ESP教学理念下大学英语教师角色转换与发展路径

专门用途英语(English for Specific Purpose,简称ESP)是大学英语教学改革的主要发展方向。ESP教学,师资是关键,大学英语教师的专业素质和专业发展已成为决定ESP教学成败的重要因素。文章以ESP教学理念为依托,探讨大学英语教师向ESP教师转型过程中的角色定位。在ESP教学理念指导下,大学英语教师在教学中扮演着教学的动态需求分析者、具备英语知识和跨专业知识的教学者、以学生为中心的课程设计者和精通ESP教学评估的研究者等多元化角色。以角色转换为基础,文章还提出通过自我发展途径、合作发展途径和校本培训途径来调整和优化大学英语教师发展路径,以完善大学英语教师知识结构,为实现其职业的专业化发展指明方向。

基于ESP理论的“计算机专业英语”课程教学改革研究与实践

分析“计算机专业英语”课程当前教学现状、学生学情和面临的问题,融入专业英语教学理论,以学生为中心,从教学内容、教学方式、师资队伍和考核评价4个方面开展课程教学改革探索。通过重新组织课程教学内容,建设线上线下相结合的课程资源环境,优化并提升教师教学能力,改进课程考核评价方式,以提高学生对“计算机专业英语”课程的学习兴趣,提升学生从事计算机专业相关工作的英语应用能力。

基于ESP的中医英语教学模式探索

进入新时代,中医国际化的深入推进离不开大批既精通中医基础理论、熟练中医临床技能,又能用英语准确流畅地表达中医文化内涵和精髓的外向型中医人才。人才的培养离不开教学。基于专门用途英语(ESP)的中医英语教学模式,以学生为中心,从学生的职业和自主学习两方面出发,探寻教学方法和教学内容,以提高学生的主观能动性、优化教学效果。

基于“雨课堂”的ESP混合式教学模式构建及实施效果评价——以新疆财经大学“学术英语”课程为例

在信息技术蓬勃发展的背景下,混合式教学模式的应用为ESP教学带来了新的契机。文章以新疆财经大学123名学生的ESP需求分析为基础,构建并实施了基于“雨课堂”的ESP混合式教学模式,通过问卷调查、实践教学、水平测试、深度访谈等方式收集实验数据,对混合式教学模式实施效果进行评价。实验结果显示,采用混合式教学模式的实验班成绩远高于对照班,实验对象对该教学模式高度认可,认为该模式激发了ESP学习兴趣,缓解了课程学习焦虑,提高了与专业相关的语言运用能力。

汽车AFS/ESP协调控制建模仿真及分析

单一控制侧向力或纵向力在改善汽车行驶稳定性方面存在其局限性和适用范围,使得汽车在某些工况下控制效果不佳。文章分别建立AFS和ESP控制器,并依据整车行驶状态,设计AFS和ESP的协调控制策略,划分AFS与ESP各自的工作区域,最终建立协调控制器。在Carsim中建立车辆模型,并应用Simulink搭建汽车稳定性控制器,对3种控制器在双移线和角阶跃工况的控制效果进行对比。仿真结果表明,汽车在AFS和ESP协调控制作用下,比单一控制器控制具有更好的行驶稳定性,能够保证汽车在不同的行驶工况下保持最佳行驶状态。

ESP视角下高校英语教师的转型发展研究

近年来高校英语教学正面临着学分压缩的挑战,课程育人质量和效度备受瞩目。为培养高素质复合型创新人才,适应社会发展需要,当前英语教学正加快由通用英语向专门用途英语(ESP)进行升级。面对ESP课程需求日趋高涨,大学英语教师不断寻求教学角色、知识结构、专业知识的自我觉醒和突破提升。与此同时,部分教师出现转型茫然与焦虑。针对于此,提出了相应的对策与建议,旨在推进英语ESP教学的高效运行。

一种轻型卡车的ESP/VDC功能误触发解决方案

针对配置电子稳定系统(ESP)轻型卡车,其内置的加速度和横摆角传感器易受整车振动激励,产生放大效应导致ESP/车辆动态控制(VDC)功能误触发。文章阐述了对于VDC误触发的硬件制动管路设计优化和软件算法优化两种方案。经过理论及实车验证,对于防止VDC功能误触发是非常有效的。该方案具备创新性,具有一定的工程应用价值。

