浅谈大学生如何在基层社区开展暑期“三下乡”社会实践——以民办高职院校JK学院为例

高校共青团各级团组织长期以来一直大力开展暑期“三下乡”社会实践活动,我校址处于城乡接合部位置,学校团委也在积极发挥自身优势,积极组织开展相关社会实践活动。本文以如何在基层社区开展暑期“三下乡”社会实践活动作为切入点,分析当前大学生对暑期“三下乡”的认可度、参与度,结合我校团学工作中志愿服务类工作实际情况,就如何开展好暑期“三下乡”社会实践,提高大学生的暑期“三下乡”社会实践活动效果,加大学生的思想政治教育进行探讨。

大学生暑期“三下乡”社会实践活动运行机制研究——以吉林工程技术师范学院为例

社会实践是高校践行“立德树人”目标的重要载体。近年来,党和国家高度重视实践育人工作,习近平总书记多次在会议中强调实践出真知,“要坚持知行合一,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本领”。高校应做好大学生暑期“三下乡”社会实践活动,不断完善实践育人顶层设计,丰富社会实践活动的内涵和形式,扩大社会实践活动的影响力,凸显实践育人的成效,引导和帮助大学生在社会这个大课堂中受教育、长才干、作贡献。

高校团学“三下乡”项目实践引领的思政作用

高校暑期"三下乡"作为大学生思想政治教育的重要载体,在累进发展中已然成为独具特色的实践育人平台,是第二课堂建设中贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要指向。将暑期"三下乡"嵌入当前社会扶贫体系乃至乡村振兴战略,既能更好地"全程、全方位"培育作为第一个百年目标生力军和第二个百年目标主力军的当代大学生,为全民打赢脱贫攻坚战提供发挥实效作用、富有长效价值、边际作用广延的现实青春力量,也能在不断优化升级的乡实践中实现服务学生成长成才、提升高校育人水平、促进社会发展进步等多层聚合的弥散作用。以全国思想政治工作会议精神为指引,不断深化对高校暑期"三下乡"活动及其嵌入社会扶贫体系乃至乡村振兴战略价值性意蕴的把握,才能更好地为其转化为现实性作用提供基础认知参考。