基于易班的一站式学生社区网络平台构建研究

易班作为高校综合性的网络社区,是凝聚学生、服务学生、教育学生的新平台。在易班实现大面积覆盖的背景下,易班成为高校开展服务的重要阵地。但同时,易班一站式社区网络平台的建设,也存在诸多的不足需要完善。对此,具体分析易班一站式学生社区网络平台建设的意义,针对主要存在的不足,积极探索易班一站式学生社区网络平台构建的创新路径,提出具体的实践策略,以期为高校社区工作提供参考,促进高校一站式服务水平的显著提升。

数智赋能高校学生党建工作的实践与探索

在当今大数据背景下,大学生党建工作面临着新的任务和挑战,如何推动易班融入党建工作,实现党建带易班、易班促党建的良好局面,这已是摆在高校工作者面前无法回避的时代命题。以上海海洋大学爱恩学院“易班+党建”网络思政研究工作室为例,通过对易班大数据应用于党建工作中的背景、问题进行分析,围绕具体方法、实践举措与取得的目标与成效进行剖析,探索形成“坚守一个宗旨、培育两支队伍、深耕三个领域”的创新理念,基于易班平台开展了一系列关于党建的有益研究和实践。

易班平台在“00”后大学生思想政治教育中的应用探究

易班平台作为一种集教育、管理、服务于一体的综合性网络教育平台,近年来在高校中得到了广泛的应用和推广。它也以独特的功能和优势,成为高校网络思想政治教育的重要阵地。文章从易班平台的特点和易班平台在高等教育中的应用现状,以及“00”后大学生的思想特点与教育需求出发,提出优化易班平台的应用路径,以期推动易班平台在大学生思想政治教育中发挥更大的作用,进一步提高高校思想政治教育的实效性。

新媒体视域下高校易班文化建设的境遇与出路——以福建省某高校为例

在新媒体背景下,易班平台逐渐成为高校网络思政教育的新阵地,同时成为高校校园文化建设的重要载体。高校应充分将易班各项功能应用到校园文化建设中,将“易班文化”融于校园文化建设中,通过“微学习”“微声音”“微展示”“微课堂”有效衔接,探索“易班+”网络思政育人模式,从制度建设、人才培养、宣传教育、品牌打造等方面总结易班在推进校园文化建设方面的成效。

易班十年网络育人实践与融合发展策略探析

易班平台经过初创探索、试点推广和全国共建十余年的发展,突破高校思政教育时空限制,建立高校新媒体和网络宣传阵地,在意识形态引领、网络文化评价、网络育人研究等方面取得了显著成效。但受到技术迭代、网络成效评价、内容供给等羁绊,易班与校园网络平台、共建高校校园文化,以及传统思政评价等方面的融合度低,亟需深度融入全国性校园网络平台矩阵、高校校园文化建设、互联网生态建设模式、传统思政评价体系,不断引领高校网络思政教育。

基于易班优课平台的全科医学概论课程思政教学研究与实践

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出,课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。本文将探讨课程思政融入全科医学概论教学,利用易班优课平台构建全科医学概论课程思政的在线教学平台、教学资源和评价系统,创新教学模式与教学流程,增强学生专业认同感、提高学生职业素养,实现应用型人才培养的教学目标。

易班平台背景下大学生社会主义核心价值观培育研究

易班作为国内知名的高校互联网服务平台,以其为平台来培育大学生社会主义核心观对于进一步巩固社会主义意识形态的话语权,对培育和引导大学生担负起中华民族伟大复兴的使命具有重要指导意义。面对现高校大学生价值观教育存在的挑战,本文提出的核心对策为:以易班为支点,建立培育社会主义核心价值观的长效机制;以易班为媒介,创新教育主体的教育教学方式手段;以易班为基点,创新开展社会主义核心价值观的教育实践活动。