职业素养背景下医学类院校ESP教学模式实施研究

随着我国经济的不断发展,专业英语已经逐渐成为广大教师乃至学生重点关注的范畴,以专门用途英语(English for specific purposes,ESP)为导向的专业英语是培养不同行业英语人才的主要途径。从医学院校的角度进行分析,全面创新大学ESP教学模式,是医学院校实施英语教学改革的有效环节,更能切实地提高ESP教学的质量和效率,这对提升医学院校大学生的英语职业素养以及提升其整体综合素质能力具有重大的意义。文章先概述并分析了ESP,然后论述了医学院校英语教学的现状,最后就职业素养背景下大学ESP教学模式的实施进行了进一步的研究探讨,以培养学生成为综合型英语人才,助力我国人才强国建设。

警务英语教学中ESP理论的应用与研究

面对交流合作日益频繁的世界发展趋势,为了积极加强国际警务合作,有效打击跨国犯罪活动,公安部门需要具备良好的英语素质,能够顺利处理涉外事务和案件的专门警务人才。警务英语作为ESP的重要分支,无疑是涉外警务人员必须掌握的语言技能。警务英语教学应针对涉外警务工作的具体职业需求,合理制定教学大纲,选编教学素材,改革教学理念,优化课程设计,在教学理论与警务实践相结合的基础上,积极探索适合警务英语课程的创新教学模式,培养出适应新时代公安队伍需要的复合型优秀警务人才。

聚焦与归宿:我国体育院校英语教学的ESP改造

ESP教学是世界语言学的一场革命,这场革命关注英语语言知识在现实工作、研究和交际环境中的应用,目前ESP教学在我国高等教育已全面实施。文章在聚焦分析当前我国体育院校英语教学现状的基础上,提出了基于“需求分析”进行ESP改造的必要性,并对课程性质与目标定位、EGP向ESP融合与改造、优质教材的选编与高素质师资的建设等环节提出操作性强、实效性高的实施方案,以期快速高效地推进我国体育院校英语教学的ESP改造进程。

我国民办高校ESP教学的现状、出路与前景

当前,我国民办高校英语教学,仍以通用英语(EGP)教学为主,但是已经有越来越多的民办高校开始进行专门用途英语(ESP)教学的改革与尝试。重新定位大学英语的教学目标,改革和完善传统的大学英语的课程设置、教学模式以及评价体系,凸显ESP教学的工具性和专业性,建设健全科学、合理的ESP教学体系和教学模式,从通用英语向专门用途英语转型,从应试英语教育向应用英语教育转变,是民办高校突出重围、走上大学英语教学的康庄大道必由之路。

基于“虚仿+SPOC”的ESP混合式教学模式应用研究——以《无线电陆空通话》课程为例

本文以《无线电陆空通话》课程为例,阐述了基于虚仿技术和SPOC平台的ESP混合式教学模式构建及应用情况,从混合式教学满意度和学习成绩两个维度对教学效果进行了综合评估。研究表明,基于“虚仿+SPOC”的ESP混合式教学模式有效解决了无线电陆空通话教学脱离飞行场景、传统课堂教学和评价机制缺乏学生自主探究、传统通话教学中学生的语言能力与职业素养培养相脱节等问题。基于“虚仿+SPOC”的ESP混合式教学模式拓展了语言应用的深度与广度,形成富有行业特色的“语言技能+专业素养”的语言教学创新机制。该研究为开展基于虚仿技术的ESP混合式教学理论研究与实践提供了借鉴和参考。

TBLT在化工类研究生ESP教学中的应用研究

任务型教学法(TBLT)有助于提高研究生的专业英语词汇量和阅读能力,有助于提高学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成,但优缺点并存。专门用途英语(ESP)是许多国内许多高校都会给研究生开设的必修课程,其目的是提高研究生的专业英语词汇量和专业英语阅读理解能力。本研究使用调查问卷、课堂观摩和访谈的方法,调查了化工类研究生在ESP教学活动的课前阶段、教学过程和课后活动中存在的问题,并针对问题提出相应的解决方案。

