数据、物联网、3D打印、虚拟现实、人工智能等技术在文化产业中已有多处应用。其主要影响体现在:"工业4.0"核心技术为文化产业的发展拓宽了发展思路,搭建了新的传播载体,提升了文化制造的新水准,并丰富了文化消费的新业态与新体验。智能化技术和文化产业不再是两个彼此独立的个体系统,新型技术的应用正逐步渗入到文学、音乐、影视、设计等文化产业领域中。

工业4.0背景下提升高职机电专业人才就业能力的思考

基于工业4.0、中国制造2025的大背景,分析了制造类企业在转型升级中对技术技能型人才岗位需求的变化;结合智能制造的特点及我国高职教育发展的现状,探讨高职机电专业开展教育教学改革的路径,以提升学生的就业能力,培养更多适应产业新要求的创新性技术技能型人才。

基于网络层次分析法的工业4.0指数评价体系

随着工业4.0概念在世界范围的普及,建立一套完整而合理的工业4.0指数评价体系显得尤为重要。基于国内外对于工业4.0评价体系的初步研究文献以及其他相关行业文献,根据指标体系设计的原则,形成一套工业4.0指数评价体系,在此基础上运用网络层次分析法对指标权值进行确定,建立工业4.0评价模型,从而为企业工业4.0程度的评价提供理论依据。