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临床医学博士后Kolb学习风格调查分析 被引量:1
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作者 王孜 庄俊玲 +2 位作者 李航 曲璇 陈苗 《中国医疗管理科学》 2024年第3期101-106,共6页
目的通过评价临床医学博士后的学习风格特征,提升学习者对自我学习风格的认知,提高学习灵活性,以指导教学实践。方法选取50名参与内科规范化培训的临床医学博士后,采用Kolb学习风格量表4.0版开展问卷调查,分析临床医学博士后学习风格特... 目的通过评价临床医学博士后的学习风格特征,提升学习者对自我学习风格的认知,提高学习灵活性,以指导教学实践。方法选取50名参与内科规范化培训的临床医学博士后,采用Kolb学习风格量表4.0版开展问卷调查,分析临床医学博士后学习风格特点,比较不同特征被调查者学习风格的分布情况、学习环节得分差异及学习弹性差异。结果临床医学博士后学习风格分布:思考型占20.0%,分析型占20.0%,平衡型占16.0%,经验型占14.0%,回顾型占10%,行动型占8.0%,决定型占8.0%,想象型占4.0%,无被调查者归属创始型。在女性博士后中,平衡型最多,其次是思考型、分析型和经验型,男性博士后则以思考型、分析型为主,平衡型显著少于女性博士后。8年制项目毕业博士后以思考型、分析型为主。在未来专业方向为内科的博士后中,思考型占比最多,其次为分析型和经验型,未来专业非内科的博士后以平衡型和分析型为主。毕业后第1年的被调查者具体经验(CE)得分显著低于其他毕业后年限组(P<0.05),其他学习环节得分及学习弹性在各类型分组中的差异均无统计学意义。结论临床医学博士后的学习风格以思考型和分析型为主,擅长抽象概念与反思观察。可以根据博士后学习风格来调整教学模式,以期提高教学质量。 展开更多
关键词 临床医学博士后 kolb学习风格量表 kolb学习周期 医学教学质量
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基于Kolb学习循环的逻辑思维能力培养——结合思维可视化工具在逻辑课程中的应用
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作者 向晨烨 薛姣 《新课程研究》 2024年第21期89-91,共3页
在新时代人才强国战略背景下,逻辑学作为高校基础学科,在培养学生的核心素养、提升创新能力等方面发挥着重要作用。Kolb学习循环理论具有层层推进、螺旋式循环上升的特点,能有效提高教学效果。文章结合双重编码理论及思维可视化工具的... 在新时代人才强国战略背景下,逻辑学作为高校基础学科,在培养学生的核心素养、提升创新能力等方面发挥着重要作用。Kolb学习循环理论具有层层推进、螺旋式循环上升的特点,能有效提高教学效果。文章结合双重编码理论及思维可视化工具的实践成果,通过激活更多非语言信息,实现对抽象知识的双重编码,从而增进学生对知识的理解、提升交流效率,以期为高校逻辑学教育改革提供新的探索路径。 展开更多
关键词 kolb学习循环 思维可视化工具 逻辑教育
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Reversible solid-liquid conversion enabled by self-capture effect for stable non-flow zinc-bromine batteries
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作者 Xixi Zhang Xiaoke Wang +7 位作者 Guangmeng Qu Tairan Wang Xiliang Zhao Jun Fan Cuiping Han Xijin Xu Chunyi Zhi Hongfei Li 《Green Energy & Environment》 SCIE EI CAS CSCD 2024年第6期1035-1044,共10页
Non-flow aqueous zinc-bromine batteries without auxiliary components(e.g.,pumps,pipes,storage tanks)and ion-selective membranes represent a cost-effective and promising technology for large-scale energy storage.Unfort... Non-flow aqueous zinc-bromine batteries without auxiliary components(e.g.,pumps,pipes,storage tanks)and ion-selective membranes represent a cost-effective and promising technology for large-scale energy storage.Unfortunately,they generally suffer from serious diffusion and shuttle of polybromide(Br^(-),Br^(3-))due to the weak physical adsorption between soluble polybromide and host carbon materials,which results in low energy efficiency and poor cycling stability.Here,we develop a novel self-capture organic bromine material(1,10-bis[3-(trimethylammonio)propyl]-4,4'-bipyridinium bromine,NVBr4)to successfully realize reversible solid complexation of bromide components for stable non-flow zinc-bromine battery applications.The quaternary ammonium