Development of Strategic Industrial Clusters in Guangdong Higher Vocational Colleges based on the"Double High Plan"

This article analyzed the ten strategic pillar industry clusters and the ten strategic emerging industry clusters which were confirmed and announced by Guangdong Province in May 2020 in addition to the 14 professional groups of schools in Guangdong Province which were shortlisted in the"Double High Plan."With comparison and analysis,the degree of coincidence between the professional groups of higher vocational colleges and strategic industrial clusters in Guangdong Province which covered most of the industrial clusters was relatively high.The higher vocational colleges that were shortlisted in the"Double High Plan"still required dynamic adjustments in the construction of professional groups to achieve an allrounded integration of the supply of talents and industrial demands.

服务四川省食品饮料产业的工商专业群人才培养模式探索

依据“双高计划”要求,专业群的人才培养应与产业人才需求精准对接。面向先进制造业、现代农业和现代服务业等重点产业,服务于重点产业转型升级,以体现职业教育为生产劳动服务的功能。工商专业在组群中没有特色,常常被边缘化。因此,要跨专业组群,面向重点产业,兼顾培养懂技术的管理人才,懂管理的技术人才。通过“技术+管理”“工科+商科”,跨专业跨领域交叉融合,服务四川省食品饮料产业。目标是培养“懂管理、善操作、精技术”的复合型技术技能人才和“懂技术、会经营、擅管理”的技术技能型管理人才。

高水平专业群建设产出绩效评价指标体系构建研究

高水平专业群建设绩效评价既是衡量“双高”建设成效的必然要求,也是促进高职院校内涵式发展的迫切需要,还是下一轮双高计划建设单位遴选的重要举措。依据教育部和财政部相关文件,提出了高水平专业群建设绩效评价体系框架。在对产出指标选用原则分析的基础上,选出了9个二级指标下的备选三级指标;运用DEMATEL分析法,对备选三级指标进行优化,确定了产出指标下的评价体系和权重。通过高水平专业群建设绩效评价体系的构建,引导专业群建设方向始终指向“双高计划”总体目标,有效提升专业群的人才培养质量与服务能力。

基于大数据应用的高职院校高水平专业群建设管理研究

高水平专业群建设是一项复杂的系统性工程,是专业群内部与外部结构要素的深度融合。涉及专业领域众多、数据和资源繁杂,必须采用数字化管理,运用大数据思维构建专业群建设管理体系,以教师发展、学生成长为目标开展专业群的诊改,动态调整专业群组建和优化专业群资源配置,提升专业群建设管理水平和建设质量。

“双高计划”背景下新能源汽车技术专业群建设探索与实践

建设高水平新能源汽车技术专业群是加强高素质技术技能人才培养工作、实施国家和地方新能源汽车发展战略的重要举措,文章以福州职业技术学院新能源汽车技术专业群为例,分析了专业群的构建思路,阐述了对专业群建设内容的探索与实践情况,为职业教育积极服务区域行业经济发展提供参考。

新能源汽车技术专业群“双师型”教师发展路径研究

产业学院视域下,为了促进新能源汽车技术专业群的建设,以国内外一流新能源汽车技术专业为标杆,依托比亚迪产业学院的建设,以专业群建设为契机,积极建设新能源汽车技术专业群,打造“双师型”教师队伍,积极服务新能源汽车制造及售后技术服务企业,提高企业参与校企合作的积极性,为区域经济的发展提供高质量的人才支撑和技术支持。

“双高计划”背景下高职院校专业群建设的现实对策研究

专业群建设作为我国“双高计划”实施重要且艰巨的一项任务,是促进国家产业经济发展、推动职业教育高质量内涵式发展的必然要求,是高职特色专业发展的重要契机。为从根源上解决专业群建设过程中存在的宏观调控力不足、校企合作债乏等若干问题,高职院校必须明确专业群建设目标,深入了解建设内涵及意义,依托“加强宏观调控,创设优良建设环境、深化产教融合,打造校企命运共同体、优化人才培养方案,提高人才供给匹配度”三方面路径来探索专业群建设的现实对策,以期推动高等职业教育办学水平的全面提升。

高职院校“双师型”教师发展路径与机制研究

高职院校服务培养适应产业需求、德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才作用更加凸显,是距离产业、就业,服务企业最近教育类型和层次。现代产业学院作为深化高职院校分类发展、特色发展,促进高职院校紧密对接产业,融合地方政府、行业企业等多主体协同共建,进一步促进产教融合、深化校企合作的重要举措。“双师型”教师队伍建设的机制、教师发展的路径的研究依然是重点,故文章着重研究“双师型”教师队伍建设现状、建设内容以及未来发展趋势,以期为理论和实践提供一定的贡献。

新能源汽车技术专业群“双师型”教师发展路径研究

“双高”背景下,为了促进新能源汽车技术专业群产教融合高质量发展,以国内外一流新能源汽车技术专业为标杆,依托产业学院的建设,以专业群建设为契机,积极培育新能源汽车技术专业群“双师型”教师,积极服务新能源汽车制造及售后技术服务企业,提高企业参与校企合作的积极性,为区域经济的发展提供高质量的人才支撑和技术支持。

行业类地方高校优势特色专业群人才培养体系构建与实践——以河北地质大学地球科学学院为例

优势特色专业建设是各高校新一轮建设的重要环节,对培育高质量人才有着重要作用。在分析行业类地方高校特色专业群建设意义的基础上,简要介绍了河北地质大学及地球科学学院的发展历史,并指出学院目前在人才培养过程中遇到的困境和难题,侧重总结了近年来为推动专业建设、提高人才培养质量所采取的一系列有效措施和办法,在地质学发展、地质资源与地质工程学科领域的科研平台建设、教学成果和课程、教师团队建设、学生比赛等方面取得了很好成效,愿为行业类地方高校特色专业人才培养的实施路径提供参考。