基于“易班”平台打造的大学生就业指导途径研究

随着社会的发展,面对逐年攀升的高校毕业生人数,大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。面对大学生就业竞争日趋激烈的现象,针对现如今就业指导工作中存在的问题与不足,继续强化高校就业指导与服务工作迫在眉睫。围绕当前就业大环境,“易班”平台给就业指导教育提供了有利条件,不仅可以提升高校大学生就业指导工作实效,还有助于推动就业工作信息化进程。本文基于“易班”平台,就如何优化打造大学生就业指导途径展开研究,旨在解决毕业生就业困境,为加强网络就业指导服务提供借鉴。

高校大学生易班参与度及其影响因素研究

易班是高校网络思想政治教育的新平台,大学生是易班建设的重要主体。文章对高校易班的研究采用了大学生参与度的新视角,借鉴NSSE和NSSE-China等国内外大学生参与度量表,以全国高校易班建设为面,以重庆大学的大学生易班参与度为点,通过问卷调查的方式采集数据,运用统计分析软件SPSS19.0对问卷进行数据分析,构建了以环境支持度、认知度、满意度、投入度和互动度为五个维度的大学生易班参与度因素模型,探讨了影响大学生易班参与度的主要妨碍因素,最后提出了提升大学生参与度,充分发挥易班思想政治教育功效的对策建议。

一半汤联合氯沙坦治疗气阴两虚兼湿热型慢性肾小球肾炎蛋白尿的临床观察

目的观察一半汤联合氯沙坦治疗气阴两虚兼湿热型慢性肾小球肾炎蛋白尿的临床疗效。方法将70例慢性肾小球肾炎蛋白尿患者随机分为治疗组和对照组,每组35例。对照组予氯沙坦钾片,治疗组在对照组基础上加用一半汤。两组疗程均为3个月,观察临床疗效,比较24 h尿蛋白定量、尿红细胞水平、中医证候积分及肾功能相关指标水平的变化情况。结果 1治疗组、对照组临床总有效率分别为77.14%和62.86%;组间临床疗效比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2组间治疗后比较,24 h尿蛋白定量及尿红细胞水平差异有统计学意义(P<0.05)。3治疗前后组内比较,两组中医证候积分差异有统计学意义(P<0.05);组间治疗前后中医证候积分差值比较,差异有统计学意义(P<0.05)。4治疗前后组内比较,两组BUN、Cr、ALB水平差异均有统计学意义(P<0.05);组间治疗后比较,ALB水平差异有统计学意义(P<0.05)。结论一半汤联合氯沙坦治疗气阴两虚兼湿热型慢性肾小球肾炎蛋白尿,可显著降低尿蛋白,改善临床症状。

以易班为平台的高校网络思想政治教育工作探析

基于高校网络思想政治教育和易班平台建设的发展现状,从思想政治教育传统优势与易班平台的深度融合、把握网络思想政治教育的目的与方法、利用大数据分析3方面分析了通过易班平台提升网络思想政治教育工作的有效性,结合实际工作,提出了构建网络思想政治教育新阵地的具体举措,探索出易班平台建设的新思路,以期开创高校网络思想政治教育工作新局面。

基于易班实现思想政治教育传统优势同信息技术融合的实践与展望

在进一步厘清互联网时代高校思想政治教育面临的挑战和机遇的同时,总结了自易班建设以来在推进思想政治教育传统优势与信息技术高度融合的实践经验,主要体现在思想政治教育丰富内容与网络多媒体形式呈现融合、主题教育活动与网络凝聚力融合、社会主义核心价值观教育与网络文化作品创作融合、全员全方位全过程育人要求与网络共建共享优势融合。同时,结合易班特点,对易班下一步推广进行了展望。

全员育人视阈下易班网络思政教育的现状及对策研究

作为新时代背景下高校大学生网络思政教育的重要阵地,“易班”肩负着高校创新网络思政教育以及提升教育实效性的重要任务。分析当前地方高校易班推广实施工作的现状以及存在问题,旨在深入探索地方高校通过易班平台提升网络思想政治教育实效性的工作路径,进一步实现大学生日常教育管理与易班线上线下有机联动,为充分发挥易班平台的隐性育人作用提供建设性意见。

