Application of Big Data in Agricultural Informationization in Shandong Province under the Background of "Internet +"

This paper explains the basic concepts of " Internet + " and big data,analyzes the main problems in the application of big data technology in agricultural informationization of Shandong Province,summarizes corresponding solutions from the aspects of government guidance,financial input,open sharing of agricultural big data,big data storage and processing,data mining,etc.,and prospects the application trend of big data technology in agricultural informationization to achieve the connotative development of agriculture in Shandong Province.

基于“互联网+”新形态教材开发路径探索--以园林技术专业教材建设为例

“互联网+”时代背景下,融合信息数字化教学资源及传统纸质教材所形成的新形态教材在教育领域终将成为趋势。以园林技术专业教材为例,介绍基于“互联网+”新形态教材开发编写路径,以与园林工程设计课程植物种植工程单元活页式教材编写设计为实践,校企双元,将优秀教材内容数字化,通过信息技术实现资源立体呈现,供同类教材建设参考与借鉴。

互联网时代高职院校数字教材建设策略分析

文章研究了高职院校数字教材建设的策略,以应对新时代的教学需求。通过文献回顾、问卷调查和深入访谈等方法,分析了现存的问题及其原因,并结合互联网机遇,提出建设策略,包括完善数字教材体系、深化与课程教学的融合、强化技术支持和人才培养。结论指出,系统化的数字教材建设能够提高教学质量,推动高职院校可持续发展。

经管类本科生统计学网络实验教材的编写

实践能力培养是国内高校本科生教育的重要目标,统计学是教育部经济学和管理学教学指导委员会指定的经济学类和管理学类各专业均必须开设的核心课程。通过设定实用性、可操作性、理论与实验相结合以及“互联网+”编写原则,在充分调研的基础上,按照编写流程进行统计学网络实验教材的编写与使用,并在使用过程中不断完善。统计学网络实验教材的使用不仅使学生掌握统计学操作的基本技能,进一步提高学生理论知识的掌握,还可以提高经管类本科生的动手能力和创新能力,进一步提高经管类本科生培养质量。

《无机化学》教材编写的实践与思考

结合教材修订的时代背景,回顾总结了吉林大学等三校编写的各版次《无机化学》编写的背景、特色和主要修订内容,提出教材内容必须紧扣教学大纲要求,注意与高中化学课程的衔接,知识讲授上要照顾到大一学生的知识基础,始终保持可读性、可讲授性的教材建设理念,并对新时期新版《无机化学》教材修订进行了展望,以期能为“互联网+”时代的高校无机化学教材建设提供一定的参考。

以互联网思维编写高职就业指导课程教材——以北京信息职业技术学院为例

学院的持久竞争是教育模式的竞争,归根到底是资源和能力的竞争。教育工作者要应用互联网思维,运用教育学、社会学、心理学等学科的理论,探索高职教育教材发展新模式。职业发展和就业指导课程理应满足学生的职业发展需求和企业求才需求,因而教材更应该具有主动性、时代性、开放性和感染性,成为职业教育的抓手和引擎。

数字化教材体系下《概率论与数理统计》教学研究

围绕数字化教材体系下《概率论与数理统计》教学如何改进教学方法,完善教学质量,以进一步提升教学实效,从优化教学内容、改进教学手段、丰富教学资源以及健全评价体系四个方面进行了阐述。

移动互联网背景下AR可视化教材建设与应用思考

在移动互联网时代信息技术支撑教学改革的大背景下,建设和应用丰富的数字化教学资源成为信息化教学改革的重要途径,信息技术与教材深度融合,AR立体可视化教材作为数字化教学资源重要形式之一由此而产生。在充分分析移动互联网现状与特点的基础上,提出了基于移动互联网的AR可视化教材的建设与应用思路,在建设方面给出了建设流程与标准,包括教材的规划与编写、数字化教学资源的规划与开发、教材的编排与图形识别技术的应用、教材移动APP的开发等,在应用层面从支撑理论教学、实践教学、自主学习和在线学习等4个应用方向给出了应用策略。AR技术与教材相融合,给学习者带来更加直观、生动的立体视觉冲击,其应用必将对教育行业产生巨大影响。

我国现有《生物信息学》教材和网络资源的分析

分析了目前我国出版的14种《生物信息学》教材和有关生物信息学网络资源的特点,探讨了目前我国出版发行的《生物信息学》教材存在的问题,提出应该尽快编写出版系统完整的生物信息学实验操作教材和具有我国原创性的生物信息学教材.