“双高”建设背景下高职院校专业群建设探究——以机电一体化技术专业群建设为例

建设高水平专业群是“双高计划”的重点,也是高水平学校发展的重要基础。如何打破原有专业之间的壁垒,构建以专业群为单元的专业体系,是高职院校在“双高”建设中首先要解决的问题。机电一体化与智能制造之间存在着密切的互动关系,探究机电一体化技术专业与智能制造专业融合发展的可能性和可操作性,对服务地方特色优势产业发展及转型具有重要意义。

《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》引领下校企共建产业学院平台及其路径创新

加大校企“双主体”共建共管产业学院的推进力度,筑牢“专业共设、人才共育、基地共建、团队共组、资源共用、成果共享、责任共担”的命运共同体平台,是党中央对新阶段职业教育所赋予的全新的时代要求。惟有聚集产业链差异化地共建产业学院,并坚守协同育人初心使命;惟有聚集高质量特色化地办学,并坚持以增强适应性为指向;惟有聚力一体化集成式地提升服务发展能级与成效,才有可能合力锻造和精准供给产业发展所急需紧缺的人才智力支撑,也才有可能兼顾好政行所企校等多方的利益诉求并有效激发企业重要育人主体作用,以助力深耕产业集群所亟需的产业大军新平台,进而为助推产业学院共建走深走实提供路径参考。

校企共培“双师型”教师综合能力提升路径——以船舶工程技术专业群为例

为提升学院的办学质量,在国家“双高计划”项目和辽宁省“兴辽卓越”项目中,渤海船舶职业学院重点推进了“双师型”教师培养、认定及考核等工作。依托船舶工程技术专业群教师能力提升项目,渤海船舶职业学院针对专业群教师面临的发展困境,进行了校企深度合作,与企业形成合力,从师德、教学、技能、管理、科研等方面全面提升了教师综合能力。

“双高计划”背景下城轨信号课程资源建设研究

“双高计划”带动了高等职业教育改革和发展,课程资源建设是“双高计划”中特色高水平专业群的核心内容之一。基于“双高计划”背景下高职课程资源建设特点,以城市轨道交通信号技术课程为例,分析了课程资源建设的实施路径和效果,为城市轨道交通专业群课程资源建设提供了新思路。

双高计划背景下高职印刷媒体技术专业群建设方案研究

通过分析印刷媒体技术高水平专业群建设的目标,提炼出专业高水平示范性建设的关键要素。以漳州理工职业学院印刷媒体技术专业群为例,从产教融合、三全育人、集团化办学、产业学院等方面探索分析了高水平专业群的建设途径。

双高计划下高职生物化学课程教学中的专业群建设与运转策略研究

分析了双高计划的核心内涵,探究了双高计划背景下高职生物化学课程教学专业群建设的重要意义及目标,提出了相应策略,用以抛砖引玉。

“双高计划”背景下高职院校专业群建设研究——以白城医学高等专科学校眼视光技术专业群为例

白城医学高等专科学校按照“双高计划”建设要求,以专业群对接产业链、岗位群为核心,梳理各专业及专业方向的关系,以产业职业岗位需求为导向,校企合作、工学结合为主线,开展专业群建设。通过构建“两培养、两融通”专业群人才培养模式,打造“教培服”一体的教学资源平台,提升社会服务水平,深化产教融合,在教材教法改革、教学团队建设,实训基地建设等方面不断创新,使专业人才培养质量、服务能力、行业影响力显著提高,为社会输送高素质技术技能人才,推动眼视光技术专业群高标准、高质量发展,为其他高职院校同类专业群建设提供参考依据。

建筑装饰“双高”专业群助力乡村振兴之逻辑与路径

在国家乡村振兴战略背景下,高职院校积极开展“双高”专业群建设,探索“双高”专业群助力乡村高质量发展的有效途径显得尤为关键。基于专业特点和资源结构分析,认为建筑装饰“双高”专业群服务乡村振兴的内在逻辑由专业组群逻辑、技术逻辑、艺术逻辑和生态逻辑组成。由此建立可行性和可持续路径:一是设立专业群协同机制,助力乡村机制振兴,培养乡村振兴“建筑人”;二是设立建筑产业研究院,助力乡村技术振兴,培养乡村振兴“技术人”;三是设立乡村艺术研究所,助力乡村艺术振兴,培养乡村振兴“艺术人”;四是设立生态宜居实验室,助力乡村生态振兴,培养乡村振兴“生态人”。

“双高专业群”背景下的专业课教学平台建设实践探究

在“双高专业群”背景下,以“质量分析技术”专业课为例,对高职留学生教学平台建设进行了实践研究。首先,分析了高职留学生专业课教学面临的困境。其次,针对学情分析、创新个性化培养机制、打造课程运行新模式、开发专属教学资源包等四方面提出了高职留学生专业课教学的应对措施。最后,对高职留学生专业课教学实践效果进行了调查分析,为中国高职留学生国际交流发展提供了借鉴。

建筑消防技术专业高质量创新人才培养研究

加强综合型、复合型、创新型、应用型、技术技能型现代消防应急人才培养是新时期高职建筑消防技术专业的人才培养目标。通过深刻理解新时代高质量创新人才培养的意义,深入分析建筑消防技术专业特点,提出将传统消防与智慧消防相结合的高职建筑消防技术专业课程体系建设方案,在“双高专业群”建设基础上,实施“岗课赛证”融通、产教融合育人培养模式,促进高质量、全方位、深层次创新人才培养体系的构建,为推动现代消防应急产业发展提供有力的人才支撑。