“微时代”背景下研究生网络思政工作的典型经验与创新路径

习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确指出:“要运用新媒体技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”网络思政教育旨在充分利用网络平台、新媒体等工具有针对性地对学生开展思想政治教育。研究生存在学业与生活双重压力,具有科研任务多、在校时间短与思政课程少的特点,亟须创新和优化研究生网络思政工作,丰富教育形式。“微时代”以“微工具”为传播媒介,以“小内容、大传播”为特点,强调教育双方实现平等、多元、快捷的“微交流”“微合作”。基于此,在“微时代”背景下,创新研究生网络思政工作,就要求转变教育模式、优化教育内容、创新沟通机制,以“微工具”“微交流”“微合作”实现“微教育”,进而提升研究生思政工作效能。

“微时代”背景下高校音乐教育模式的创新策略研究

媒体技术、网络技术、智能技术的快速发展,推动微时代的到来。处在全新的时代背景下,传统音乐教育模式难以适应学生个性化的需求。借助新的媒体工具,实现音乐教育创新,成为音乐教育的必然发展趋势。当前,微时代下的全新技术手段,对音乐教育的影响有着未知性,需要结合音乐教育现状,有计划有组织地建设创新音乐教育模式,为音乐教育发展提供良好的技术条件,也促进学生音乐素养和音乐能力的生成。

后疫情时代以微课联合护生标准化病人为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中的应用效果观察

目的:通过探讨后疫情时代以微课联合护生标准化病人(SSP)为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中的应用效果,观察该教学模式对护生学习效果、学习态度及自主学习能力的影响。方法:选取某医学院校2019级470名护理本科生作为观察组,2018级490名护理本科生为对照组。对照组护生进行传统教学加小讲课,观察组护生开展以微课联合SSP为支撑的混合式教学。比较两组护生教学后的理论评分、实践技能评分、教学前后的护理专业学生学习态度量表及护理学专业学生自主学习能力量表评分。结果:教学后,观察组护生理论评分、实践技能评分结果均显著优于对照组,差异有统计学意义(Z=7.377、8.165,P<0.05)。教学前,两组护生学习态度量表、自主学习能力量表评分比较,差异无统计学意义(t=1.176、0.237、0.535、0.433、0.566、0.835、0.235,P>0.05)。教学后,观察组护生考核结果均高于对照组,差异有统计学意义(t=20.389、21.520、21.377、22.611、26.091、17.369、23.975,P<0.05)。结论:后疫情时代以微课联合SSP为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中具有良好的应用效果,可显著提升护生的学习效果、学习态度及自主学习的能力。

“微时代”背景下《计算机网络》微课程建设

随着移动互联网的普及和智能终端设备的发展,“微时代”已到来。在这个时代背景下,信息传播速度更快,获取信息的渠道更多样化,这对于教育领域提出新的挑战和机遇。为满足现代学生的学习需求,教师需对传统的教学方式进行改革和创新。基于此,文章将从以下几方面出发,详细阐述“微时代”背景下《计算机网络》微课程建设策略,以期能为相关教育工作者提供一些有效的参考。

微时代高校辅导员思政教育创新路径探析

微时代背景下,新媒体矩阵已成为大学生获取信息的重要平台,与传统媒介相比,新媒体有着独特的信息传播特点,“微思政”已成为大学生思政教育的重要途径和手段。这对高校思政教育特别是对辅导员来说,既是机遇也是挑战。辅导员必须认真剖析“微思政”的技术技能和实际运行中存在的痛点,提出“微思政”工作策略:线上与线下共发力,自觉提高网络运用技能;引导与育人紧密结合,创新思政教育的内容与形式;预防与处置并重,提升网络舆情引导力;教师与学生相结合,着力培养“微队伍”;当下与长期并举,克服“微思政”教育本领不足。

“微时代”背景下完善研究生学风建设长效机制的路径研究

基于对“微时代”信息传播多极化、碎片化、高效化给研究生学风建设在客观环境、线下活动、主体价值观方面带来的挑战及其在学风建设方面所具有的形式多元化、互动智慧化的优势的分析,提出从微观念、微平台、微服务、微团队、微档案、微生态路径树立科学道德、激发学习热情、优化信息供给、发挥导师引领作用、建立网络诚信档案、加强规章制度建设,以完善研究生学风建设长效机制,实现研究生教育的高质量发展。

微时代高职院校提升思想政治教育实效性工作路径探究

微时代信息传播、社交群体裂变速度快,以及传播内容碎片化,对高职院校大学生产生了潜移默化的影响,表现在个性化的“微”表达、自主化的“微”学习、隐蔽化的“微”心理和数字化的“微”行为等方面。微媒体的传播性、信息的海量性和网络环境的复杂性对传统思想政治教育模式、内容和管理带来挑战。微时代提升高职院校思想政治教育实效性的工作路径在于:(一)树立“微理念”,营造“微环境”;(二)搭建“微平台”,实施“微教育”;(三)善用“微媒介”,创设“微课堂”;(四)立足“大课堂”,强化“微实践”。