groups(NV^(4+)ions)can effectively capture the soluble polybromide species based on strong chemical interaction and realize reversible solid complexation confined within the porous electrodes,which transforms the conventional“liquid-liquid”conversion of soluble bromide components into“liquid-solid”model and effectively suppresses the shuttle effect.Thereby,the developed non-flow zinc-bromide battery provides an outstanding voltage platform at 1.7 V with a notable specific capacity of 325 mAh g^(-1)NVBr4(1 A g^(-1)),excellent rate capability(200 mAh g^(-1)NVBr4 at 20 A g^(-1)),outstanding energy density of 469.6 Wh kg^(-1)and super-stable cycle life(20,000 cycles with 100%Coulombic efficiency),which outperforms most of reported zinc-halogen batteries.Further mechanism analysis and DFT calculations demonstrate that the chemical interaction of quaternary ammonium groups and bromide species is the main reason for suppressing the shuttle effect.The developed strategy can be extended to other halogen batteries to obtain stable charge storage. 展开更多
关键词 Solid-liquid conversion Self-capture non-flow zinc-bromine batteries Quaternary ammonium
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Kolb模式在中学生物学实验教学中的应用
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作者 周慧 周佳龙 《中学理科园地》 2024年第3期75-76,96,共3页
美国学者大卫·库伯提出的Kolb模式指出体验学习要经历具体体验、反思观察、抽象概括和主动应用的的过程。在Kolb模式的视角之下,透视当前中学生物学实验教学的现状,反思实验教学中存在的问题,寻找中学生物学实验教学与Kolb模式之... 美国学者大卫·库伯提出的Kolb模式指出体验学习要经历具体体验、反思观察、抽象概括和主动应用的的过程。在Kolb模式的视角之下,透视当前中学生物学实验教学的现状,反思实验教学中存在的问题,寻找中学生物学实验教学与Kolb模式之间的适切性,设想中学生物学实验教学中Kolb模式,从而进一步优化生物学实验教学。 展开更多
关键词 中学生物学 kolb模式 实验教学 体验学习
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基于KOLB体验式学习理论的护理人文关怀课程教学设计及效果 被引量:5
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作者 马丽莉 岳鹏 +1 位作者 马瑞英 王兆霞 《医学教育管理》 2023年第2期217-223,共7页
目的本研究旨在探索基于KOLB体验式学习理论的护理人文关怀课程的教学设计方法,并深入探讨其教学效果。方法以“关怀技巧”课程的教学实践为例,选取首都医科大学四年制护理学专业本科生(简称护生)作为研究对象,以2019级护生共54名作为... 目的本研究旨在探索基于KOLB体验式学习理论的护理人文关怀课程的教学设计方法,并深入探讨其教学效果。方法以“关怀技巧”课程的教学实践为例,选取首都医科大学四年制护理学专业本科生(简称护生)作为研究对象,以2019级护生共54名作为试验组,2017级护生共41名作为对照组。对照组给予常规教学方法,试验组采用基于KOLB体验式学习理论的教学设计进行授课,比较两组学生在课程前后的关怀能力、共情能力以及沟通能力。结果课程结束后,试验组的共情能力和沟通能力高于对照组(P<0.05);试验组护生课程结束后关怀能力、共情能力和沟通能力均高于课程前(P<0.05)。结论基于KOLB体验式学习理论的护理人文关怀课程的教学设计能更好地提升护理本科生人文关怀的共情能力和沟通能力。 展开更多
关键词 护理本科生 人文关怀 核心能力 kolb学习理论 教学设计
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Kolbe-Schmitt制备多羟基对苯二甲酸类化合物中甲酸钾的回收利用研究 被引量:2
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作者 王坤 王建超 吴狄 《绿色科技》 2012年第5期167-168,共2页
阐述了Kolbe-Schmitt反应的原理、常见反应条件,以及甲酸钾废液对环境的危害。结合实验,指出了研究甲酸钾废液的回收利用是实现绿色化工业生产的重要途径。
关键词 甲酸钾 绿色化 回收利用
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基于Kolb经验学习圈构建的培训方案对临床带教老师教学能力的影响 被引量:1
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作者 陈海平 凌冬兰 +2 位作者 陈贝茹 牛筱婷 潘靖达 《循证护理》 2023年第20期3726-3730,共5页
