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“新文科”背景下普通本科院校英语专业人才培养路径探索
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作者 廉洁 《成才之路》 2024年第3期9-12,共4页
传统的英语专业培养模式已难以满足社会发展的需求,因此在“新文科”背景下,普通本科院校英语专业人才培养创新十分关键。高校要通过课程设置与内容更新、师资队伍建设、实践和交流平台搭建、数字化教学与在线学习、跨学科融合与学科边... 传统的英语专业培养模式已难以满足社会发展的需求,因此在“新文科”背景下,普通本科院校英语专业人才培养创新十分关键。高校要通过课程设置与内容更新、师资队伍建设、实践和交流平台搭建、数字化教学与在线学习、跨学科融合与学科边界拓展以及加强创新创业教育与就业竞争力培养等创新路径,为学生提供更加丰富、综合和实用的学科内容,以适应现代社会的需求,提高他们的竞争力,增加他们的就业机会,使他们成为高素质的英语专业人才。 展开更多
关键词 新文科 普通本科院校 英语专业 人才培养 课程设置
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课程思政视域下的大学英语教学设计探研——以《新视野大学英语》教材为例
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作者 张坤 《成才之路》 2024年第5期17-20,共4页
教学设计是做好大学英语课程思政工作的重要抓手,教学设计包括四个维度:目标、内容、方法和评价。文章以《新视野大学英语》教材为例,详细论述这四个维度。在大学英语课程思政教学目标设计上,除了要设定传统的知识目标和能力目标外,还... 教学设计是做好大学英语课程思政工作的重要抓手,教学设计包括四个维度:目标、内容、方法和评价。文章以《新视野大学英语》教材为例,详细论述这四个维度。在大学英语课程思政教学目标设计上,除了要设定传统的知识目标和能力目标外,还要明确价值目标;在内容设计上,要基于教材而不囿于教材,选择既能实现知识目标和能力目标,又能实现价值目标的教学内容;在方法设计上,要循序渐进地组织教学内容,并开展混合式教学,使知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体;在评价设计上,要把思政评价整合到语言学习评价中。 展开更多
关键词 课程思政 大学英语 教学设计 《新视野大学英语》教材 立德树人 育人
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新媒体视角下高校英语课程教学创新改革研究 被引量:10
3
作者 李红霞 《吉林农业科技学院学报》 2023年第5期102-105,109,共5页
英语课程教学是高等教育育人体系中的关键一环,通过英语教学能够窥探出高校的教育水平。然而目前,我国高校英语课程教学依然面临着很多挑战,这些干扰因素制约了大学生英语综合素养的提质增效。新媒体时代的开启为高校英语课程教学改革... 英语课程教学是高等教育育人体系中的关键一环,通过英语教学能够窥探出高校的教育水平。然而目前,我国高校英语课程教学依然面临着很多挑战,这些干扰因素制约了大学生英语综合素养的提质增效。新媒体时代的开启为高校英语课程教学改革提供了新的机遇。高校以此为契机,全面推进英语教学改革,为学生构建更为信息化、专业化的教学模式,不断提升教学和育人质量,以期全面满足当前社会用人需求的发展形势。 展开更多
关键词 新媒体 高校 英语课程 创新 教学改革
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新视野大学英语教材评介 被引量:11
4
作者 陶晓莉 《四川教育学院学报》 2007年第B10期171-172,177,共3页
在我国的英语教学中,教材的重要作用不言而喻。教学质量在很大程度上取决于教材,教材是实现教学大纲的基础,是教师组织课堂教学的主要依据,同时也是学生学习知识和技能的主要来源。因此,在选择教材之前对教材进行综合评估是十分必要的... 在我国的英语教学中,教材的重要作用不言而喻。教学质量在很大程度上取决于教材,教材是实现教学大纲的基础,是教师组织课堂教学的主要依据,同时也是学生学习知识和技能的主要来源。因此,在选择教材之前对教材进行综合评估是十分必要的。随着大学英语教学改革的深入,国内出版和发行了不少以《大学英语教学大纲》(修订版)为纲的大学英语教材。由外语教学与研究出版社出版、郑树堂任总主编的《新视野大学英语》作为其中的一套,自它面市以来在很多大专院校得到了广泛采用。该教材着眼于对学生听、说、读、写、译综合应用能力的培养,开拓我国英语教材的新模式。本文试图运用相关的教材评估理论对该套教材进行系统的分析和评估。笔者旨在通过此文引起广大教师对于教材评估的重视,促进英语教学模式的积极转变。 展开更多