“微时代”下医院图书馆服务应用研究——以百色市人民医院为例

目的:阐述“微时代”下微信公众号平台提供服务的意义,探索构建微信公号平台的基本框架,为该院今后构建图书馆微信公众号平台提供一定的参考依据。方法:采用问卷调查的形式对进入该院图书馆获取服务的93例用户进行随访,搜集用户对图书馆建设微信公众号平台的反馈意见和建议,进行统计学分析,提出平台构建的基本框架。结果:被调查的绝大部分用户希望图书馆能构建官方正式风格、学科分类、建立论坛、绑定智能手机的微信公众号平台,提供消息推送等服务,用户可以根据自己的需求获取相应服务。结论:该院图书馆可以根据该调查问卷结果构建医院职工专属的微信公众号平台,给予满足大部分用户的需求,为获取服务和信息资源提供便利。

“微时代”下做好“微思政”的路径探索——基于辽宁省高职院校学生的调查

“青年兴,则国兴;青年强,则国强”。高校应落实立德树人根本任务,把青年学生的思政教育工作放在首要位置。在“微时代”下,高校思政工作面临着学生价值取向与认知受到影响、传统教育方式需要改变等挑战。为此,高校可从利用好网络载体、创新思政课内容、发挥日常思政教育作用等方面,不断提升思政教育水平,优化思政教育途径,丰富教育形式,从“微”着手,细致入“微”,做好“微时代”下的“微思政”。

微时代党的创新理论高校传播问题研究

推动党的创新理论的传播和普及是党的思想建设的重要内容。如何让高校大学生从党的创新理论中获取思想资源、精神动力和奋进力量,是高校思想政治教育的需要解决的一大问题。微媒体时代,党的创新理论在高校的传播存在传播内容的话语形式僵硬呆板、传播的方式过于单一以及传播平台与“微媒体”联动不足等问题。秉持党的创新理论传播的指导思想和基本原则,针对当代大学生思想开放、学习方式多样、网络社交泛化等特点,在党的创新理论传播的过程中,可以“微表达”来构建党的创新理论传播话语体系,打造“微阵地”来拓宽党的创新理论传播路径;用微力量来实现党的创新理论的联动传播。

微时代高校思政教育路径探析

当前我国教育制度不断改革与优化,高校思政教育工作在“微媒体”和“微应用”的大环境下面临着诸多的问题和挑战。网络信息碎片化特点突出,信息的质量参差不齐,在一定程度上直接地影响着大学生的价值观。思政教育工作者如果对“微时代”认识不够全面,其教育方式就容易存在单一化和陈旧化的问题。在这一过程当中,优化高校思政教育工作路径,创新高校思政教育工作方式就显得尤为重要。基于此,针对信息技术主导的微时代背景下高校思政教育路径进行研究,希望能够为相关工作者提供一定的参考,进而在一定程度上推动我国教育事业不断发展。

微时代红色文化融入高校思想政治教育的路径探析

红色文化是中国人民在中国共产党领导下为争取民族独立、国家富强、人民幸福而形成的一种先进文化,是高校思想政治教育的鲜活案例和生动素材。信息时代,微信、微博和抖音等微媒体平台为红色文化融入高校思想政治教育开辟了新的途径。高校应结合新时代大学生特点,提高思政课教师利用微媒体资源的意识,开发红色文化资源,丰富思政课教学内容;借助微媒体这一“教育阵地”,弘扬红色文化,营造良好的教育氛围;运用微媒体平台资源,开展红色文化线上教学,加深学生对红色文化的理解;组织红色文化主题实践活动,赓续红色基因,增强学生的家国情怀,以推动红色文化与思想政治教育的深度融合。

微利时代住宅开发投资成本影响因素识别研究

为解决微利时代住宅开发投资成本优化问题,从公司层面、项目层面、市场层面分析住宅开发投资成本的影响因素,构建DEMATEL-ISM模型,确定15个关键影响因素及各因素之间的层级关系和关联度。结果表明:成本估算水平、土地成本、项目选址、行业技术规范变化、人材机等市场价格变化属于住宅开发投资成本的深层影响因素。从住宅开发企业角度,对深层影响因素提出住宅开发投资成本优化对策建议,为微利时代下住宅开发企业发展提供理论参考依据。