目的:探索基于Kolb经验学习圈构建的培训方案在提升临床带教老师教学能力中的应用效果。方法:选取2021年3月—12月广州某三级甲等综合医院的临床带教老师作为研究对象,按照大科片区通过整群抽样方法,分为对照组30人和试验组31人。对照... 目的:探索基于Kolb经验学习圈构建的培训方案在提升临床带教老师教学能力中的应用效果。方法:选取2021年3月—12月广州某三级甲等综合医院的临床带教老师作为研究对象,按照大科片区通过整群抽样方法,分为对照组30人和试验组31人。对照组接受传统的教学技能培训方案,试验组接受基于Kolb经验学习圈构建的教学技能培训方案。比较两组在培训前后教学理论测试成绩和教学授课能力的差异,并评价试验组自身培训前后教学理论测试成绩、教学授课能力和自我反思与洞察力的差异。结果:培训后,试验组在教学理论测试成绩得分、教学设计、教学方式方法、教学活动过程、教学评价及教学授课能力总分均高于对照组及自身培训前;差异有统计学意义(P<0.05)。另外,培训后试验组自我反思和洞察力得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Kolb经验学习圈构建的培训方案能提升临床带教老师的教学能力、自我反思与洞察能力。 展开更多
关键词 临床带教老师 反思日志 kolb经验学习圈 教学能力 护理教育
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医学专业学生Kolb学习风格偏好及潜在影响因素 被引量:2
8
作者 王江铭 梁红敏 +3 位作者 李红宾 马靖媛 刘品麟 樊文星 《昆明医科大学学报》 CAS 2023年第7期168-172,共5页
目的调查并探讨医学专业学生的Kolb学习风格类型偏好及潜在的影响因素,以针对性地为医学专业教学改革提供理论依据。方法采用Kolb学习风格量表并设置了10个潜在相关因素选项对国内5所医学院校416名医学专业学生的学习风格偏好及潜在影... 目的调查并探讨医学专业学生的Kolb学习风格类型偏好及潜在的影响因素,以针对性地为医学专业教学改革提供理论依据。方法采用Kolb学习风格量表并设置了10个潜在相关因素选项对国内5所医学院校416名医学专业学生的学习风格偏好及潜在影响因素进行调查。结果医学专业学生的Kolb学习风格类型中发散型、吸收型、聚合型、调节型分别占39.2%、27.2%、16.6%、17.1%;调节型和聚合型主动实践过程得分最高,而发散型和吸收型分别在反思观察学习过程中得分最高;医学专业学生学习风格的主要影响因素有所处学习阶段及父母对所学专业的态度,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医学专业学生的Kolb学习风格偏好发散型,学习过程中加工信息能力较强。 展开更多
关键词 kolb学习风格 发散型 吸收型 调节型 聚合型
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基于Kolb理论的体验式教学法在提高日间病房规培护士人文关怀能力中的应用 被引量:2
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作者 朱红梅 周川宇 +1 位作者 陆静 李娅 《中国社区医师》 2023年第1期167-168,F0003,共3页
目的:探讨基于Kolb理论的体验式教学法在日间手术中心规培护士带教中的应用效果。方法:选取2019年1月-2022年6月在四川省德阳市人民医院日间手术中心规培的60例护士作为研究对象,依据规培时间先后分为对照组与观察组,各30例。对照组采... 目的:探讨基于Kolb理论的体验式教学法在日间手术中心规培护士带教中的应用效果。方法:选取2019年1月-2022年6月在四川省德阳市人民医院日间手术中心规培的60例护士作为研究对象,依据规培时间先后分为对照组与观察组,各30例。对照组采用传统教学法,观察组在对照组基础上增加基于Kolb理论的体验式教学法,比较两组人文关怀品质与能力。结果:观察组理念评分、知识评分、能力评分、感知评分及平均分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组认知、勇气、耐心评分及平均分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:体验式教学法能显著提高日间手术中心规培护士人文关怀能力。 展开更多
关键词 日间手术中心 规培护士 kolb理论 体验式教学法 人文关怀
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基于Kolb经验学习理论在内科护理临床实践教学活动中的应用研究 被引量:1
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作者 杨文婧 皇甫卫忠 《内蒙古医科大学学报》 2023年第S01期94-96,共3页
内科护理临床实践教学质量是影响护生专业发展的重要条件,如何引导学生将既往课堂上所学的理论知识与现在的实习情境相联系,使新旧知识经验重新结合,形成一种新的经验,非常重要。库伯(Kolb)经验学习理论作为一种新兴的学习理念,涉及学... 内科护理临床实践教学质量是影响护生专业发展的重要条件,如何引导学生将既往课堂上所学的理论知识与现在的实习情境相联系,使新旧知识经验重新结合,形成一种新的经验,非常重要。库伯(Kolb)经验学习理论作为一种新兴的学习理念,涉及学习态度、学习方法和教学观念[1,2],尝试将个体经验与主体学习相结合来挖掘最大的学习潜力,引起了国内外学者的注意。 展开更多
关键词 kolb经验学习理论 内科护理 实践教学应用
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基于Kolb学习循环与过程评价理念的生态学专业本科生课程教学改革
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作者 徐丹丹 栾兆擎 +1 位作者 张乐英 吴永波 《高教学刊》 2023年第8期16-18,22,共4页
