英语句型的拓展方式及其练习活动设计

英语有系统的句型结构,主要包含简单句、复杂句和复合句三种句型。每种句型都遵循一定的句型拓展规律和思维模式。简单句的组建主要依赖动词完成,动词组建信息的多少常决定简单句的复杂程度。复杂句的产生源自简单句句子成分的复杂化和对词汇或主句等修饰限定成分的增加。复合句常由多个独立语句按照逻辑关系组建而成。清晰了解英语句型的拓展方式有助于教师改进句型教学方法。同时,在教学中,按照Bloom的教育目标分类,遵循从易到难的学习认知规律,设计各种句型拓展练习和活动,引导学生从记忆、理解应用、分析创造、评价层面训练掌握句型。

科技英语写作表达客观性的句型选择

客观性表达是科技英语写作的基本要求。英语人称主语句可以句型转换为物称主语句,实义动词谓语句可以句型转换为虚义动词谓语句、there be结构句或系动词谓语句。转换句是隐喻式表达,更趋于客观性。主观性倾向句型还有情态动词谓语句、主题评述句和一般否定句,科技英语写作中应慎用。

“汉语名词谓语句是特殊句型”观点的溯源及发展研究

汉语名词谓语句被国内学界普遍认为是汉语区别于英语等印欧语的显著特点,目前许多语法教材和论著都有所论及。但是通过查阅相关文献,我们发现:关于“名词谓语句是特殊句型”这一观点的溯源及发展,仍缺乏较为系统和全面的研究。事实上,学界对名词谓语句的认识经历了萌芽、探索、纷争和明确四个阶段,从无意识提及发展到有意识讨论、从“不用系词的判断句”发展为一种独立的特殊句型,这是历代学者不断深挖拓展、逐步总结完善而形成的结果。

二语习得英语词汇和句型教学中隐喻能力的培养

隐喻能够连接不同的领域,帮助人们利用一个领域的知识来解读另一个领域的知识。隐喻不仅是一种修辞手法,而且是一种思维方式。英语词汇和句型水平的高低,与英语隐喻能力成正比,所以教师在英语词汇和句型的教学中,应对学生进行隐喻教育,培养其隐喻能力和隐喻表达能力,最终提升学生的英语水平。本研究从隐喻能力的概念出发,阐述英语教学中学生隐喻能力培养的重要意义并提出相应策略,旨在提高英语教学质量和培养学生的语言隐喻能力。

基于“产出导向法”的日语专业语法教学研究——以授受句型为例

“产出导向法”是深具中国特色的外语教学理论体系。它被广泛应用于外语听、说、翻译等实践型为主的教学中,而对于重理论的语法课堂、科技文献写作等课程的教学实践却鲜有提及。文本通过将“产出导向法”引入非通用语种日语语法课程中,以明确该教学法在偏重理论教学的语法课中的有效性和存在问题。通过教学实践观察发现,通过该教学法指导的语法课堂,学生更易于将理论内容转化为实践,在产出方面更加积极,运用语法的能力得到进一步提高。

从心理学角度解读并归纳五大基本句型的动词

心理学是关于个体的行为及心智的表达过程的科学研究,而个体的行为及心智的表达则外化成各种动词,因此人的个体行为及心智过程与动词之间有着紧密的联系,本文从心理学的角度来解读和归纳五大基本句型的动词,让学生更系统地深入地理解五大基本句型的动词的组成和用法。一、主谓结构主谓结构的句式是由主语和谓语组成。

初中英语基础句型结构训练

引言在全球化的背景下,英语已经成为了一种不可或缺的交流工具。对于初中生而言,这是一个关键的学习阶段,他们需要掌握英语的基础句型结构,以确保在未来的学习和交流中能够流利地使用英语。这篇文章的目的是为初中英语教师和学生提供一个系统化的句型结构训练方法。通过这种方法,我们希望能帮助学生更好地理解和使用英语,为他们的进一步学习和发展打下坚实的基础。

二十年来汉语句型研究

汉语的句型研究是伴随着汉语语法学的诞生而产生的。由于语言学者在如何确立句型、确立怎样的句型时 ,目的、方法不一致 ,确定句型的原则也就不完全相同 ,因而得出的句型系统也就不一样。在汉语句型的研究过程中 ,应该注重句型系统的科学性、概括性、简洁性和实用性 。

中国大学生There BE句型习得初探

本文旨在探讨英汉存现句之间哪些异同会对中国大学生习得ThereBE句型产生影响。我们从结构形式、语义、形式和意义匹配等方面比较了英汉存现句之间的异同,并采用不同方式对五项假设进行验证,其中包括对中国学习者英语语料库(CLEC)中非英语专业大学生的考试作文的检索和对132名华南师范大学非英语专业学生的测试调查。结果表明,英汉存现句语义方面的相同点对学习者习得ThereBE句型似无阻碍,但两者形式和意义匹配方面的差异对学习者产生了干扰,而两者结构形式方面的差异却未产生干扰作用。本研究还显示,学习者的言语产出可能会受到所接触语言输入的频率的影响。教材中高频出现相关目标语项目也许会削弱母语的干扰。

