高质量发展背景下高职院校学前教育专业“三教”改革路径研究

在当前社会对优质学前教育资源需求日益增长的背景下,高职院校学前教育专业面临新的发展机遇,需从规模扩张转向强化内涵建设,实现高质量发展。高职院校教师、教材、教法改革的有机结合和相互促进,是提升学前教育专业教育教学整体效能的核心。从科学确立人才培养目标、打造高水平“双师型”教师队伍、课程体系的岗位化重构、教材开发的多样化探索以及教法改革的信息化实践等方面,探讨了高职院校学前教育专业“三教”改革的具体路径。

“三教”改革背景下提高职教师资队伍适应性策略研究

“三教”改革是新时代职业教育改革的重点项目,其中教师队伍改革是关键。基于当前“三教”改革背景下师资队伍建设现状,分析师资队伍在自身建设、教学内容(教材)开发和教学组织(教法)等方面存在的问题,提出通过职教理念提升、技能培养、团队建设等提高师资队伍自身水平;基于教学载体项目引领、内容重构提升教师教材开发的适应性;因生而异、因知而异,提高教师教学方法与教学组织的适应性,继而带动“三教”改革顺利实施,全面提高职业教育的适应性。

“三教”改革背景下高职院校“岗课赛证”融通教学改革研究

“岗课赛证”融通是高职院校推进“三教”改革的重要抓手。高职院校“岗课赛证”融通教学改革,要以培育复合型技术技能人才为根本落脚点,以“人人皆可成才”为价值取向,以课程体系建设为工作重心,以深化校企双元融合育人为主攻方向。在此基础上,积极探索“岗课赛证”融通教学改革路径,通过构建分层递进的专业课程体系,建设新形态一体化教材,打造“岗课赛证”四位一体课堂,构建集教学、实践、考证、比赛于一体的教学资源库,加强“双师型”师资建设,真正提升高职教育人才培养质量。