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英语“文化导入”教学模式中的学生角色分析
被引量:
3
1
作者
曹曦颖
《内江师范学院学报》
2007年第3期141-143,共3页
学生是教学中最重要的因素,对顺利实施教学模式具有决定性影响。在基于建构主义思想的英语“文化导入”教学模式中,学生由传统的知识接收者、储蓄者、反应者转变为知识的主动获取者和意义的主动建构者,扮演着自主学习者、合作者、探究...
学生是教学中最重要的因素,对顺利实施教学模式具有决定性影响。在基于建构主义思想的英语“文化导入”教学模式中,学生由传统的知识接收者、储蓄者、反应者转变为知识的主动获取者和意义的主动建构者,扮演着自主学习者、合作者、探究者、评价者、自我监控者等多重角色。
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关键词
大学英语
'文化导人'教学模式
学生角色
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职称材料
题名
英语“文化导入”教学模式中的学生角色分析
被引量:
3
1
作者
曹曦颖
机构
四川师范大学外国语学院
出处
《内江师范学院学报》
2007年第3期141-143,共3页
基金
四川师范大学2005年度校级基础研究重点项目成果之一
文摘
学生是教学中最重要的因素,对顺利实施教学模式具有决定性影响。在基于建构主义思想的英语“文化导入”教学模式中,学生由传统的知识接收者、储蓄者、反应者转变为知识的主动获取者和意义的主动建构者,扮演着自主学习者、合作者、探究者、评价者、自我监控者等多重角色。
关键词
大学英语
'文化导人'教学模式
学生角色
Keywords
College English
teaching mode of cultural leading-in
students
'
role
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语“文化导入”教学模式中的学生角色分析
曹曦颖
《内江师范学院学报》
2007
3
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