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论'专题-问题'教学模式与高校思想政治理论课话语体系建构
1
作者
兰夕雨
《中国校外教育(上旬)》
2017年第A01期931-932,969,共3页
高校思想政治理论课话语体系的建构,是关系到党和国家理论政策宣传话语权的重要问题,是高校思想理论教育工作者亟需面对和思考的重大时代课题.微时代背景下,在教学过程中探讨引入'专题-问题'教学模式具有十分重要的意义.'专...
高校思想政治理论课话语体系的建构,是关系到党和国家理论政策宣传话语权的重要问题,是高校思想理论教育工作者亟需面对和思考的重大时代课题.微时代背景下,在教学过程中探讨引入'专题-问题'教学模式具有十分重要的意义.'专题-问题'导向为高校思政课话语体系建构提供动力支持,'专题-问题'思维模式能够为高校思政课话语体系的建构创设良好语境,'专题-问题'互动促使高校思政课话语体系形成'双主体'建构关系;'专题-问题'留白则促成高校思政课话语体系建构的反思.
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关键词
'专题-问题'教学模式
高校思想政治理论课话语体系
建构
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职称材料
80年代以来台湾“本土化”政策评析
被引量:
1
2
作者
周聿峨
代帆
《吉首大学学报(社会科学版)》
2002年第2期80-84,共5页
自 2 0世纪 80年代末李登辉主政台湾以来 ,在政治、经济、文化等领域推行台湾的“本土化”、“台湾化”政策 ,鼓吹所谓的“台湾意识”和“台湾精神” ,标榜“新台湾人主义” ,妄图以此在心灵上改造台湾人民 ,淡化台湾同胞对中国大陆的认...
自 2 0世纪 80年代末李登辉主政台湾以来 ,在政治、经济、文化等领域推行台湾的“本土化”、“台湾化”政策 ,鼓吹所谓的“台湾意识”和“台湾精神” ,标榜“新台湾人主义” ,妄图以此在心灵上改造台湾人民 ,淡化台湾同胞对中国大陆的认同 ,由此实现所谓的“去中国化” ,谋求台湾的独立地位。无疑 ,这种“去中国化”的台湾“本土化”
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关键词
'
本土化
'
政策
民族主义
台湾省
1980
-
2002年
台湾
问题
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职称材料
题名
论'专题-问题'教学模式与高校思想政治理论课话语体系建构
1
作者
兰夕雨
机构
四川师范大学马克思主义学院
出处
《中国校外教育(上旬)》
2017年第A01期931-932,969,共3页
文摘
高校思想政治理论课话语体系的建构,是关系到党和国家理论政策宣传话语权的重要问题,是高校思想理论教育工作者亟需面对和思考的重大时代课题.微时代背景下,在教学过程中探讨引入'专题-问题'教学模式具有十分重要的意义.'专题-问题'导向为高校思政课话语体系建构提供动力支持,'专题-问题'思维模式能够为高校思政课话语体系的建构创设良好语境,'专题-问题'互动促使高校思政课话语体系形成'双主体'建构关系;'专题-问题'留白则促成高校思政课话语体系建构的反思.
关键词
'专题-问题'教学模式
高校思想政治理论课话语体系
建构
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
80年代以来台湾“本土化”政策评析
被引量:
1
2
作者
周聿峨
代帆
机构
暨南大学东南亚研究所
出处
《吉首大学学报(社会科学版)》
2002年第2期80-84,共5页
文摘
自 2 0世纪 80年代末李登辉主政台湾以来 ,在政治、经济、文化等领域推行台湾的“本土化”、“台湾化”政策 ,鼓吹所谓的“台湾意识”和“台湾精神” ,标榜“新台湾人主义” ,妄图以此在心灵上改造台湾人民 ,淡化台湾同胞对中国大陆的认同 ,由此实现所谓的“去中国化” ,谋求台湾的独立地位。无疑 ,这种“去中国化”的台湾“本土化”
关键词
'
本土化
'
政策
民族主义
台湾省
1980
-
2002年
台湾
问题
Keywords
Taiwan
nativize
Taiwan consciouness
nationalism
分类号
D618 [政治法律—中外政治制度]
D675.8 [政治法律—中外政治制度]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论'专题-问题'教学模式与高校思想政治理论课话语体系建构
兰夕雨
《中国校外教育(上旬)》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
80年代以来台湾“本土化”政策评析
周聿峨
代帆
《吉首大学学报(社会科学版)》
2002
1
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职称材料
已选择
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