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探析“85后”如何“hold”住“95后”——浅谈高校辅导员工作方式转变
1
作者
于胜兰
余修日
《科教文汇》
2019年第33期32-33,共2页
"85后"作为新时代辅导员,掌握"95后"大学生的思想及行为动态特点,分析其产生原因,并针对"95后"特点进行新型教育管理方式的探索显得尤为重要。文章浅析"85后"辅导员针对"95后"大学...
"85后"作为新时代辅导员,掌握"95后"大学生的思想及行为动态特点,分析其产生原因,并针对"95后"特点进行新型教育管理方式的探索显得尤为重要。文章浅析"85后"辅导员针对"95后"大学生特点做出的几点工作方式的转变,创新了高校学生教育管理工作模式。
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关键词
“
85
后”辅导员
“95后”大学生
教育管理
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职称材料
题名
探析“85后”如何“hold”住“95后”——浅谈高校辅导员工作方式转变
1
作者
于胜兰
余修日
机构
东华理工大学
出处
《科教文汇》
2019年第33期32-33,共2页
文摘
"85后"作为新时代辅导员,掌握"95后"大学生的思想及行为动态特点,分析其产生原因,并针对"95后"特点进行新型教育管理方式的探索显得尤为重要。文章浅析"85后"辅导员针对"95后"大学生特点做出的几点工作方式的转变,创新了高校学生教育管理工作模式。
关键词
“
85
后”辅导员
“95后”大学生
教育管理
Keywords
"
post-
85
"
college
counselors
"
post-
95"
college
students
education management
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
探析“85后”如何“hold”住“95后”——浅谈高校辅导员工作方式转变
于胜兰
余修日
《科教文汇》
2019
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