针对生态专业本科教学中突出的问题,在教学改革过程中采取过程考核与Kolb学习模式相结合的教学理念,专注于加强知识的应用性,促进学习反思,增加挑战度,提高实践和创新能力,激励学生主动学习,培养学生终生学习的习惯,实现课程的知识、能... 针对生态专业本科教学中突出的问题,在教学改革过程中采取过程考核与Kolb学习模式相结合的教学理念,专注于加强知识的应用性,促进学习反思,增加挑战度,提高实践和创新能力,激励学生主动学习,培养学生终生学习的习惯,实现课程的知识、能力和价值目标。教学改革的模式,即多样的课堂教学实践活动和多元化的课程评价体系,针对的是生态专业本科课程中普遍存在的问题,有专业特点,但不存在课程的限制,可在生态专业本科生课程中推广。 展开更多
关键词 kolb学习循环圈 过程评价 教学评一致性理念 主动学习 生态专业
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Novel ternary metals-based telluride electrocatalyst with synergistic effects of high valence non-3d metal and oxophilic Te for pH-universal hydrogen evolution reaction 被引量:1
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作者 Seunghwan Jo Wenxiang Liu +5 位作者 Yanan Yue Ki Hoon Shin Keon Beom Lee Hyeonggeun Choi Bo Hou Jung Inn Sohn 《Journal of Energy Chemistry》 SCIE EI CAS CSCD 2023年第5期736-743,I0015,共9页
Electrocatalyst designs based on oxophilic foreign atoms are considered a promising approach for developing efficient pH-universal hydrogen evolution reaction(HER)electrocatalysts by overcoming the sluggish alkaline H... Electrocatalyst designs based on oxophilic foreign atoms are considered a promising approach for developing efficient pH-universal hydrogen evolution reaction(HER)electrocatalysts by overcoming the sluggish alkaline HER kinetics.Here,we design ternary transition metals-based nickel telluride(Mo WNi Te)catalysts consisting of high valence non-3d Mo and W metals and oxophilic Te as a first demonstration of non-precious heterogeneous electrocatalysts following the bifunctional mechanism.The Mo WNi Te showed excellent HER catalytic performance with overpotentials of 72,125,and 182 mV to reach the current densities of 10,100,and 1000 mA cm^(-2),respectively,and the corresponding Tafel slope of 47,52,and 58 mV dec-1in alkaline media,which is much superior to commercial Pt/C.Additionally,the HER performance of Mo WNi Te is well maintained up to 3000 h at the current density of 100 mA cm^(-2).It is further demonstrated that the Mo WNi Te exhibits remarkable HER activities with an overpotential of 45 mV(31 mV)and Tafel slope of 60 mV dec-1(34 mV dec-1)at 10 mA cm^(-2)in neutral(acid)media.The superior HER performance of Mo WNi Te is attributed to the electronic structure modulation,inducing highly active low valence states by the incorporation of high valence non-3d transition metals.It is also attributed to the oxophilic effect of Te,accelerating water dissociation kinetics through a bifunctional catalytic mechanism in alkaline media.Density functional theory calculations further reveal that such synergistic effects lead to reduced free energy for an efficient water dissociation process,resulting in remarkable HER catalytic performances within universal pH environments. 展开更多
关键词 Telluride catalyst Oxophilic effect High valence non-3d metal Bifunctional mechanism pH-universal hydrogen evolution reaction
