95后大学生的职业价值观研究

大学生职业价值观是大学生的个人价值观在职业认识与选择上的具体表现,对他们的择业和就业起着指导性作用。随着时代变迁与形势变化,当代大学生主体——95后大学生的职业价值观也随之出现新情况,呈现个性化、多元化、务实和矛盾化等新特点,这对高校教育提出新的要求。研究和把握95后大学生独特的职业需求和愿景,引导培育合理的职业价值观,促进大学生理性择业,并提升其职业素养。

“95后”大学生社会主义核心价值观认同研究——基于嘉兴三所高校的调查分析

对嘉兴学院、同济大学浙江学院、嘉兴职业技术学院三所高校的调查发现:"95后"大学生对社会主义核心价值观的理论内化和实践外化上有较高的普遍认同,调查对象所学专业、政治面貌、受教育水平等社会支持特征的不同与价值观认同的程度存在关联性,从社会、文化、实践、家庭和动力5个角度分析影响价值观认同的因素,进而通过创新宣传教育方式、构建互动协同模式、重视实践育人工作三个方面,促进"95后"大学生社会主义核心价值观认同。

95后大学生恋爱心理引导研究

通过调查发现95后大学生中存在恋爱观念不正确、恋爱动机不纯的现象,择偶标准具有注重内在品质、看重感情因素、内心外貌兼爱、性别差异明显的特点,而这一群体的性观念更加开放,针对这些特点提出高校应该加强教育,引导学生树立正确的恋爱观,开设心理辅导,引导学生理智面对恋爱中的矛盾和失恋,开展性健康教育,保护学生身心,丰富校园文化生活,促进恋人心态开放,从而引导学生理性对待,享受爱情,同时帮助学生保持身心健康,最终获得终生的幸福。

“95后”高职毕业生“慢就业”现象分析及对策研究

论文对“95后”高职毕业生就业压力源进行分析,并设计个人就业信息化模型,尝试通过此模型让其在“慢就业”过程中趋利避害,尽快进入就业状态。

“95后”高职学生理想信念教育现状及教育措施分析

理想信念是高职院校开展学生政治思想工作时最为重要的一项内容,同时也是一项系统化内容,需要国家、社会、学校等多方面共同建成长效机制来实施。在对高职学生进行理想信念教育工作时,高职院校发挥着重要的作用,也是最为主要的阵地。如今,进入高职院校的都是"95后"学生,这是一群具有鲜明个性特立独行的一代。因此,高职院校在促成"95后"高职学生理想信念的过程中,必须将教育融入于实践教学,充分发挥高职院校软、硬件环境的积极作用。文章以党十八大和十八届六中全会精神为指导,阐述培养具有"工匠精神"高职学生的方式,高职学生理想信念的塑造以及"高职梦"的理论与实践问题。

中国梦视域下“95后”高职生择业观培育研究

2016年正好是"95后"高职生大规模就业的"元年",他们无论是择业观还是价值观都有与"80后""90后"不同的新特点。本文从"95后"高职学生择业就业心理出发,以佛山职业技术学院学生为样本,通过调查法和访谈法,调查"95后"高职生择业观现状、存在的问题,提出中国梦视域下高校培育高职生择业价值观的对策和途径。

“95后”高职医学生就业心理现状剖析及对策研究

随着我国社会和教育水平的不断发展,毕业生人数得到了不断的增加,面对逐渐升级的医患矛盾以及行业要求,高职医学生在就业方面产生了问题。"95后"医学生作为我国现代医学事业的重要力量,无论在学习和工作中都承受着比其他专业学生更重的心理和学习压力。本文将对"95后"高职医学生就业心理现状进行剖析,并研究对策。

“95后”广州大学生中国传统节日文化认同调查研究

中国传统节日文化蕴涵着中华民族的核心价值观,能否引起当代大学生的认同值得关注。为此,分析当前大学生民族文化认同的根源并对其对传统节日文化认同现状进行调查,选取广州10所高校的"95后"大学生作为研究对象,运用SPSS统计软件进行数据分析,提出加强大学生中国传统节日文化内涵教育,挖掘中国传统节日文化中的核心价值并由此推进中国传统节日文化的现代构建以及培养大学生拥有理性多元的节日文化观的建议。

新媒体对“95后”大学生党员思想政治教育的作用研究

新媒体时代的到来给大学生校园生活带来机遇与挑战,大学校园主角是"95后"大学生,根据学生的特点做好大学生党员思想政治教育工作的同时结合新媒体平台开展丰富多彩的校园活动,并对大学生思想政治工作的灵活开展提出建议。

新时代“95后”大学生入党动机的调查分析及对策研究——以广州中医药大学为例

大学生党员作为大学生的优秀代表和骨干力量,不仅关系高校人才培养质量,也是党的执政基础和社会主义事业前途命运的重要保证,应在大学生入党前严格把好入党关。文章采取调查问卷的方式,调查了广州中医药大学1266名大学生的入党动机,研究发现大部分的“95后”大学生有比较强烈的入党意愿,同时入党动机呈现出多样化、复杂化倾向,故新形势下高校应高度重视青年大学生思想政治教育工作,通过加强入党前教育力度、搭建线上线下教育双平台、加强党建工作队伍建设、加强入党前把关等方式为党输送优秀的“95后”大学生党员。

95后大学生科学精神培育途径刍议

95后青年作为社会最前沿、最活跃群体,对新生事物和社会生活具有最强烈好奇心和接受力,具有敏感科技体验。同时他们作为当下大学生群体主要力量,具有鲜明、独特时代特性和心理特征。在国家构建"社会主义文化强国"战略要求和倡导在全社会大力普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养、丰富人民精神文化生活社会背景下,中华民族能否在世界性科技竞争中立于不败之地,不仅取决于他们的科学知识水平,更取决于他们是否具有科学精神,能否在科学精神引导下进行科学研究活动和社会实践活动。

