习近平文化思想科学体系阐释论纲

习近平文化思想是逻辑自恰、相互贯通、结构完整并集时代性、系统性、原创性于一体的开放性科学体系。深刻把握和领会习近平文化思想的核心要义与主导逻辑,需要建构具有有效性的理论阐释框架。文本通过提炼五个重大学术命题,即坚持党对文化工作的全面领导和巩固党的文化领导权,坚定文化自信、建设社会主义文化强国,在不断健全文化体系中增强国家文化软实力,以“两个结合”特别是“第二个结合”引领中华文明发展,在文明互鉴中增强中华文明的传播力影响力,以此为四梁八柱构建阐释习近平文化思想科学体系的理论框架。

元宇宙视域下数字文旅用户参与行为的影响因素

元宇宙为数字文旅提供了全新的表现形式,探究元宇宙视域下数字文旅用户的参与行为有助于元宇宙技术方和数字文旅内容生产方明确如何激励用户参与,改善交互方式使用户获得更好的互动体验。文章选取相关研究对象进行访谈,应用扎根理论,结合SOR理论和MOA框架构建元宇宙视域下数字文旅用户参与行为的影响因素模型。研究发现:感知因素直接影响元宇宙视域下数字文旅用户的参与行为,内部动机和外部反馈两个维度通过感知因素的中介作用间接影响元宇宙视域下数字文旅用户的参与行为,机会条件和能力限制会调节感知因素对参与行为的影响。

新型集体经济与内源式发展:基于江苏省苏州市的案例研究

内源式发展是激发新型集体经济内生动力的重要举措。本文选取江苏省苏州市四个集体经济组织作为案例研究的对象,基于行动者网络理论构建了包括问题呈现、路径整合、利益赋予、征召动员和互动调整五个环节的整合性行动分析框架,归纳出新型集体经济实现内源式发展的演化机理。研究发现,集体经济组织是发展新型集体经济的核心主体;因地制宜地盘活优势资源要素并构建多方共赢的紧密利益联结机制是其实现内源式发展的核心。

企业数字化能力影响因素分析——以广东省制造业为例

制造业是我国国民经济的重要组成部分,随着新一代信息技术和数字技术的迅猛发展,民众日益增长的智能化需求和数字化市场趋势推动着企业不断探索和构建自身的数字化能力来实现数字化转型,进而获取持续的竞争优势。本文基于动态能力理论和TOE分析框架,以广东省制造业为例,设计了企业数字化能力的研究模型,并提出假设,在对模型和假设的不同影响路径进行实证检验和修正后,分析了组织结构、高层管理者和数字技术能力对广东省制造企业数字化能力构建的作用机理。

超越总统:菲律宾对华政策的变与不变及原因探析

已有研究多将菲律宾对华政策的摇摆归因于该国总统的更迭。不同于已有的“总统中心论”,本文提出了圈层式的理论框架。在这一框架下,总统、外交部、国防部及其代表的军方共同构成了菲律宾外交政策的决策圈。本文认为,菲律宾对华政策在制衡与对冲之间的有限调整,反映了决策圈各行为体利益的聚拢与离散,是这些行为体博弈的结果,而非总统的战略规划。在决策圈之外,菲律宾的立法与司法机构、行业集团和公民社会,共同构成了外交政策的利益攸关方。决策圈行为体通过对利益攸关方的动员,扩大自身的支持基础及对外交政策的影响力。大国战略资源的投入与撤出也经过国内政治的传导,影响了决策者的相对地位及博弈结果。本文通过四个案例,即阿基诺三世时期、杜特尔特执政前期、杜特尔特执政后期,以及小马科斯时期菲律宾的对华政策,对这一分析框架进行论证。