关键词 教材评估 《新视野大学英语》
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西部高校英语人文适应性的失落与建立——以《新视野大学英语读写教程》的选材为例 被引量:1
5
作者 刘玉梅 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第1期90-93,共4页
《新视野大学英语读写教程》的课文选材无论在语言难度还是内容取材上都难以满足西部高校非英语专业英语学习的人文需求。为了形成地方性立体化的大学英语课程体系,要改变选材思路,形成人文知识体系;要结合地方实际情况,开发地方课程;... 《新视野大学英语读写教程》的课文选材无论在语言难度还是内容取材上都难以满足西部高校非英语专业英语学习的人文需求。为了形成地方性立体化的大学英语课程体系,要改变选材思路,形成人文知识体系;要结合地方实际情况,开发地方课程;要根据本校特色,设置校本课程。 展开更多
关键词 《新视野大学英语读写教程》 课文选材 西部高校 人文适应性
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基于社会主义核心价值观公民层面要求 构建西藏高校大学英语课程思政体系--以《新视野大学英语》教材为例 被引量:1
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作者 谭益兰 《凯里学院学报》 2022年第5期107-115,共9页
本文基于《新视野大学英语》读写教材第一、二册中各单元教学内容,提炼16个课程思政主题,以社会主义核心价值观为引领,按公民层面价值观要求“爱国、敬业、诚信、友善”4个维度为具体实施指导,将教材中蕴含的16个思政主题分别纳入上述4... 本文基于《新视野大学英语》读写教材第一、二册中各单元教学内容,提炼16个课程思政主题,以社会主义核心价值观为引领,按公民层面价值观要求“爱国、敬业、诚信、友善”4个维度为具体实施指导,将教材中蕴含的16个思政主题分别纳入上述4个维度,构建与教材内容相匹配的课程思政主体,辅以搭建课外课程思政资源库,初步构建西藏高校系统化的大学英语课程思政体系,积极探索西藏高校大学英语系统化课程思政实施路径,发挥协同育人育才优势,为西藏社会经济发展培养“靠得住、用得上、留得下”的社会主义事业接班人。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观公民层面价值观要求 西藏高校 《新视野大学英语》 课程思政体系
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民办高校大学英语课堂教学优化探索——以基于unipus平台的新视野大学英语课程为例 被引量:2
7
作者 彭奕奕 《佳木斯职业学院学报》 2018年第3期364-364,366,共2页
随着信息技术的突飞猛进,大学英语课堂教学已逐步迈向了以现代网络环境为辅助教学的新型教学模式的阶段。而民办高校在此方面的相对落后造成该类院校的大学英语教学质量相对停滞不前。为了提升民办高校大学英语课堂教学质量,本文以《新... 随着信息技术的突飞猛进,大学英语课堂教学已逐步迈向了以现代网络环境为辅助教学的新型教学模式的阶段。而民办高校在此方面的相对落后造成该类院校的大学英语教学质量相对停滞不前。为了提升民办高校大学英语课堂教学质量,本文以《新视野大学英语》网络自主学习平台作为教学辅助手段进行课堂优化的新型模式探索,帮助学生提高主观能动性,找到更加有效学习英语的方法。 展开更多
关键词 民办高校 大学英语 网络自主学习平台 《新视野大学英语》
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高职公共英语教科书阶层文化分析——以《新视野英语教程:读写教程I》为例
8
作者 孟凡飞 《黑龙江教育学院学报》 2012年第10期167-170,共4页
通过分析《新视野英语教程:读写教程Ⅰ》中的职业状况可知,高职公共英语教科书中存在人物职业分布不合理的现象,职业声望得分较高的职业描述比较详细,且较多正面描述,而职业声望得分较低的职业描述简略,且较多负面描述。该教科书中对人... 通过分析《新视野英语教程:读写教程Ⅰ》中的职业状况可知,高职公共英语教科书中存在人物职业分布不合理的现象,职业声望得分较高的职业描述比较详细,且较多正面描述,而职业声望得分较低的职业描述简略,且较多负面描述。该教科书中对人物职业的描述不符合中国的社会结构现实,不利于帮助学生树立正确的职业观、不利于改善社会不平等现象。 展开更多
关键词 《新视野英语教程 读写教程Ⅰ》 职业分析 职业观 社会不平等
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TPA教学模式对地方大学英语教学的质量保障——以《新视野大学英语读写教程》在广西师范大学的使用为例
