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应用型大学建设:整体背景、目标定位与优势路径 被引量:9
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作者 朱国华 张勤 《职业技术教育》 北大核心 2017年第34期51-56,共6页
国际金融危机倒逼主要经济体纷纷推出经济驱动战略刺激经济转型升级,中国政府在提出"中国制造2025"战略的同时,深化双向并立的高等教育体系改革,时代主题悄然由"和平与发展"转向"改革与创新",以上三大变... 国际金融危机倒逼主要经济体纷纷推出经济驱动战略刺激经济转型升级,中国政府在提出"中国制造2025"战略的同时,深化双向并立的高等教育体系改革,时代主题悄然由"和平与发展"转向"改革与创新",以上三大变化构成了应用型大学建设的整体背景。应用型大学作为高级工程师人才的摇篮,在新形势下同时肩负着经济转型升级的重要动力源、区域经济社会发展的协同创新中心两大新职能,是部分中下游研究型大学转型、应用型本科升级和民办高校跨越发展的奋斗目标。应用型大学建设应更加重视软实力建设即培育校园特色职业文化,坚守高校的精神家园;强化硬实力建设即培育一流的学科专业集群,提升应用型大学的核心竞争力;突出创新力培育即持续增强创新应用研究,推动市场导向的产业融合。 展开更多
关键词 应用型大学 “中国制造2025 高等教育改革 职业教育体系 建设背景 目标定位 优势路径
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“中国制造2025”背景下高职院校的责任担当
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作者 周肖兴 《无锡南洋职业技术学院论丛》 2015年第Z2期1-7,共7页
"中国制造2025"行动的实施,将带动基础性产业同步发展,引发超大规模应用型职业技术人才需求潜力的不断释放,给高职教育带来了巨大的发展空间。高职院校应该紧紧抓住这难得的战略机遇,深化办学内创力,提高外需适应力,针对产业... "中国制造2025"行动的实施,将带动基础性产业同步发展,引发超大规模应用型职业技术人才需求潜力的不断释放,给高职教育带来了巨大的发展空间。高职院校应该紧紧抓住这难得的战略机遇,深化办学内创力,提高外需适应力,针对产业结构转型升级所需人才质量不断放大的特点,积极主动应对挑战,加强统筹规划,突出创新驱动,履行好职业教育的责任担当。 展开更多
关键词 “中国制造2025”背景 高职院校 责任担当
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