“95后”大学生就业价值取向变化特点及引导研究

大学生就业价值取向是大学生个人的价值观在职业认知、评价与选择上的具体心理和行为,对他们的择业和就业起着指导性作用。随着时代的变迁与社会的进步,当前"95后"大学生的就业价值取向也随之出现新情况、新特点。文章基于问卷调查,详细分析了"95后"大学生就业价值取向呈现出的自我化、多元化、服务意识差等特点,深刻揭示了自我意识太过强烈、吃苦耐劳精神较弱、社会奉献意识不足等问题,进而阐释其影响因素,最后以高校角度提出相应的引导策略,引导大学生培育合理的就业价值取向,促进大学生理性择业就业,以缓解我国当前严峻的就业形势,为社会提供德才兼备的有用之才。

基于积极心理学的大学生创业心理教育体系构建

创业心理教育对于大学生而言不仅可壮大创业队伍、提升创业成功率,还可以缓解就业压力。当前,95后作为高校大学生的主体,他们的创业心理素质存在习惯依赖,创业意识缺乏;安于享受,创业动机不足;心理韧性差,创业意志不坚定等问题。根据积极心理学理论及其主要观点,在其指导下,运用其方法来构建大学生创业心理教育体系更适宜于95后大学生。为解决时间、经费、人力等问题,为提升教学效果与效率,现阶段中国高校95后大学生创业心理教育应重点培养其创业意识和创业动机,努力完善创业人格,以提升其创业意志力为核心,最终提升创业能力。该体系应以培养创新人才为主要教学目标,以同时具备创就业教育与心理健康教育能力的复合型辅导员与同伴教育宣讲员为主要师资队伍,以积极心理学的方法为主要教学方法,将创业心理教育理论融入现有的职业生涯规划等课程中,有机结合理论教学与实践活动,以有效提高教学效果。

数字经济下“95后”新生代员工的工作动机研究——基于浙江省中小型企业的调查研究

在数字经济的时代背景下,"95后"踏入职场成为新生代员工。由于"95后"生活环境和内在的价值观发生了较大的变化,如何能更好管理他们,成为企业管理层迫切需要解决的问题。本文基于浙江省中小型企业,以"95后"新生代员工为研究对象,运用相关性分析和多元回归分析的方法,对数字经济背景下"95后"新生代员工的工作动机影响因素进行深入探索并实证分析,研究表明影响"95后"新生代员工的工作动机受多重因素影响,其中内在因素的影响大于外在因素,且与"工作趣味性"因素无关。在此基础上提出加强数字技术在办公中的应用和注重非物质激励等对策建议,为企业激发和培育新生代员工工作动机提出理论依据。

高校辅导员岗位胜任力模型的构建及实施路径——基于学生立场的实证调查

本研究采取混合研究方法,构建并检验了以个体特征、角色形象、职责内容、工作方法和职业素养五个方面的高校辅导员岗位胜任力评价模型,在此基础上进一步对5所高校的580名“95后”大学生展开了实证调查。研究发现,学生对高校辅导员岗位胜任力评价的总体满意度一般。通过进一步的群组差异比较发现,学生对高校辅导员岗位胜任力评价在性别、任职经历、政治身份、年级等方面存在不同程度的差异性。这一结论对改进当前高校辅导员工作具有三点启示,一是高校辅导员要立足于大学生期望认识上的局限性,积极发挥思想政治引领作用;二是要立足于大学生高期望和务实化的需求特点,尽快走向职业化、专业化、专家化的发展道路;三是要立足于大学生差异化的需求特点,突出工作的层次性和针对性。

“95后”大学生学生干部的现状及培养策略研究

"95后"大学生学生干部思维活跃、富有创新意识,但也存在自尊心强、内心脆弱敏感,自我意识强、责任意识淡薄,功利主义倾向、官本位思想较为严重等问题。结合"95后"大学生学生干部具体特点,提出了通过大学生干部管理制度建设和培训体系建设两种途径加强对"95后"学生干部培养的具体策略。

“95后”澄海话单字音的声学实验研究

澄海是广东汕头的下辖区之一,澄海话也是汕头话乃至潮汕话的代表之一。近二十年来,随着普通话的大力推广和澄海地区人口的不断流动,澄海话是否在潜移默化之中受到普通话的影响?这是我们的研究目的。本文采用实验语音学的方法,听取了7名"95后"澄海本地大学生的单字音,分析其中的声调基频值,然后对比传统的听辨结果,一方面来验证传统的听辨结论,一方面观察澄海话单字音声调是否发生了变化。

新时代下高校“95后”学生干部培养策略的研究

当前我国已进入了新时代,成长于中国高速发展时代的“95后”学生逐渐成为高等教育的主体对象,成长为高校学生干部。本文通过分析高校“95后”学生干部培养存在的问题并提出相应的解决策略,为“95后”学生干部培养提供思路和方法。

“95后”大学生就业价值取向变化特点及其引导

分析了"95后"大学生就业价值取向变化的特点及影响因素,并分别从学生、学校、家庭、社会4个方面提出了"95后"大学生就业价值取向的引导策略。

“95后”大学生社会主义核心价值观培育路径分析

基于福建对外经贸学院2015年学生思想政治状况调查分析工作,探讨了"95后"大学生群体特征对社会主义核心价值观培育工作的影响,并在此基础上对社会主义核心价值观培育路径提出建议。