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英汉赞同类肯定性应答标记对比研究——以“就是”及其英译形式“Exactly”“I Know”为例
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作者 邱妤玥 谭方方 《现代语言学》 2024年第7期1008-1023,共16页
文章以应答标记“就是”及其英译形式“exactly”“I know”为研究对象,从句法特征、语义特征、语篇组织功能和人际互动功能四个角度对三者进行对比分析,通过系统的研究发现:三者都能位于应答句句首、句中、句末及能单独成句,具有相似... 文章以应答标记“就是”及其英译形式“exactly”“I know”为研究对象,从句法特征、语义特征、语篇组织功能和人际互动功能四个角度对三者进行对比分析,通过系统的研究发现:三者都能位于应答句句首、句中、句末及能单独成句,具有相似的语义特征,都具有语篇组织功能与人际互动功能,但在连用情况、主要程序意义、保持话轮功能和强调功能上存在量化差异。同时,文章还探讨了“就是”的英译策略。通过细致的比较研究,希望对二语习得、英汉互译、英汉双语词典编纂等双语活动提供借鉴功能。 展开更多
关键词 应答标记 就是 EXACTLY I know 语用功能
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汉英话语标记“谁知道呢”和“Who Knows”比较研究
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作者 赵宝洁 谭方方 《现代语言学》 2024年第6期110-120,共11页
“谁知道呢”和“who knows”在具体的语言环境中浮现出话语标记的用法,它们在翻译中的对译程度非常高,且二者在句法分布和语用功能上存在很大程度上的对等性,但目前学界对这一语言现象关注度不够,因而缺乏对二者的比较研究。本文从句... “谁知道呢”和“who knows”在具体的语言环境中浮现出话语标记的用法,它们在翻译中的对译程度非常高,且二者在句法分布和语用功能上存在很大程度上的对等性,但目前学界对这一语言现象关注度不够,因而缺乏对二者的比较研究。本文从句法分布特征、语篇组织功能和人际互动功能三个方面对“谁知道呢”和“who knows”的话语标记用法进行系统细致地比较分析,以期对相关翻译、二语习得与双语词典编撰提供借鉴指导作用。 展开更多
关键词 话语标记 “谁知道呢” “Who knows” 语用功能
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话语标记语You Know的元语用功能分析
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作者 丁雪娇 《现代语言学》 2024年第9期635-641,共7页
人们在使用语言时,或多或少会受到元语用意识的调控。作为口语和书面语中高频出现的语言现象,you know在经历一系列语法化过程后,最终演变成话语标记语,体现了说话者不同程度的元语用意识,具有不同的元语用功能。本文依据COCA语料库,结... 人们在使用语言时,或多或少会受到元语用意识的调控。作为口语和书面语中高频出现的语言现象,you know在经历一系列语法化过程后,最终演变成话语标记语,体现了说话者不同程度的元语用意识,具有不同的元语用功能。本文依据COCA语料库,结合Verschueren的元语用意识理论以及Sperber和Wilson提出的关联理论对话语标记语you know的元语用功能进行分析,发现you know具有强调信息、深入解释、话轮监管、举例说明、提供建议以及维护关系六种元语用功能。通过探索you know的元语用功能,you know与语言使用者的元语用意识之间的关系也得到进一步揭示。When using language, people are more or less regulated by metapragmatic awareness. Frequently used in both spoken and written language, you know, after a series of grammaticalizations, eventually evolves into a discourse marker which reflects speakers’ metapragmatic awareness to different degrees and performs different metapragmatic functions. Based on the COCA, this paper analyses the metapragmatic functions of the discourse marker you know according to Verschueren’s theory of Metapragmatic Awareness and the Relevance Theory proposed by Sperber and Wilson. It is found that you know has six metapragmatic functions: highlighting the information, giving further explanation, regulating turns in conversation, providing examples, making suggestions and maintaining relationships. By exploring the metapragmatic functions of you know, the relationship between you know and the metapragmatic awareness of language users is further revealed. 展开更多
关键词 话语标记语 You know 元语用功能
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优化阅读教学设计,渗透学科育人价值——以“Mom knows Best”诗歌教学为例
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作者 刘静宇 《中学生英语》 2024年第28期123-124,共2页
阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美的活动,是学生理解、领悟、吸收、评价和探究文章的思维过程。在这个过程中,读者收获作者的思想,碰触到自己的内心深处,影响到自己的思考甚至于行动,也就提升了自己的成长。即阅读要... 阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美的活动,是学生理解、领悟、吸收、评价和探究文章的思维过程。在这个过程中,读者收获作者的思想,碰触到自己的内心深处,影响到自己的思考甚至于行动,也就提升了自己的成长。即阅读要重视情感的体验,通过阅读让学生受到情感的熏陶,获得思想的启迪。 展开更多
关键词 诗歌教学 思维过程 重视情感 优化阅读教学 学科育人价值 获取信息 know 影响
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基于“KNOW-DO-BE”产出理论的塑性加工工艺及设备课程教学反思与改革 被引量:1
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作者 石晓辉 乔珺威 张敏 《中国现代教育装备》 2023年第1期143-145,共3页
塑性加工工艺及设备是面向金属材料工程专业学生的一门专业方向课,对提升学生的从业水平至关重要。为更加契合工程教育理念,基于“KNOW-DO-BE”产出理论对该课程进行教学反思与改革。在课程教学阶段,提出开展多模式授课、问题导向式教学... 塑性加工工艺及设备是面向金属材料工程专业学生的一门专业方向课,对提升学生的从业水平至关重要。为更加契合工程教育理念,基于“KNOW-DO-BE”产出理论对该课程进行教学反思与改革。在课程教学阶段,提出开展多模式授课、问题导向式教学,并引入情怀教育。在考核方式上,提出改革试卷结构、改革平时成绩评定方式。通过课程改革,学生对知识理解得更深、工程实践能力更强、职业素养更优。 展开更多
关键词 know-DO-BE”产出理论 塑性加工 问题导向 情怀教育
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元话语构式you know what的元语用阐释
6
作者 姜晖 孙慧 梁晨 《语文学刊》 2023年第5期19-27,共9页
You know what构式在口语中使用频率较高,主要用于调节交际过程,具有动态的语境特征和丰富的语用功能,体现说话人的元语用意识,属于元话语资源,我们把它称之为“元话语构式”。本文基于元语用理论,以美国影视剧《摩登家庭》(Modern Fami... You know what构式在口语中使用频率较高,主要用于调节交际过程,具有动态的语境特征和丰富的语用功能,体现说话人的元语用意识,属于元话语资源,我们把它称之为“元话语构式”。本文基于元语用理论,以美国影视剧《摩登家庭》(Modern Family)中的会话作为语料,在对元话语构式you know what本身形式结构及语义特征进行分析的基础上,探究该构式如何在口语交际中对言语内容实施管理和调控,体现说话人的元语用意识。研究发现,说话人在元语用意识调控下通过元话语构式You know what的选择,为听话人推理其话语意义提供解读框架,突显说话人的立场和态度,调控交际双方互动关系等,这些调控因素构成了不同维度的动态交际语境,体现了说话人的主观性和交互主观性。 展开更多
关键词 元话语构式 you know what 元语用意识 元语用
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话语标记语You know 的语用功能探析 被引量:1
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作者 方珊 《海外英语》 2023年第20期62-64,共3页
You know作为一种语言现象,在经历了语法化的历程之后,涵盖了语义虚化、句法位置松散、语用充实,最终衍变成话语标记语。You know作为话语标记语,不再承担话语的语义功能和句法功能,而是在言语交际中充当语篇功能、社会认知功能、元认... You know作为一种语言现象,在经历了语法化的历程之后,涵盖了语义虚化、句法位置松散、语用充实,最终衍变成话语标记语。You know作为话语标记语,不再承担话语的语义功能和句法功能,而是在言语交际中充当语篇功能、社会认知功能、元认知功能和人际功能的语用角色。文章以话语标记语You know作为研究对象,旨在从语篇维度、社会认知维度、元认知维度和人际交流维度探讨You know在言语交际中的语用功能。 展开更多
关键词 话语标记语 You know 语用功能
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交互主观性视角下话语标记语You Know的语义研究
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作者 罗雅婷 《现代语言学》 2023年第4期1520-1526,共7页
话语标记语作为话语中有着程序性意义而不影响话语命题意义的词语或结构,广泛应用于语言交际活动之中。近年来,随着语言本质的对话性、互动性在认知语言学研究中的重要性逐渐增强,部分研究者开始将话语标记语作为研究对象,讨论说话人在... 话语标记语作为话语中有着程序性意义而不影响话语命题意义的词语或结构,广泛应用于语言交际活动之中。近年来,随着语言本质的对话性、互动性在认知语言学研究中的重要性逐渐增强,部分研究者开始将话语标记语作为研究对象,讨论说话人在使用话语标记语时对听话人想法和态度的关注,即话语标记语的交互主观性特征。基于Verhagen提出的交互主观性识解构型,本文通过自建语料库,结合新型语料库分析工具LancsBox (v 6.0)对话语标记语you know进行定量、定性分析,从you know的词典释义、第二人称you的认知空间构建功能、you know交互主观性的形成机制等方面,对话语标记语you know所体现出的交互主观性意义进行识解。 展开更多
关键词 交互主观性 话语标记语 You know 语义研究
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关联理论和话语标记语You Know的语用功能 被引量:6
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作者 徐飞 《湖州师范学院学报》 2008年第6期66-70,共5页
