贯彻“三讲”精神 推进反腐败斗争

多年来 ,党中央不断加大反腐败力度 ,反腐败斗争取得明显成效。但是有些腐败现象蔓延势头还没有得到有效遏制 ,从主观上分析 ,最根本的原因是不讲学习、不讲政治、不讲正气所造成。所以 ,要贯彻好“三讲”教育的精神 ,要坚持讲学习 ,廉洁自律作表率 ;要坚持讲政治 ,长期不懈抓党建 ;要坚持讲正气 ,坚韧不拔做斗争 ,把党内廉政建设和反腐败斗争不断引向深入。

“三讲”与功利主义思潮

当前中国社会存在的功利主义思潮虽然与极端利己主义不同 ,但其负面效应遍及社会生活各个领域 ,尤其是对党内和领导干部的消极影响值得重视 ,表现在不讲学习 ,不讲政治 ,不讲正气等多个方面 ,对党的形象、社会风气、党的战斗力、社会安定团结和整个民族凝聚力存在严重影响。本文从功利主义产生的历史根源、现实土壤和对党内的影响等方面论证了“三讲”的必要性和重大意义 ,同时提出功利主义影响并非党内不正之风的唯一根源 ,要使“三讲”向纵深开展 ,还要健全保证社会主义市场经济良性运行的法制、法规 ,建构适应社会主义市场经济发展要求的社会主义功利主义道德等理论和实践问题。

“三个代表”、“三讲”教育与建设高素质的干部队伍

“三个代表”、“三讲”教育、建设高素质的干部队伍是紧密相闻的 ,我们首先论述了他们的重要的现实意义和深远的历史意义 ;接着论述了“三讲”教育与“三个代表”、“三个代表”与建设高素质的干部队伍、“三讲”教育与建设高素质的干部队伍等方面的关系 :“三个代表”是党的先进性、革命性的集中体现 ,是新的历史条件下全面加强党的建设的行动纲领 ,是“三讲”教育的指导思想和根本目标 ,是衡量“三讲”教育成效的根本尺度 ;“三讲”教育是加强领导班子建设 ,提高领导干部素质的一项重要举措 ;建设高素质的干部队伍是保证我们党始终做到“三个代表”的必然要求 ,是实现“三个代表”的根本保证 ,也是实践“三个代表”的重要内容。最后重点论述了在“三讲”教育中贯彻“三个代表”的五项措施 ,论述了在建设高素质的干部队伍的工作中贯彻“三个代表”要求的若干措施。

浅谈整风精神与“三讲”教育

“三讲”教育 ,是在新的历史条件下对延安整风精神的新的运用和发展。在“三讲”教育中发扬延安整风精神 ,就要认真看书学习 ,坚持理论联系实际的马克思主义学风 ;就要相信和依靠群众 ,坚持群众路线 ;就要认真开展批评与自我批评 。

“三讲”教育刍议

针对目前县级以上党政领导班子和领导干部中开展“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的实际情况 ,阐述了“三讲”教育的主要内容 ,并指出了“三讲”对于加强党的干部队伍建设 ,提高领导干部素质 ,推进党风建设 。

“三讲”教育与中国特色的社会主义政权建设

用整风精神开展“三讲”为主要内容的党性党风教育，是贯彻党的十五大精神，深入学习邓小平理论，加强领导班子建设，提高领导干部素质的重要举措；是推动改革开放，关系社会主义政权建设的根本保证，是具有中国特色的社会主义革命和建设的新尝试。

切实加强基层党建工作 全面落实“三个代表”要求

全面落实江泽民同志提出的“三个代表”要求，保护和开发政治资源，坚持“三讲”教育常抓不懈，从这三个方面切实加强基层党建工作，加强和改善党的领导，确保建设有中国特色社会主义伟大事业的顺利进行。

试论反腐倡廉机制

面对当前纷繁复杂的反腐败斗争 ,有必要分析腐败现象产生原因及我国廉政建设前景 ,学习和借鉴国外廉政建设的基本经验 ,探索构建四个廉政机制的新举措 ,以期更有效地遏制腐败现象 ,建设和完善社会主义民主政治制度。

论新世纪高校系级党务工作的基本特性

在新形势下高校系级党组织不能仅仅靠经验开展工作 ,要提高对其基本特性的认识 ,认识其原则性、法治性、开创性、实践性、理论性、群众性、建设性、组织性 ,才能提高工作的效率 。

深入学习邓小平理论 努力提高干部队伍素质

在领导干部中开展“三讲”教育 ,首先要讲学习 ,核心是要学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。本文重点论述了学习邓小平理论的重大意义 ,以及在邓小平理论指导下加强干部队伍建设。

试论新的党建伟大工程的创造性实施

以江泽民为核心的第三代中央领导集体 ,自党的十四届四中全会以来 ,围绕党的思想、组织、作风三大建设 ,采取重大的有效措施 ,尤其是提出“三个代表”的重要思想 ,创造性地实施党的建设新的伟大工程 ,取得了很大的成功 。