“一般”的助词化及其主观描摹功能

"一般"经历了从临时数量短语到形容词再到比况助词的演化历程,其功能也相应地由标示种类至陈述类同,进而比拟描摹情状。以比拟描摹为基础,"一般"进一步衍生出主观性更强的测断描摹功能,主要包括正向测断和逆向测断两种方式,并呈现揣测性评价和否定性评价两种不同的情态特征。助词化"一般"的功能可以看作由比拟描摹至测断描摹的描摹连续统。

“不是一般(的/地)＋ A/AP”构式解析？--兼谈“一般”的程度副词化倾向

文章认为"不是一般(的/地)+A/AP"来源于"不是一般(的/地)+X",作为一个整体表达式,表达的是构式义,立足于此,文章讨论了"不是一般(的/地)A/AP"构式的存在及其演变过程、构式成因、构式特点和话语功能,并探析了与之相关的"一般+A/AP",以及"一般"的副词化倾向问题。

符号互动理论视阈下的高校易班网络工作研究

本文尝试运用符号互动理论开展大学生思想政治教育工作,以物质、社会与抽象的三个客体,符号与情感能量的二种因素,"互动仪式链"的一条主线为总体思路,采用提升互动空间、资讯更新及时、完善教育教学功能、满足自我实现的需要与优化系统软件等措施,通过调查研究资料与案例分析以掌握高校大学生的易班网络使用情况与思想动态,旨在利用易班网络互动平台,提出加强和改进高校大学生思想政治教育工作的有效性建议和措施。

基于“易班”探索新形势下大学生思想政治工作的新途径、新方法——以兰州理工大学“易班”为例

大学生网络互动社区在大学生群体中备受欢迎,同时对当代大学生的思想道德和价值观念的影响日趋明显。目前,教育部在全国各大高校大力实施推广的＂易班＂网络虚拟互动社区,同时为高校开展思政教育工作提供了新平台,为辅导员进行思政教育工作提供了新手段、新方法,在创新团学工作方式和开展党建工作方面都有所突破。同时为创新思想政治理论课教学方法提供了新平台,可充分利用＂易班＂丰富思想政治理论课教学内容、实现教学互动和内容补充。

以需求差异为导向的“易班”学生用户活跃度和黏性提升路径探究——以福建中医药大学为例

2014年福建中医药大学加盟了"易班"计划,但存在注册率高,使用率较低的情况。该研究通过问卷调查,分析了易班学生用户活跃度和黏度现状,并以需求差异为导向,探讨了提升易班学生用户活跃度和黏性的相关路径,即完善易班网络环境建设,培育良好的易班使用习惯,完善易班队伍建设和激励评价体系。

“三全育人”视域下高校易班平台建设的路径研究

“三全育人”理念为易班平台提供了指引和方向。在易班平台建设推广中,出现的种种现实困境,其深层原因在于全员育人思想政治格局的缺乏、全过程育人思想政治格局的缺乏、全方位育人思想政治格局的缺乏。必须要从形成易班工作队伍的全员育人合力、创新易班平台的全过程育人机制、优化易班平台的全方位育人环境等方面探寻解决路径。

资源整合视阈下的网络班级建设有效路径探析

班级是学校活动的基本细胞,是学校教育教学工作的基本单位,与学生学习与发展息息相关。作为高校基层管理最基本的工作单元,班级组织是学生管理和思想政治教育的重要阵地,同时直接关系到学生的教育教学质量,更影响到学生个体的学习生活。网络的使用对于大学生群体的引导和管理同样产生了深刻的影响,传统的直线式、平面式的模式效果已经逐渐不能有效地发挥作用。因此,在互联网时代如何进一步优化资源配置,重塑班级组织活力,推进大学生日常管理与思想政治教育工作的有效融合将具有重要的研究意义。