在话语交际过程中话语标记语是一种明示导向标记,对话语的生成和理解都起着不可忽视的作用。Sperber和Wilson提出的关联理论对改造和重构Grice提出的会话含义的原则具有很大的影响。以关联理论为基础,从会话互动和认知推理的角度剖析话... 在话语交际过程中话语标记语是一种明示导向标记,对话语的生成和理解都起着不可忽视的作用。Sperber和Wilson提出的关联理论对改造和重构Grice提出的会话含义的原则具有很大的影响。以关联理论为基础,从会话互动和认知推理的角度剖析话语标记语You know在言语交际中的主要语用功能,能够帮助人们更好地理解生成话语。 展开更多
关键词 话语标记语 YOU know 语用功能 关联理论
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基于Know-Net的知识管理研究 被引量:12
10
作者 张丽妮 《现代情报》 2004年第5期201-202,87,共3页
基于Know Net的知识管理集成了“产品”与“过程”途径的两种知识管理 ,本文简述了Know Net的结构与工具 ,分析了Know Net知识管理的实现途径及其应用。
关键词 知识管理 知识网络 know-Net 管理工具 企业管理
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Novel coronavirus (2019-nCoV) update: What we know and what is unknown 被引量:5
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作者 Folorunso Oludayo Fasina 《Asian Pacific Journal of Tropical Medicine》 SCIE CAS 2020年第3期97-98,共2页
The year 2020 was welcomed and characterized with a report of pneumonia of unknown etiology,which occurred primarily in Wuhan City of Hubei Province of China.Between 31 December 2019 and 3 January 2020,a total of 44 c... The year 2020 was welcomed and characterized with a report of pneumonia of unknown etiology,which occurred primarily in Wuhan City of Hubei Province of China.Between 31 December 2019 and 3 January 2020,a total of 44 cases in human was reported to the World Health Organization(WHO)by the Chinese Health Authorities[1].By 3 February 2020,a total of 17391 cases have been confirmed globally with 2838 new cases(China:17238;2831 new cases and 361 deaths;Outside China:153 with 7 new cases and 1 death from 23 countries)[1]. 展开更多
关键词 Novel coronavirus WHAT WE know and WHAT IS UNknowN UPDATE
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气候有益技术Know-how转让之知识产权立法障碍及应对 被引量:2
12
作者 蒋佳妮 王灿 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期147-156,共10页
气候有益技术转让是应对气候变化的关键。自世界贸易组织成立以来,知识产权制度第一次在世界贸易体系下实现了统一——达成了WTO协议下的《与贸易有关的知识产权协议》(Trips)。促进技术转让是国际知识产权制度的重要目标之一,各国均应... 气候有益技术转让是应对气候变化的关键。自世界贸易组织成立以来,知识产权制度第一次在世界贸易体系下实现了统一——达成了WTO协议下的《与贸易有关的知识产权协议》(Trips)。促进技术转让是国际知识产权制度的重要目标之一,各国均应调整其国内知识产权立法以符合这样的目标。然而,各国立法之具体设计并不可能超越国家利益而统一于促进自身核心技术的跨国转移。这导致了气候有益技术Know-how至今难以向发展中国家有效转让。在全球共同应对气候变化的背景下,结合气候有益技术Know-how转让之现实困境,重新审视了主要技术输出国美国和主要技术进口国中国的专利和商业秘密立法。我国作为主要的发展中国家,应从促进我国气候有益技术获取和发展以及全球共同应对气候变化的利益角度,吸取美国立法与实践中的经验和教训,并着手调整国内立法和外交策略。 展开更多
关键词 气候有益技术 know-HOW 知识产权 专利法 商业秘密
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论话语标记语YOU KNOW的语用功能及其汉译 被引量:7
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作者 乔淑霞 《商洛学院学报》 2008年第3期28-32,57,共6页
英语话语标记语you know和汉语话语标记语"你知道"在语用功能上存在着不对等性。这种不对等性使得you know的汉译形式除了"你知道"外,还有其他可能。因此,在翻译Jane Austin的小说Pride and Prejudice中的you know... 英语话语标记语you know和汉语话语标记语"你知道"在语用功能上存在着不对等性。这种不对等性使得you know的汉译形式除了"你知道"外,还有其他可能。因此,在翻译Jane Austin的小说Pride and Prejudice中的you know时,需要对其在文本中的语用功能做出甄别,然后采取恰当的汉语形式译出。而孙致礼先生的译本《傲慢与偏见》中个别地方对you know的翻译处理存在着语用功能缺失的问题,有必要进行改译。 展开更多