9
作者 刘玉梅 《高教论坛》 2012年第8期47-50,共4页
TPA是依托于广西师范大学英语教学平台实施,以生为本,以"教师主导,学生主体"为理念的教学模式。它通过帮助学生课前充分热身,刺激认知欲望;课中重点突出;课后拓展延伸,满足个性学习,完成能力提升三个环节,增强了全国教材在地... TPA是依托于广西师范大学英语教学平台实施,以生为本,以"教师主导,学生主体"为理念的教学模式。它通过帮助学生课前充分热身,刺激认知欲望;课中重点突出;课后拓展延伸,满足个性学习,完成能力提升三个环节,增强了全国教材在地方教学的适应性,满足了广西师范大学学生多元化的学习需求。教学在结合英语的实用性、知识性和趣味性,不断激发学生个人潜能的基础上,培养了学生英语综合应用能力、跨文化意识、自主学习能力和终生学习观。 展开更多
关键词 TPA教学模式 地方大学英语教学 质量保障 《新视野大学英语读写教程》 广西师范大学
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结合《新视野大学英语》探究专升本大学英语教学对策
10
作者 孟繁旭 《辽宁科技学院学报》 2010年第4期78-80,共3页
结合《新视野大学英语》,通过分析专升本学生的特点,探究提高专升本大学英语课堂教学的策略,如课前进行适宜的文化导入,课文讲解时指导学生运用学习策略,教学过程中积极培养学生的交际能力,利用课后练习做到考、教结合。
关键词 新视野大学英语 大学英语教学 专升本学生
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新文科建设背景下大学公共英语教师的角色定位 被引量:5
11
作者 邓斌 蒙岚 《桂林师范高等专科学校学报》 2021年第4期80-84,共5页
新文科建设对高等外语教学提出新要求,大学公共英语教学也面临着由应试教育转向内涵式发展、课程思政体系的建设与落实、教师知识结构的重构等方面的挑战。为此,大学英语课程教师的角色定位应为学生成长成才过程中的“引路人”“教练员... 新文科建设对高等外语教学提出新要求,大学公共英语教学也面临着由应试教育转向内涵式发展、课程思政体系的建设与落实、教师知识结构的重构等方面的挑战。为此,大学英语课程教师的角色定位应为学生成长成才过程中的“引路人”“教练员”和信息技术使用的“先行者”,以更好地满足新时代对复合型人才的培养需求。 展开更多
关键词 新文科 大学 英语课程 教师 角色
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新文科背景下校本特色外语课程思政研究——以商务英语阅读课为例 被引量:3
12
作者 胡幸运 刘喜琴 +1 位作者 邢瑞怡 林欣童 《语言与文化研究》 2022年第4期102-106,共5页
全面推进课程思政建设是高校落实好立德树人根本任务的战略举措。新文科背景下如何有机结合校本特色,有效实现外语教育和思政建设同向同行,是高校需要探索的重要问题。为此,本文以华南理工大学“商务英语阅读”课为例,该课程以“3个4”... 全面推进课程思政建设是高校落实好立德树人根本任务的战略举措。新文科背景下如何有机结合校本特色,有效实现外语教育和思政建设同向同行,是高校需要探索的重要问题。为此,本文以华南理工大学“商务英语阅读”课为例,该课程以“3个4”教学方案(四个思政主题、四个教学步骤、四个教学课堂)为总体设计并提出融合华南理工大学校训精神的SDPR(Story-Discussion-Project-Reflection)教学模式,探讨具有校本特色的外语课程思政建设路径,以期实现全方位育人目标。 展开更多
关键词 新文科 外语课程思政 商务英语阅读 大学校训
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话语分析——高校英语课程思政研究的新途径
13
作者 王召军 《科教文汇》 2023年第2期139-142,共4页
课程思政就是要把思想政治教育融入非思政的其他课程。该研究论述了话语分析应用于高校英语课程思政的必要性,概述了话语分析的基本原理,并采用该理论论证了将思政融入高校英语教学的可能性。研究表明,用话语分析理论,分析语篇所隐含的... 课程思政就是要把思想政治教育融入非思政的其他课程。该研究论述了话语分析应用于高校英语课程思政的必要性,概述了话语分析的基本原理,并采用该理论论证了将思政融入高校英语教学的可能性。研究表明,用话语分析理论,分析语篇所隐含的意识形态和社会不公等问题是研究高校英语课程思政的新途径。该途径可以提高大学生的思辨能力,帮助他们树立正确的“三观”。 展开更多
关键词 课程思政 高校英语教学 话语分析 新途径
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新文科背景下中华优秀文化融入高校公共英语课程教学的研究