中国特色教育技术学基础理论研究框架与运用示例--基于教育哲学和程序化扎根理论

基础理论研究是任何学科发展的命脉是学科之基。然而,在教育数字化转型和当前主流教育实证研究范式下,我国教育技术学对本土化的基础理论研究的关注度还远不够。基础理论是我国教育技术学的根本,建构中国特色教育技术学基础理论体系尤为重要。当前,中国特色教育技术学基础理论体系尚未形成很大原因是缺少方法论指导。基于此,文章从方法论的层面探讨如何开展中国特色教育技术学基础理论研究框架,首先,从教育哲学视角对基础理论体系分类;其次,基于教育哲学的运思方式和程序化扎根理论方法,建构基础理论的研究范畴;最后,举例说明如何利用该框架开展中国特色教育技术学基础理论的研究,以期为我国教育技术学基础理论研究工作尽绵薄之力。

基于场景理论的城市历史空间更新逻辑框架与介入路径

当前我国城市历史空间更新呈现空间同质化开发、产业单一、原有居民流失等问题,亟待寻求一种新的理论和方法。文章通过阐述场景理论的产生及应用价值,梳理城市历史空间更新中存在的矛盾,构建基于场景理论的城市历史空间更新逻辑框架。基于介入本质、介入核心、介入关键形成对文化空间、经济空间和社会空间的介入内涵解析,提出文化基因推进场所建设、蜂鸣效应促进消费互动、价值认同增强多元治理以及虚拟现实回嵌历史时空的城市历史空间重构介入路径,以期拓展城市历史空间理论的研究视角,为我国城市更新实践提供科学指引。

科技智库研究的理论、方法与范式——基于系统性文献分析

随着中国科技智库研究的不断深入,需要对相关文献进行系统回顾与反思,以为后续更加科学和全面地开展相关研究提供参考。基于系统性文献综述方法,构建科技智库研究的2W1H分析框架,分别从科技智库研究基础理论、科技智库研究方法以及科技智库研究范式3个维度对2010—2022年中国科技智库研究文献进行系统梳理和分析。研究发现:①中国科技智库研究发展较为迅速,学术界从不同视角对其展开探究,相关研究已逐步由浅入深,由萌芽阶段向纵深阶段发展;②科技智库研究仍存在基础理论研究较为薄弱,研究方法相对贫乏且呈割裂状态,研究范式重构与创新不足等问题;③推动理论上的批判与建构,方法上的拓展与改进,范式上的丰富与创新是科技智库研究的未来路向。本研究从理论、方法与范式层面实现了对科技智库研究的系统分析与再发现,为相关研究提供了有益借鉴。

公共文化服务体系运转的理论框架、制度逻辑和健全路径

健全和完善现代公共文化服务体系是建设社会主义文化强国的关键议题,也是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的重要任务之一。但公共文化服务领域专门理论贫瘠,导致学界和业界很难对“如何健全”“如何完善”的新时代之问做出富有深度的回答。本文受“多重制度逻辑”理论的启发、立足长期的调研工作,通过系统梳理、整合现有研究成果,构建了解释公共文化服务体系如何运转的“实践—制度”分析框架。作为一套整合性的专门理论,“实践—制度”框架由五个命题组成,把制度逻辑及其内部张力确立为公共文化理论研究的中心课题,并为该课题的求解提供了线索和思路。文章利用“实践—制度”框架,为现代公共文化服务体系的高速发展提供了一种解释,认为“项目逻辑”与“常规逻辑”、“行政逻辑”与“专业逻辑”、“供给逻辑”与“需求逻辑”三组制度逻辑关系是推动现代公共文化服务体系高速发展的原因,也塑造了难以消解的系统性难点和痛点。文章提出构建政府主导的协同治理模式、打造嵌入中国社会的制度体系、健全问题导向的创新示范制度、推进更富深度的国际经验研究等建议,初步回应了“如何健全现代公共文化服务体系”的问题。相比解释路径与研究建议,作为理论工具的“实践—制度”框架更值得重视,文章试图通过这一工具的构建,唤醒学界对于公共文化服务领域运作规律的理论讨论。图1。表3。参考文献36。