面向语言处理的单句句型句模对应关系研究——基于标注语料库的定量考察

文章首先介绍了句子句法、语义结构标注语料库的基本情况。在标注语料库的基础上,从句型的角度着眼定量统计,构建现代汉语单句的句型句模的对应体系,并进一步说明了句型句模对应关系研究的意义。

句型转换的消歧与译文生成处理研究

句型转换的消歧和译文生成处理是混合式汉英机器翻译的两个重要阶段。本文主要工作有:第一,针对自然语言在各个层次上普遍存在的歧义性,对语言歧义的问题进行分析,论述了一些具体消歧方法;第二,建立了汉英机器翻译的时态转换及相关匹配规则,探讨了译文生成的处理。

混合式机译中句型转换模块的设计与实现

句型转换和时态处理是混合式汉英机器翻译的两个重要阶段。主要介绍混合式机译中句型转换模块的设计与实现,其工作有:讨论词处理;建立汉英机器翻译的时态转换的匹配规则;给出了译文生成的一些处理方法。

对外汉语教学句型选择和确定的原则

对外汉语教学的句型体系有特定的范围和自身的特点,这一体系除了包括传统上的句型、句式、句类外,也包括带有语气、可以成句的特殊格式,还包括复句的形式。选择和确定对外汉语教学句型,要从学习者的角度出发,依照一定的原则进行,这样得到的句型,既具有系统性,能够全面反映汉语构造句子的规律,又有利于学习者接受、掌握和使用。

一种句型转换和近似机器翻译方法及算法

在机器翻译的研究中,混合式方法是一种好方法。本文讨论了句型转换的机器翻译和近似机器翻译,提出了规则索引算法和一种近似机器翻译的算法。

基于句型模板的智能问答系统

智能问答系统是远程教学系统中的一个重要组成部分,其主要功能是解答学习者的提问。在此研究了一种基于句型模板的智能问答系统,实现自然语言提问和自动智能答疑。该系统主要包括三方面的内容:①分析学习者的知识提问形式,采集句型模板,并实现基于Web的提问界面;②通过智能分词和模糊匹配建立提问句型,把提问句型映射到概念-关系模型上;③通过IO模型构造问答结果。

基于句型系统的中文问题理解研究

提出了一种基于向量空间模型的句型识别方法,该方法通过基于句型模式的问句句法树规约,得到句子关于句型模式的句型结构,再计算句型结构与句型模式之间的相似度来实现问句的句型识别.并在汉语疑问句句型系统的基础上,通过句型识别实现了对问题的分类和问题理解.测试结果表明,该方法提高了问题理解的准确度.

医学科技论文英文摘要常用结构和句型

论述了医学科技论文中常用的结构和句型,并对一些常见问题进行了分析。

对外汉语教学基本句型的确立依据与排序研究

本文依据大量调查数据及难度分析,借鉴对比语言学、认知语言学、第二语言习得理论、中介语、偏误分析等理论和方法,作两个方面的研究:一、初步建立起一个具体而明确的对外汉语教学基本句型系统框架,并为此提供一定的理论依据;二、为适应教学、汉语水平测试层级分布的需要,确定句型的顺序排列并加以论证,为教学、教材编写、《汉语水平大纲》的修订提供依据与参考。

从中动句看主语名词的物性结构的句型投射

文章先介绍和评论胡旭辉(2019)基于分布式形态学理论,对汉语中动句的解决方案,指出其在理论和经验上可能存在的问题;然后提出我们对于汉语中动句的朴素的解释方案:基于主语名词的物性结构,不仅关注中动词(V)与主语名词(NP)之间的处置关系,而且关注句末形容词性成分(AP)与主语名词(NP)之间的评价关系,更进一步关注这两种物性角色关系之间的"背景-图像"式的视角关系;最后,把这种从主语名词的物性结构出发看待句子的结构方式和语义表达思想,推广到主语名词的各种物性角色作谓语所造成的不同语义-语用类型句子上,从而提出一种基于主语(或话题)名词的物性结构来解释句型构造及其语义表达的语法分析方法。

现代汉语句型体系建构设想

翻译教学等需要有一部更加符合汉语言实际的现代汉语语法,尤其是句型体系。黄伯荣与廖序东的现代汉语句型体系是从结构角度建立的,申小龙的汉语句型体系是从功能角度建立的,但由于两种句型体系的句型、句式和句子的界定缺乏严格的定性分析,造成句型系统分类的混乱。一个更加符合现代汉语实际的句型体系应由两个句型子系统组成:动词句句型子系统(以实义动词为谓语动词)与名词句句型子系统(以非实义词为谓语动词)。