发挥“中国近现代史纲要”教育功能的探索

"中国近现代史纲要"课程作为大学本科生必修的思想政治理论课,担负着让学生了解国情和国史、明确"四个选择"必然性的重要任务。然而,当前的教学中尚存在教学的生动性和理论性分离、教学过程中的"前半段"现象突出、教学方法和教学手段单一等影响该课程教育功能发挥的问题,需要引起重视并寻求相应的对策。

OTO混合教学模式在思政课教学中的应用设计和研究——以“中国近现代史纲要”课程为例

随着信息技术的飞速发展,高校的思政课从教学理念到教学模式都发生着极大的改变。本文以"中国近现代史纲要"课程为例,从OTO混合教学的背景、教学模式的构建以及教学模式应用中产生的思考等几个方面,对"互联网+"背景下高校思政课的新型教学模式进行了探讨和分析。