关键词 话语标记语 YOU know 你知道 语用功能
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从关联理论阐释话语标记语you know的语用功能——以美剧《生活大爆炸》为例 被引量:2
14
作者 李恒 《杨凌职业技术学院学报》 2016年第2期85-88,共4页
话语标记语,作为一种被广泛使用的语言现象,在过去40年来得到了国内外学者的关注。语言学家们大多就其定义及功能对其进行研究。本文以《生活大爆炸》第三季对白为语料,从关联理论对其中出现的话语标记语you know的五种语用功能进行分析... 话语标记语,作为一种被广泛使用的语言现象,在过去40年来得到了国内外学者的关注。语言学家们大多就其定义及功能对其进行研究。本文以《生活大爆炸》第三季对白为语料,从关联理论对其中出现的话语标记语you know的五种语用功能进行分析,帮助交际者更好地理解和生成话语,继而获得交际成功。 展开更多
关键词 话语标记语 YOU know 关联理论 语用功能
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话语标记语“you know”在美国情景喜剧中的语用功能——以《生活大爆炸》第九季为例
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作者 李少兰 詹全旺 张大玲 《宿州学院学报》 2017年第7期66-69,108,共5页
作为最常见的语用标记语之一,"you know"经常出现在言语交际中。在关联理论指导下,通过分析"you know"在当代美国情景喜剧《生活大爆炸》第九季中的语用功能,认为"you know"在口语交际中助力最佳关联,具... 作为最常见的语用标记语之一,"you know"经常出现在言语交际中。在关联理论指导下,通过分析"you know"在当代美国情景喜剧《生活大爆炸》第九季中的语用功能,认为"you know"在口语交际中助力最佳关联,具有以下语用功能:话轮控制、打破沉默、元知识标记、调节人际关系、信息提醒、深入阐释、说明常识和总结。 展开更多
关键词 话语标记语 YOU know 语用功能 关联理论
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Know-how及其国际法保护
16
作者 李昕 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第3期67-73,共7页
Know-how是具有秘密和实用特征,不易为公众掌握,且未取得专利保护的,涉及生产、商业和管理等各方面的技术知识。出于Know-how的自身价值、它在技术转让贸易中的地位以及维护社会经济秩序和市场竞争规则的需要,用法律对其加以保护... Know-how是具有秘密和实用特征,不易为公众掌握,且未取得专利保护的,涉及生产、商业和管理等各方面的技术知识。出于Know-how的自身价值、它在技术转让贸易中的地位以及维护社会经济秩序和市场竞争规则的需要,用法律对其加以保护是必需的。目前因种种原因,并不存在关于Know-how的专门性统一国际法规范,但在诸如国际知识产权公约、某些双边保护协定等相关国际法中,都涉及Know-how的保护。 展开更多
关键词 know—how 国际法 保护
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产品设计Know-how知识获取模型研究 被引量:1
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作者 苏财茂 《装备制造技术》 2009年第7期45-46,共2页
在基于层次的设计过程模型基础上,运用模糊聚类算法,将产品设计过程每一操作实现归类形成相应的设计事务操作集,从而形成相应的知识集。
关键词 产品设计 知识获取 know-HOW
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know后复合结构中不定式符号的省略
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作者 曹路漫 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第4期74-74,77,共2页
know后常接带动词不定式的复合结构,但宾语后的不定式到底带不带to,什么时候带to,什么时候不带to,什么时候带不带to均可?这是个比较复杂的问题,稍有疏忽,就容易出错。即使英语辞书,也常出错。
关键词 不定式符号 复合结构 know 省略 动词不定式 to 英语
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话语标记you know的语义演变和主观化
19
作者 程春松 《四川教育学院学报》 2009年第11期93-95,共3页
在演变为话语标记的过程中,you know在句法、语义和语用等方面都发生了变化。从句法角度看,you和know或多或少失去了它们的范畴特征,尤其是know,它已经没有了时、体、态方面的变化。从语义角度看,在很多情况下,you know是认知情态的表... 在演变为话语标记的过程中,you know在句法、语义和语用等方面都发生了变化。从句法角度看,you和know或多或少失去了它们的范畴特征,尤其是know,它已经没有了时、体、态方面的变化。从语义角度看,在很多情况下,you know是认知情态的表达方式,表达说话人的主观看法和推测。在语用方面,you know能表达提醒、劝说,给说话人思考的时间等语用功能。这些语义和语用特征体现了说话人的主观性。 展开更多
关键词 话语标记 YOU know 词义演变:主观化
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know,know about,know of有什么区别?
20
作者 张艳华 《英语学习辅导(高考指导版)》 2000年第1期16-16,共1页
know sb./sth.表示“认识某人”,即和那个人见过面,或“懂得/了解某事”,即经历过,知道,或学习过某事;know of sb./sth.表示“听说过某人或某事的有关情况”。例如:1)“Do you know Miss Joan?”
关键词 know know about” know of” 高中 英语 词语辨析 用法
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