3P学习分析框架下大学生在线学习参与度的影响因素及提升策略——基于NVivo12的质性研究

随着在线学习从个别化参与走向全员参与,如何消解学习者在线学习中的不良情绪、提升在线学习参与度、为学习者的终身学习奠定基础成为亟待解决的问题。通过深度访谈采集数据,并以此为原始资料,采用扎根理论的质性研究方法对访谈资料进行三级编码,提取主要概念和范畴,进而构建影响因素理论模型。研究发现,在线学习中学习参与度受个体学习特点、教师能力要素、课程基本属性、在线学习环境、教学过程体验的影响,在此基础上基于3P学习分析框架构建“学习预备—学习过程—学习结果”的影响因素作用机制模型。研究表明,未来高校在线学习的开展需要充分关注学习者的学习背景,注重学习者信息素养的提升,为有效学习的发生创造条件。在此基础上,教师应进一步完善在线学习活动设计,优化在线学习评价模式,主动变革教学过程中所使用的技术工具,为收集学生全过程的学习数据,提供精准化、个性化的学习反馈创造条件,从而提升人才培养的质量。

基于TOE框架的煤矿事故致因组态研究

为了深入探究煤矿事故致因因素及组态路径,预防煤矿事故发生;以40起煤矿事故为研究对象,运用扎根理论识别煤矿事故致因因素,基于TOE(技术、组织、环境)框架构建煤矿事故致因模型,应用模糊集定性比较分析法(fsQCA)找出煤矿事故致因的组态路径和核心条件;在组态类型和核心条件基础上,提出预防煤矿事故发生的建议。结果表明:只有组织因素中的安全管理和环境因素中的不安全环境是煤矿事故致因的必要条件;煤矿事故致因组态路径有8条;根据各组态路径中的核心条件归纳出的5种致因组态类型为安全监察主导型、安全管理主导型、组织管理综合型、组织环境联合型和安全认知缺失型。

数字时代的“学习支持”理论:内涵及分析框架

在数字媒介阶段,知识从确定性走向不确定性,学生群体也呈现出差异化,对学习者和学习过程的关注呼唤新的学习理论。“学习支持”理论的出现是高等教育实践发展到一定历史阶段的结果。回溯历史发现,问题情境、技术工具与事实经验是“学习支持”理论的三重内涵。因此,在数字化高等教育阶段,“学习支持”理论分析框架应包含三个层次:第一层为技术勾勒的学习场景,它改变了大学的知识生产与教育教学;第二层为提供学习支持的主体角色,院校管理者和教师分别从制度建设与教育教学两方面提供学习支持实践;第三层为学习支持对象的个体结构,要重视对学习者学习需求与个体学习特征的分析。基于此,本研究构建了基于“场景—角色—结构”三层次的“学习支持”理论分析框架。在理论建构的过程中,要处理好技术和人的关系,实现以“知识创新”为核心的“人的培养”。

学术参与的影响因素及理论逻辑——基于扎根理论的探索性分析

学术参与对产学深度融合,提升经济发展质量具有重要意义。然而,如何有效推动学术参与却是长久以来的难题,且学界又缺少对学术参与动因的关注和针对性研究。基于多源访谈数据,运用扎根理论构建学术参与影响因素理论模型,揭示学术参与发生的内在逻辑。研究发现:①宏观情境因素、组织情境因素和个体特征因素是影响学术参与的关键因素;宏观情境因素是外部前提因素,组织情境因素是过程支持因素,而个体特征禀赋则是内部动力因素;②因素间具有差异化作用,彼此既相互独立,能单独对学术参与产生影响,又能相互叠加对其产生联合影响;③在情境因素作用下,个体特征因素和学术参与之间形成动态循环作用关系。研究深化了学术参与研究的理论体系及内容框架,也能为个体层面产学合作的持续发展提供实践启示。

服装业“高端制造业+人工智能”攻势政策体系研究

基于价值链理论,以服装业为例,分析了人工智能与制造业融合的价值节点,论述了每个价值活动中智能技术的作用,并以现实案例详细阐述了应用过程。最后,对我国促进制造业与人工智能深度融合提出了政策建议。

