“三教”改革背景下职业院校混合式教学模式创新研究

在"三教"的教育改革视角下,高职院校的传统教学模式现阶段还面临着一些问题和缺陷,如在教学理念上过于滞后、与社会企业之间的对接程度显著不足、在混合式教学模式上设计方式过于简单、考核方式覆盖性不够强、过度片面等,因此加强对"三教"改革背景下职业院校混合式教学模式的创新研究具有非常重要的现实意义,需要综合"三教"改革的具体要求,充分运用各种线上线下的教学资源,建立更加结构化的师资团队,创新教学评价体系,在改革传统问题的基础条件下,展开混合式教学模式的探索性创新。

基于1+X证书制度的中职工程造价专业“三教”改革标准实施路径研究

1+X证书制度以满足行业产业的岗位要求为目标,引导和推动学校进行“三教”改革,促进学校提高人才培养质量。本文以中职工程造价专业职业技能等级证书为例,分析当前试点证书课证融通的情况和措施,进而提出教材、教法、教学团队改革创新的标准化建设路径。

CBE模式下物联网应用技术专业的“三教”改革模式探索

职业院校的“三教”改革要强化“双师型”团队建设,依托专业建设,聚焦教材内容不断完善,重视校企合作,通过采用与时俱进的教法突出职教特点。构建现代职业教育体系要满足教师、学生、企业员工、社会人员等四类人群的学习需要,发挥职业院校的社会服务功能。从企业需求出发,在物联网应用技术专业学生培养过程中引入企业参与和评价的CBE教育模式符合现代化职业教育的发展要求。