应用型医学院校创业就业教育模式研究

在“互联网+”背景下,应用型医学院校应结合自身实际情况,努力探索应用型医学院校创新创业就业教育模式,推进落实“促创业、稳就业”的各项任务要求,促进应用型医学院校毕业生创新就业创业。文章在国家提出“大众创新、万众创业”背景下,从应用型医学院校创新创业就业教育现状着手,以应用型医学院校创新创业就业教育方面存在的问题为切入点,以必要性和重要性进行分析,旨在通过提升创业就业指导理论课质量、推进“第二课堂”体系建设、完善创业就业咨询指导质量及加强师资建设培训力度4个方面进行教育模式研究,并针对应用型医学院校实际存在的问题提出相应的对策和建议,以期为我国应用型医学院校创新创业就业教育发展提供理论参考。

基于“互联网+”的家庭-学校-个人三位一体管理模式在桂西地区学龄期哮喘患儿延续护理中的应用效果

目的探究基于“互联网+”的家庭-学校-个人三位一体管理模式在桂西地区学龄期哮喘患儿延续护理中的应用效果。方法选取儿内科出院的82例学龄期哮喘患儿为研究对象,其中2018年2月1日至2020年2月28日出院的37例患儿为对照组,2020年3月1日至2022年2月28日出院的45例患儿为观察组。对照组实施常规延续护理,观察组在对照组基础上实施基于“互联网+”的家庭-学校-个人三位一体管理模式。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的日常生活管理、疾病医学管理、情绪认知管理评分及总分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的患儿日常生活、疾病管理能力、父母相互支持评分高于对照组,疾病精力消耗、疾病管理困难及疾病影响担心评分低于对照组(P<0.05)。观察组的哮喘总控制率高于对照组(P<0.05)。结论基于“互联网+”的家庭-学校-个人三位一体管理模式在桂西地区学龄期哮喘患儿延续性护理中取得显著应用价值。

“互联网+”视角下当代高职学生创新创业能力培养路径探索

随着科技的发展,互联网的出现给创业活动提供更为良好的机遇与平台。互联网的有效应用,能使高校创新创业能力得到有效促进。因此,从“互联网+”视角探索适合当代高职学生发展的创新创业,将“互联网+”创新创业教育渗入整个高职教学和育人全过程,培养学生的“互联网+”创新精神和创业能力,用创新创业实现就业,以适应“互联网+”时代下我国经济发展方式转型带来的不断变换的就业环境,对高职院校的创新创业教育具有深远的意义。

基于Internet的高校图书馆集成化信息检索系统

本文介绍了基于Internet的高校图书馆集成化信息检索系统所采用的各种技术、检索工具及其检索结果的显示功能。最后指出了在研究过程中遇到的一些问题。

网络成瘾与大学生在校身体活动的关系研究

目的:运用纵向研究——交叉滞后研究设计,探讨网络成瘾与大学生在校身体活动的因果关系。方法:采用青少年上网成瘾自评量表和国际身体活动量表(短版),对上海市8所高校的604名大学生(52.81%男生)进行为期4个月、两阶段的追踪问卷调查。结果:大学生网络成瘾的性别差异不显著(P>0.05),但在校身体活动的性别差异显著(男生优于女生),且网络成瘾者与非网络成瘾者的在校身体活动水平也存在显著差异(成瘾者低于非成瘾者);大学生网络成瘾与在校身体活动具有跨时间稳定的负相关(P<0.01);交叉滞后分析显示,前测(T_1)网络成瘾对后测(T_2)在校身体活动的影响显著(P<0.001),前测(T_1)在校身体活动对后测(T_2)网络成瘾影响显著(P<0.05),且前者的影响效应大于后者,网络成瘾与在校身体活动交叉滞后效应的性别差异不显著。结论:大学生在校身体活动具有性别差异,在网络成瘾者与非成瘾者间也存在差异;大学生网络成瘾与在校身体活动存在因果关系,其中网络成瘾是大学生在校身体活动的原因变量,且网络成瘾对大学生在校身体活动的影响具有性别一致性。交叉滞后模型的建构,在一定程度上解释了网络成瘾与大学生在校身体活动的内在关联,可为改善大学生身体活动水平提供一定参考。