论新时代特色法治理论的人民性

新时代特色法治理论是马克思主义唯物史观和中华传统法律文化民本思想的凝练升华,植根于新时代中国特色社会主义土壤,始终坚持依靠人民、为了人民和服务人民的政治立场。因此,新时代特色法治理论以人民至上为初心使命,以保障人民权益为根本宗旨,以人的自由全面发展为奋斗目标。新时代特色法治理论人民性的实现路径是:立法贯彻以民为本的思想,执法牢记为人民服务的宗旨,司法坚持人民至上的原则,守法彰显法律面前人人平等的理念。

实施科学的前世今生(下篇)——理论、范式和特点

实施科学经过20余年的发展已建立起一套理论、模型和框架,可用于指导实施过程,确定影响实施的因素,并评价实施效果。在理论的指导下,实施性研究强调以问题为导向,寻找解决问题的循证实践,识别实施循证实践的障碍和促进因素,并选择性地应用实施策略推动循证实践的采用、实施和维持,从而形成实施性研究范式。这一范式亦赋予了实施性研究在研究设计方面的鲜明特色,包括大量使用理论、模型和框架,符合真实世界和环境,应用混合研究设计,采用快速研究方法,以及根据实施环境优化干预。本文作为“实施科学的前世今生”下篇,将简要介绍实施科学的理论、范式和特点。

我国智慧应急发展研究:理论回溯、逻辑框架与实践进路

智慧应急顺应新时期发展和智能化趋势,依靠科学技术手段为推进应急管理事业现代化及创新应急管理模式提供了延展空间。梳理和归总我国智慧应急理论研究,回溯智慧应急的内涵概况、存在问题、特性表征、需求分析等内容,分别从研究空间、研究维度与研究视角三个层面明晰智慧应急研究的尚待开凿、挖掘之处。提出以外部情境与理论支撑、应急理念与应急模式、技术工具与平台载体、应急目标与应急能力等为内容要素的智慧应急发展研究逻辑框架。从实践层面归结我国智慧应急演变趋势特征,进而提出推进智慧应急高质量发展的可行路径,为实现中国式应急管理现代化提供坚实的理论支撑和实践指南。

基于概念框架的衰弱评估工具发展及应用现状

衰弱是人口老龄化面临的最大挑战。根据衰弱评估的目的选择合适的概念框架和评估工具对衰弱的认识和管理具有重要意义。本文对衰弱评估的概念框架、常见的衰弱评估工具的优缺点和选择要点进行了梳理,同时对以我国传统中医为理论依据的衰弱病机和评估内容进行了阐述和现状介绍,以期为我国衰弱研究的理论创新和发展提供参考依据。

混合学习情境下直播教学平台体验设计研究

探索疫情背景下,高校混合学习直播教学平台的用户体验框架与构成要素,为混合学习直播教学情境搭建与受众深度体验设计提供交互设计策略。基于扎根理论研究方法,首先,从高校直播教学软件用户的深度访谈中获取初步文本数据;其次对数据进行开放性编码、主轴性编码、选择性编码,形成框架并进行策略阐释。混合学习直播教学体验要素由拟真性体验、自如性体验、效益性体验、共创性体验4个宏观维度以及信息直观、功能适切等8个微观层面组成。并围绕发掘的维度进一步提出相应设计优化策略。混合学习背景下直播教学平台体验需设计适于在线教学的互动功能和布局,搭建沉浸的互动环境,赋能知识共创,综合提升学习者的深度学习体验。

群护理领域相关理论的整合性综述

目的:了解群护理领域相关理论及其应用情况。方法:系统检索PubMed、EMbase、OVID、Web of Science、CINHAL等英文数据库和万方数据库、中国知网和维普数据库等中文数据库的相关文献,检索时限为建库至2023年2月28日。根据人群健康框架进行分类,采用归纳法,提炼形成群护理的理论性框架。结果:共纳入52篇文献,涉及26个理论,聚焦群体水平的健康结局、健康效益及健康公平,包括常见的重大慢性疾病病人人群、健康人群、弱势群体、流动人口等。结论:理论性框架有助于解释护理促进群体健康的重要概念和关系,未来可进一步发展为中域理论,以指导护理实践。