14
作者 王朵朵 《现代英语》 2024年第7期91-93,共3页
传统英语课程往往侧重于语言知识的传授和应试技巧的训练,而忽视了对学生文化自信的培养和跨学科视野的拓展。基于此,文章立足新文科背景,深入探讨了中华优秀文化融入公共英语课程教学中存在的问题,提出了应对策略,旨在为培养具有全球... 传统英语课程往往侧重于语言知识的传授和应试技巧的训练,而忽视了对学生文化自信的培养和跨学科视野的拓展。基于此,文章立足新文科背景,深入探讨了中华优秀文化融入公共英语课程教学中存在的问题,提出了应对策略,旨在为培养具有全球视野和爱国情怀的复合型人才提供支撑。 展开更多
关键词 新文科 中华优秀文化 高校 公共英语课程 教学研究
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“新工科”背景下理工高校全英语人文通识课程体系的建设
15
作者 辛晴 《教育理论与实践(新加坡)》 2024年第2期20-24,共5页
本论文探讨了在“新工科”背景下,理工高校全英语人文通识课程的建设与实施。我们分析了全英语人文通识课程的重要性,包括提高人文素养、培养跨学科能力和拓展国际视野。论文还探讨了课程设计与构建、学生反馈与成果评估以及面临的挑战... 本论文探讨了在“新工科”背景下,理工高校全英语人文通识课程的建设与实施。我们分析了全英语人文通识课程的重要性,包括提高人文素养、培养跨学科能力和拓展国际视野。论文还探讨了课程设计与构建、学生反馈与成果评估以及面临的挑战与解决方案等关键方面。通过数据和表格,我们强调了课程的成功实施和对工程教育的积极影响。最后,我们展望了全英语人文通识课程的未来发展方向,包括国际化、跨学科整合和持续改进。这一课程将为工程学生提供更广泛的知识、批判性思维和国际视野,使他们更好地应对职业和社会挑战。 展开更多
关键词 全英语人文通识课程 新工科 理工高校 人文素养 跨学科能力 国际视野 课程设计 学生反馈 成果评估 教育挑战
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《新视野大学英语》翻译教学探讨 被引量:1
16
作者 赵庆 《佳木斯教育学院学报》 2012年第9期328-,330,共2页
翻译教学是大学英语教学的一个重要组成部分。本文针对大学英语翻译教学的现状和问题,指出应从提升翻译教学比重,适当补充基本翻译理论及技巧,加强翻译练习入手,改善翻译教学,最终达到提高学生翻译能力的目的。
关键词 《新视野大学英语读写教程》 翻译教学 常用翻译技巧
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大学英语网络平台教学可行性研究
17
作者 杨昊 李翔 《佳木斯教育学院学报》 2012年第12期327-,329,共2页
越来越多高校在大学英语教学中引入网络平台课程。网络平台课程给学习者带来了极大的便利,摆脱了课堂教学的时空限制,他们可以根据自身的情况选取自己需要的学习内容。本文通过一学期的跟踪调研两个不同教学模式的班级组合——新型网路... 越来越多高校在大学英语教学中引入网络平台课程。网络平台课程给学习者带来了极大的便利,摆脱了课堂教学的时空限制,他们可以根据自身的情况选取自己需要的学习内容。本文通过一学期的跟踪调研两个不同教学模式的班级组合——新型网路平台教学班级与传统班级以及对调研结果进行分析,证明网路平台教学模式下的教学确实有利于大学英语教学,获得良好的教学效果。 展开更多
关键词 大学英语教学 新型教学模式 网络平台课程
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基于“钉钉平台”的高校英语线上教学模式探索与实践——以《新视野大学英语读写教程》第二册为例
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作者 吴乔艳 《现代英语》 2021年第10期50-52,共3页
互联网的广泛应用为高校英语教学提供了新方式,音频、视频的输入使得教室中的课堂教学丰富多样化,而基于"钉钉平台"的线上教学更将英语课堂从实体教室转到了虚拟网络。如何最大限度地发挥"钉钉平台"的优势,结合英... 互联网的广泛应用为高校英语教学提供了新方式,音频、视频的输入使得教室中的课堂教学丰富多样化,而基于"钉钉平台"的线上教学更将英语课堂从实体教室转到了虚拟网络。如何最大限度地发挥"钉钉平台"的优势,结合英语教学的特点进行高效授课,值得深思。文章以《新视野大学英语读写教程》第二册为例,从授课准备、学生管理、课堂互动、课下任务四个方面深入具体地分析线上授课情形,以期探讨高校英语线上教学的创新模式。 展开更多
关键词 钉钉平台 高校英语线上教学 《新视野大学英语读写教程》第二册
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