泛在环境下应用型高校ESP课程协同教学平台设计

随着新高考改革的推进,大学教育的课程设计重新洗牌,ESP(应用英语)教学也成为大学教学改革的新方向。文章基于协同学视角,探索泛在环境下应用型高校ESP课程教学设计相关问题及对策,为未来ESP教学的推进提供科学的方法与思路。同时依托湖北省5所应用型高校联动的重大课改项目--大学教育课程改革,重点研究应用英语课程改转型中的“教学测”信息化平台建设与效度,研究目标中面向7大行业领域的应用英语资源库建设和SA平台所实现的“Study Anywhere”理念与实践架构为业内创新研究。

公安院校ESP教师专业发展身份认同刍论

公安院校ESP教师专业发展身份认同是一个需要长期关注的问题。公安院校通过提供必要的教学资源支持、优化教师的培训和职业发展、加强与教师的沟通和交流、建立教师评价和激励机制等措施,可以促进ESP教师的专业发展和身份认同,提高ESP教育的质量和效果。文章分析公安院校ESP教师专业发展身份认同的研究背景和意义、相关概念影响因素,并对其培养策略进行探讨,希望能够提高广大群众对教师的认可。

职业素养背景下高职ESP教学模式创新研究

在职业素养背景下,高职专业和学科教学需要打好学生的学习基础,更应该重视学生实际应用技能培养。高职专门用途英语教学重视学生职业能力和素养培养,所以高职需要运用以职业素养培养需求为导向的ESP教学模式,结合职业岗位实际全方位调整课程内容,更新教学模式,增强高素质专业人才培养效果。目前,高职ESP教学存在课程定位不清晰、教学方法较落后、教材规划不合理等问题。基于此,探讨高职ESP教学模式创新的必要性,提出明确专业化课程定位、构建模块化教学模式、规划职业化教材内容等策略,以期解决ESP教学问题。

对外传播视角下应用型本科院校ESP课程建设实践——以四川旅游学院烹饪英语课程为例

饮食文化是最能代表中国文化的元素,在中国文化的对外传播中占据重要地位。文章从国家的对外传播策略出发,从人才培养、课程建设和教学实践等角度探讨应用型本科高校烹饪相关专业的烹饪英语ESP课程的相关问题。学生反馈表明,课程内容设置合理,基本达到预设的教学目标,学生反应正面积极。但作为一门新课,需要在未来持续更新改进,为外语教育和国际文化传播做出积极贡献,增强学生的跨文化认知和国际综合素质,推动中国饮食文化传播与中餐产业的全球化发展。

高职院校中外合作办学项目下专门用途(ESP)英语教学探讨

自改革开放以来,中国随着综合国力的增强正逐渐走向世界舞台的中央。而职业教育作为中国高等教育重要的一环,也在国家整体国力增强的同时逐渐显现其重要作用。中外合作办学作为中国高等教育国际化的重要体现,也在逐渐凸显其作用。笔者作为高职院校中外合作办学项目的外语教师,从高职现有的中外合作办学项目的英语教学实践分析为切入点,尝试探讨、研究专门用途英语(ESP)教学框架下高职院校中外合作办学项目英语教学实施的具体要点:尽可能多样式、多情景、多沟通地开展教学,以达到切实提升教学质量的最终目的。

基于“产出导向法”的应用型大学ESP英语教学探析

“产出导向教学法”改变传统“输入-输出”的英语教学模式为“项目驱动-输入促成”教学模式,更符合ESP英语服务于特定行业或学科的教学目的。文章通过分析应用型大学ESP英语教学现状,结合“产出导向教学法”的优势,从驱动引领产出、促成推进输出、评价巩固产出这三方面归纳了基于产出导向教学法的ESP英语教学模式,为应用型大学ESP英语教学改革提供参考。

ESP视角下饲料行业翻译人才培养模式的创新路径

经济全球化背景下,饲料行业国际贸易日渐繁荣,饲料行业对翻译人才的需求量也在不断提升,相应地对高校人才培养提出了更高要求。高校在翻译人才培养过程中应结合行业发展需求,更新人才培养目标,创新人才培养模式,提升人才培养效果。近年来,我国饲料行业快速发展,高校应结合育人现状及行业需求积极创新饲料行业翻译人才培养模式,为我国饲料行业的健康发展奠定人才基础。基于此,文章分析了饲料行业翻译人才培养的重要性,介绍了饲料行业翻译人才培养中存在的问题,并就ESP视角下饲料行业翻译人才培养模式的创新路径进行探究。