微时代高校思政教育工作创新研究

微时代环境下具有信息传播速度快、传播形式多样、传播内容丰富等特点,由于信息本身具有利弊双重特征,网络信息的真实性、客观性和权威性需要人们仔细斟酌判断。如何借助微时代信息传播的优势开展思政教育,以及如何有效避免其负面影响,是高校当前面临的挑战。文章通过深入剖析信息技术的快速发展对思政教育的影响,从教学平台、教学内容、教学实践和学生需求等方面着手,将理论与实践相结合,不断创新和调整教育模式,以更好地适应时代发展的需求,引导学生在充满挑战与机遇的时代中成长和发展。

微时代环境下短视频在辅导员学生管理工作中的应用

文章基于微时代背景与短视频发展现状,分析了微时代环境下短视频在育人方面的优势与作用,阐述了辅导员基于短视频开展学生管理工作的机遇,结合传统辅导员学生管理工作过程中的实际问题,以具体案例为切入点,总结了微时代环境下短视频在辅导员学生管理工作中的应用策略,旨在提升辅导员学生管理工作的信息化程度,实现学生管理工作的时代化发展,为当代高校学生管理提供参考与借鉴。

新时代背景下化工分离工程“三微一平台”混合式教学探讨

在“互联网+教育”和“教育信息化2.0”的新时代背景下,面对新时代的使命和新工科人才的培养要求,化工专业核心课程的建设显得尤为关键,它不仅对化工人才的培养起到决定性作用,同时也为化工行业的低碳化转型提供了有力支撑。如何巧妙地融入“三微一平台”(即结合微课、微项目、微实验和在线学习平台),并充分利用网络资源与在线教学平台加强化工专业核心课程的混合式教学,已成为当前需要深入研究的课题。本文旨在通过设计“三微一平台”混合式教学模式,对化工分离工程该核心课程进行教学改革与创新,并进一步探讨化工分离工程课程建设方法和发展趋势。通过“三微一平台”的混合式教学模式,有望为化工分离工程课程注入新的活力,使其更好地适应新时代的教育需求,培养出更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。

基于新媒体时代高校“微思政”工作现状及策略研究

本文分析和研究了新媒体时代高校微思政的现状和策略。通过对高校“微思政”工作的现状进行分析,发现当前高校“微思政”工作当中,存在“微思政”平台吸引力不足、“微思政”队伍专业化程度不高、教育主客体的媒介素养不一、学生“微思政”的获得感不足、运行机制不健全等问题。对高校“微思政”工作存在问题的原因进行深入的分析,提出深化“微思政”阵地建设、加强“微思政”平台建设、推进“微思政”队伍建设、创新“微思政”工作方式、健全“微思政”工作机制等优化策略,增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性。

数字时代中小微外贸企业品牌的渠道创新策略研究——基于服务主导逻辑视角

近几年,中小微外贸企业进出口规模占比愈加增大,民营企业主力作用逐渐增强。但中小微外贸企业传统的品牌体系建设观点和建设思路已难以适应数字时代消费者新型的生产生活方式及消费行为习惯,因此亟需对中小微外贸企业开展符合新时期数字时代特色的品牌创新渠道探索。本研究先从品牌建设的需求侧和供给侧出发,刻画数字时代消费者对品牌的需求和中小微外贸企业品牌的渠道现状,以作为本研究铺垫逻辑起点;再引入案例结合服务主导逻辑理论分析渠道创新经验,最后为发展中小微企业品牌创新渠道提出建议,以供参考。本研究将助力中小微企业精准利用渠道,以低成本实现品牌个性化推广,定向触达目标客户,增强品牌认知与信任,扩大品牌影响力与竞争力。

微课在开放教育古代文学教学中的应用——以“古代诗歌与散文”为例

近年来,随着信息技术的发展和智能移动设备的普及,微课作为一种新型的教学资源形式,契合了开放教育学生学习时间“碎片化”的特点,因此在开放教育模式下开发微课资源,成为开放教育课程教学改革的重要方式。文章以“古代诗歌与散文专题”课程为例,探讨微课在开放教育古代文学专业教学中的应用,旨在提高开放教育教学质量,促进课程教学改革。

数字媒体时代下动态表情包设计应用研究

在数字媒体时代,表情包成为人们网络交流的重要表现方式。动态表情包通过动画和声音的结合,能够更加生动地表达用户的情感和意图,使在线交流更加丰富和有趣。但目前表情包的微表情很难把握其正确含义,从而导致无法正确表达用户的确切意图,如果不能精准地表达情绪会导致交流过程中出现尴尬的情况。基于此,本文通过解析动态表情包的构成元素,将表情包按特性进行分解。从色彩、造型、标语的设计等方面进行分析,期望可以丰富表情包设计思路,以一种新形式促进网络图像语言的发展。