关联新旧知识的KWL教学模式发展研究

KWL教学模式自开创以来,因其关联学习者已知与未知的新旧知识,促进学生认知深度参与到学习过程,而受到教育研究者与实践者的广泛关注。目前,KWL教学模式的研究主要围绕其模式演变和教学应用有效性及适用场景的实证研究两个方面。研究在详细梳理KWL教学模式概念及其发展的国内外文献基础上,重点对其之后的七种发展演变模式和相关实证研究情况进行详细阐述。最后,研究还分析了KWL教学模式对当前三种主要教学情境(远程在线教学、后疫情时期的课堂教学、新型跨学科教学)的潜在应用价值。

KWL+模式在初中英语拓展阅读教学中的应用研究

KWL+模式是一种可视化思维训练模式,是KWL模式的深化和补充。KWL+模式以“总-分-总”的形式进行逻辑思维建构,强调从阅读者角度对阅读材料进行深入理解,常用于英语阅读和写作教学。本文将KWL+模式与实用阅读教学案例相结合,探讨了该模式在初中英语拓展阅读教学中的应用原则,以期为初中英语阅读教学提供借鉴。

“KWL+”英语阅读教学模式与初中生思维品质的培养--以“Mom Knows Best”为例

英语阅读是培养学生思维品质的重要方式之一。“KWL+”阅读教学模式以教师为主导,学生为主体,充分发挥问题在阅读教学中的引导性和启发性,通过学生自主提出问题-解决问题-产出成果的方式进行英语阅读教学,培养学生的思维品质。本文以“Mom Knows Best”为例,探究“KWL+”模式在初中英语阅读教学中的应用,以期为英语阅读教学提供借鉴。

从KWL到KWLS:以语言输出能力为导向的大学英语阅读教学新模式

作为最重要的语言基本能力之一,阅读对英语学习者有着举足轻重的作用。国内外不少学者对如何开展大学英语阅读教学进行了积极探索,然而国内的阅读教学方法仍然以注入式、“满堂灌”为主,忽略了语言输入与输出的关系。鉴于此,KWL教学模式将被拓展为KWLS教学模式,使大学英语阅读教学在培养学生获取信息能力的基础之上发展学生的语言输出能力和外化表达能力,最终实现提升英语综合运用能力的目标。