基于Internet的虚拟网络校园研究

根据Internet网络服务的时空跨越特性 ,设计并实现了一个以Internet网络技术为基础和环境的虚拟网络中学校园系统框架 (FVMS)。以虚拟网络中学校园系统框架为基础建立的网络校园教育系统不仅能够克服传统中学教学资源在时间和空间分布适应上的局限性 。

网络背景下中学生心理健康教育的有效路径研究

互联网给中学生的学习和生活带来了极大的便利,但由于中学生在使用网络的过程中无法正确甄别信息,其中的不良信息会极大地影响其身心健康成长。为了研究网络背景下开展中学生心理健康教育的有效路径,文章利用文献研究法,从描述中学生心理现状入手,分析网络环境给中学生带来的负面影响,最后给出网络环境下中学生心理健康教育的有效路径,以期为解决中学生心理健康问题提供参考。

“互联网+”视角下校企合作机制研究

随着互联网应用技术的不断发展和普及,如何改善传统的校企合作模式以顺应时代发展,已成为院校与企业亟待解决的问题。基于对校企合作现状的调查分析,选择扎根理论作为研究方法,收集文本资料并进行三级编码,再通过问卷数据确定校企合作的影响因素,最终构建“互联网+”视角下的校企合作机制,实现院校与企业资源共享,有助于培养高素质、综合型人才,提高企业核心竞争力,推动社会经济可持续发展。

关于Internet上中学物理教育资源的开发和利用

本文在对Internet上的中学物理教育资源调研的基础上,分析了物理教育资源的特点.从理论和实践两方面提出了如何快速获取、分析、评估和利用Internet上的中学物理教育资源的方法.并结合网站实例分析了Internet上中学物理教育资源的类型.

利用互联网提高高中数学课堂教学效率方法探究

对教师利用互联网技术提高高中数学课堂的教学效率的策略进行了研究,发现利用互联网技术进行教学可以使数学课堂增加新的活力,激发学生的学习兴趣,增强了学生学习的主动性;但同时,利用互联网技术进行教学对教师也提出了要求,教师应不断提高自身对互联网技术的运用能力,合理有效地运用网络资源,优化授课体系,提高课堂教学质量.

互联网+背景下高中生物实验高效课堂的构建

随着信息技术的发展,结合互联网与传统教育手段的教育模式已成为现代教育领域的重要发展趋势。信息技术与高中生物实验教学的深度融合,促进了学生思维的拓展和延伸,有利于培养学生的生物学科核心素养,提高生物实验课堂的教学效果。文中分析了互联网+背景下高中生物实验教学的实际情况及存在的问题,阐述了在生物实验教学中融入信息技术应遵循的原则,提出了在互联网+背景下构建高中生物实验高效课堂的具体措施。

“互联网+”背景下中职院校教师人事档案管理信息化建设探索

随着“互联网+”信息化时代的到来,信息技术与多学科深度交叉融合,已成为推动社会发展变革的重要力量。人事档案管理作为当前人事管理工作的重要环节,应充分发挥信息技术在人事档案管理的作用和优势,提高人事档案管理效率和人事管理部门的服务水平。本文介绍了当前中职院校教师人事档案管理工作现状和问题,其次分析了教师人事档案管理信息化建设的必要性,最后提出了在“互联网+”背景下教师人事档案管理的策略。

高校互联网类人才培养方式与就业渠道标准化探索

随着互联网行业的迅速发展,对专业人才的需求日益增长,高校作为人才培养的主阵地,其教育模式和就业指导直接关系着学生的职业发展。本文以中国高校互联网类人才培养方式及就业渠道标准化为研究对象,旨在探索高校教育与市场需求之间的衔接,以及就业渠道的优化。基于市场现状为高校提供改善教育质量和就业指导的参考,同时为相关政策制定提供理论依据,提升高校毕业生的就业质量和就业率。

睡眠质量与抑郁症状在青少年网络成瘾与自杀意念间的链式中介作用

目的了解睡眠质量与抑郁症状在青少年网络成瘾与自杀意念间的作用,为针对性干预提供参考。方法方便选取武汉市2所中学的初中与高中学生509人,采用一般资料调查问卷、网络成瘾量表、自杀筛查量表简版、匹兹堡睡眠质量指数、流调中心抑郁量表进行问卷调查,构建并检验链式中介模型。结果青少年网络成瘾倾向占25.74%,睡眠质量较差占11.79%,有抑郁症状占27.90%,在过去1年有自杀意念占45.97%。网络成瘾直接影响自杀意念(直接效应占总效应的60.20%);睡眠质量与抑郁症状在网络成瘾与自杀意念关系中存在链式中介作用(间接效应占总效应的7.65%)。结论部分青少年存在网络成瘾倾向、睡眠不佳、抑郁症状和自杀意念。网络成瘾可直接影响自杀意念,还通过影响睡眠质量或引发抑郁症状间接对自杀意念产生影响。学校和家长应采取针对性策略应对,以保护青少年身心健康。