C语言程序设计“互联网+”教材建设实践

随着信息技术的不断发展,互联网应用日益普及,对学生的学习方式和教师的教学方式均带来了巨大的影响。网络让教学手段变得更加丰富多彩,文章从互联网+时代教学特点出发、从网络平台、网络资源、视频等几个方面探索C语言程序设计课程的互联网+教材建设方法,通过多层次、多形式的教学资源寓于一体,促进学生对程序设计课程的学习,并推动教师进行教学方式的变革,提高教学质量。

新形态一体化教材建设研究——以《C语言程序设计》为例

在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化教材建设的内涵和原则,教材内容重构和数字资源建设,教材使用效果等。

绿意盎然,水到渠成——《绿色化学通用教程》新型态教材出版体会

近年来,随着我国教育信息化的不断发展,特别是2020年初,因为疫情的原因,多种多样的多媒体教学方式给大学传统课堂带来了新的契机。这也对我们的教材出版提出了更高的要求。为进一步推动华南师范大学新形态教材的建设,早在2018年,我校就开展了新形态教材的申报立项工作,笔者通过两年的整理和整合,以及多年的教学总结,再版《绿色化学通用教程》新形态教材。本文在此基础上,结合自身教材再版经历,谈谈新形态教材的编写经验和体会。

现代信息技术背景下“互联网+”教材的开发实践--以《建筑施工机械》升级优化为例

"互联网+"教材以现代信息技术为手段,以教材为载体,以丰富的教学资源和素材为依托,实现纸质教材内容与数字化资源的互联互通。文章阐述了"互联网+"教材的内涵与特征、开发的思路与实现技术,全面分析了"互联网+"教材--《建筑施工机械》的开发原则、开发模式、存在不足及改进策略。

本科课程建设的思考和实施

本科课程建设涵盖了教学大纲的制定、基于教学大纲的教材编写和相关实验课程的设置以及课程网站的建立,其促进实验室的建设。教材的编写是课程建设的核心,教材不仅要求体现教学大纲的要求,同时要求反映课程建设的特色,即本科生基于科学与技术发展所需的基础理论和实验技术。论文主要涉及教材编写的思考和实施,其次是实验课程的设置。

移动互联网时代背景下职业英语教材的融合出版

移动互联网技术快速发展,对传统出版影响显著。就职业英语教材的出版而言,一方面读者阅读体验差,获得资源慢,另一方面出版社大力开发的数字资源常免费提供给读者,却不能掌握他们的信息。融合出版能够解决这些矛盾,是职业英语教材出版的必由之路。

高职院校实训教学改革中的校本教材开发——以《治安管理实务》教材为例

校本教材的开发与建设是教学改革中的内容之一。公安司法类高职院校在校本教材的开发过程中要坚持能力本位,注重职业发展,体现工学结合,凸显行业特色。要充分利用"互联网+教育""互联网+警务",克服当前教材编写团队结构缺陷、传统纸质教材滞后性、配套网络教学平台建设缓慢等缺点,实现向高职一体化教材转变。

互联网+教育模式下高职计算机应用基础教材立体化建设研究与实践

在互联网+教育模式下,针对传统计算机应用基础教材比较普遍存在课程内容理论化、教材形式平面化、教学方法简单化等问题,提出在国家信息化步伐不断加快环境下,如何将教师个性化教学和学生个性化、自主式学习深入融合,阐述了立体化教材建设的必要性和迫切性,并对计算机应用基础立体化教材建设的思路和方法等内容开展研究探索,围绕计算机应用基础课程的教学需要,开发一套立体化课程教材。

高校教材信息化建设与管理模式探究

随着我国高等教育事业的发展和教学改革的不断深入,教材管理作为高校教学管理的重要组成部分,在信息技术快速发展的形势下,如何利用网络管理平台做好教材管理,推进教材信息化建设,更好为教学服务,是各高等学校共同面临的问题,文章试对此作探讨。

从“编写”到“共建”:大数据时代翻译教材的研发

在回顾我国近现代翻译教材研发历史的基础上,针对其中存在的问题,提出翻译教材编写开发应该摆脱"封闭式文本"的窠臼,充分利用大数据和互联网思维优势,将教材打造为立体化的互动平台,使读者成为教材编著研发的共同构建者而不是简单的接受者。这样不但可以改善教材的普适性,均衡培养学生翻译能力,还有利于延长翻译教材的生命力。

现代网络环境下英语专业本科翻译教材的动态整合

一部无论多么优秀的翻译教材,在现在这个网络发达、信息传递迅速的环境下也会渐渐落伍。而现代网络以其信息资源丰富的特点可以弥补教材的稳定性过强、更新过慢的不足。本文拟探讨基于现代网络环境,结合现行教材,从新的理论和各种文体的角度对翻译教材进行动态整合,把最新的翻译理论和各种文体材料的翻译实践紧密结合起来,培养学生的实际翻译能力,以适应现在社会发展的需要。