父母手机冷落与中职生网络偏差行为:核心自我评价的中介作用

目的 探讨中职生网络偏差行为的表现特点、影响因素及其作用机制。方法 使用父母手机冷落量表、核心自我评价量表和网络偏差行为问卷对459名中职生进行调查。采用SPSS 24.0和AMOS 24.0软件对相关数据进行统计学分析。结果 中职生网络偏差行为存在性别和年级差异。父母手机冷落、核心自我评价和网络偏差行为两两之间呈显著相关。核心自我评价在父母手机冷落与网络偏差行为间起部分中介作用。结论 父母手机冷落既可以直接影响网络偏差行为,也可以通过核心自我评价间接对网络偏差行为起作用。

启发式教学在初中信息技术教学中的运用探究——以“物联网应用”为例

信息技术在初中教育阶段占据非常重要的位置,随着时代的进步和科技的发展,信息技术的重要性更加凸显。为提高初中信息技术教学质量和水平,教师们不断探索和实践各种教学方式。启发式教学以其独特的优势,被广泛运用于初中信息技术教学中。启发式教学是一种以启发学生思维为核心,通过引导学生主动思考、探究和实践,达到提高学生综合素质和能力的教学方式。初中信息技术教学运用启发式教学,可采取以下策略:任务驱动,激发兴趣;层层深入,步步推进;案例分析,问题导向。

“互联网+”时代下家校沟通方式与方法实践

“互联网+教育”理念在教育领域的渗透,促进了学校教育方式方法的变革与创新。家校沟通作为教育体系中的重要组成部分,在“互联网+”时代,迎来了沟通方式与方法创新发展的机遇。基于此,就家校沟通面临的意识薄弱与认知不足、沟通方式方法单一与受时间制约等困境进行分析,提出建立家校沟通QQ群、微信群、校讯通及宣传平台等家校沟通的方法,并就家校沟通面临的困境提出解决对策与建议,以发挥家校沟通的作用,凝聚家校合力,推动家校共育落地,实现“互联网+”家校沟通方式与方法创新改进的最终目的。

物联网技术在高中信息技术课程中的应用

随着信息技术的迅速发展,物联网作为一种新兴技术,已成为信息科学领域的重要组成部分。文章首先介绍了物联网技术的基本概念和特点,其次分析了将物联网技术融入高中信息技术课程的必要性和可行性,再次分析了物联网技术在提高学生能力方面的应用,最后提出了一些实施物联网教学的建议,旨在为高中信息技术教育的改革和发展提供参考。

基于互联网时代学生特质的高中语文学科育人途径研究

当前高中阶段的学生正是成长于互联网时期的一代,他们在自我认知、生活方式和学习期待等方面具有鲜明的群体特征。文章梳理了互联网时代高中生的思维和行为特点,立足高中语文的学科特性,探究了高中语文教学过程的有效育人路径,包括通过学习活动重视学生主体确认与个性培养、文学作品的研读发展学生共情能力、整本书的研讨培养思辨意识。

抑郁和非适应性认知在压力与初中生网游成瘾间的作用

目的探讨抑郁和非适应性认知在压力和网游成瘾(IGD)的中介作用,为减少初中生IGD提供科学依据。方法采用整群抽样法,使用青少年生活事件量表、抑郁量表中文简表、网游非适应性认知量表和网游成瘾简表对福建省五所中学的729名初中生进行问卷调查。结果福建省中学生的网游成瘾检出率为14.3%,其中男生的检出率(17.47%)高于女生(10.92%)。压力、抑郁和网游非适应性认知水平有性别差异。在控制性别和年级后,压力和网游非适应性认知能正向预测IGD;压力能正向预测抑郁;压力和抑郁能正向预测网游非适应性认知。抑郁和非适应性认知在压力和IGD间有链式中介效应,其中介效应占总效应的45.08%。结论应教导初中生掌握减压技巧以及对压力的正面认知,以减少他们的抑郁情绪和网游非适应性认知,进而降低IGD。