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网络春天的一抹绿意——访F-SECURE公司亚太区销售总裁Mika Kolbe
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作者 郑嵘 滕波 《信息网络安全》 2001年第3期38-39,共2页
Mika Kolbe,45岁,2000年加盟芬兰F-Secure公司。任亚太区销售总裁。此前,Mika具有25年IT行业的从业经验,先后从事过软件、硬件相关的工作,并曾在IBM集团任职。Mika喜欢音乐,尤其喜欢Beatles,他弹得一手好吉他,而且拥有自己的乐队。
关键词 总裁 F-SECURE Mika kolbe 信息安全市场
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关于寇勃(Kolbe)定理的推广
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作者 林玉波 《云南师范大学学报(自然科学版)》 1989年第2期1-4,共4页
本文推广了著名的寇勃定理,得到的主要定理如下:若G是一单连区域,Г;z=λ (t) α<t<β为G内曲半区间,其聚点集位于G的边界上,ζ=f (z) 为G内解析函数,若lim f [λ(t)]=c,则有f (z)≡c (z∈G)
关键词 寇勃定理 曲半区间 模函数法
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基于改进Kolb体验式学习循环的课堂设计方法
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作者 杨立浩 贾岚 张扬 《教育教学论坛》 2023年第39期149-152,共4页
针对教学中重点和难点内容学习理解难度大、传统课堂设计教学效果欠佳等问题,基于改进Kolb体验式学习循环构建了一种包括循环导入、具体体验、反思观察、抽象概括、主动检验五阶段的新型课堂设计方法。将重点和难点内容的讲解与简明易... 针对教学中重点和难点内容学习理解难度大、传统课堂设计教学效果欠佳等问题,基于改进Kolb体验式学习循环构建了一种包括循环导入、具体体验、反思观察、抽象概括、主动检验五阶段的新型课堂设计方法。将重点和难点内容的讲解与简明易懂的实践体验有机结合,克服了传统课堂教学模式的不足。实践证明,基于改进Kolb体验式学习循环的课堂设计方法能够有效提升学生的课堂参与度与学习积极性,促进学生对重点和难点课程内容的理解,有效提升课堂教学质量。 展开更多
关键词 课堂设计方法 改进kolb体验式学习循环 教学质量
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Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学在重症医学科护理带教中的应用研究
16
作者 余玲燕 聂思瑶 《中国高等医学教育》 2023年第6期76-77,共2页
目的:探讨重症医学科护理带教中应用Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学的效果。方法:将重症医学科护生随机分为对照组与试验组,每组各35名。对照组使用传统教学方法,试验组使用Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学方法,比较两组... 目的:探讨重症医学科护理带教中应用Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学的效果。方法:将重症医学科护生随机分为对照组与试验组,每组各35名。对照组使用传统教学方法,试验组使用Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学方法,比较两组的带教效果。结果:试验组的出科考试得分、核心胜任力的带教老师评价得分和护生自评得分均高于对照组,P<0.05。结论:Kolb经验学习理论框架下临床路径式教学有利于提升重症医学科的护理带教效果,提高护生的基础护理和专科护理水平,增强护生的核心胜任力。 展开更多
关键词 重症医学科 kolb经验学习理论 临床路径式教学 核心胜任力
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数据驱动的电气工程因材施教育人模式研究
17
作者 张琴 周福娜 向阳 《教育教学论坛》 2024年第7期145-148,共4页
大数据正在成为推动教学创新的关键力量,提出数据驱动的电气工程因材施教育人模式。首先以终为始制定新工科下创新型电气工程师的培养目标;课前采用Kolb学习风格量表建立学生的学习风格模型,开展五阶段混合式教学和分组分层教学,促进学... 大数据正在成为推动教学创新的关键力量,提出数据驱动的电气工程因材施教育人模式。首先以终为始制定新工科下创新型电气工程师的培养目标;课前采用Kolb学习风格量表建立学生的学习风格模型,开展五阶段混合式教学和分组分层教学,促进学生全员进步;采用基于关系的迁移学习智能算法,将大数据挖掘的优势领域中的逻辑知识和能力关系迁移到薄弱领域,教师给予个性化指导,最终实现以数据驱动的大规模因材施教。 展开更多
关键词 数据驱动 华盛顿协议 因材施教 kolb学习风格 迁移学习
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复盘能力大赛结果分析与模拟教师培训策略的思考
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作者 匡洁 史霆 +1 位作者 龚震晔 王蓉 《中国毕业后医学教育》 2024年第4期296-299,共4页
目的分析2021年上海市住院医师规范化培训教学能力大赛情境模拟复盘能力决赛结果,结合KOLB学习循环原理,为制定更合理的教师培训策略,缩短教师的学习曲线提供依据。方法12位参赛教师,8位评委参与比赛。复盘评估内容分为3大项12小项,分... 目的分析2021年上海市住院医师规范化培训教学能力大赛情境模拟复盘能力决赛结果,结合KOLB学习循环原理,为制定更合理的教师培训策略,缩短教师的学习曲线提供依据。方法12位参赛教师,8位评委参与比赛。复盘评估内容分为3大项12小项,分别为整体评估:包括心理安全、正确评估、条理清晰和住院医师参与;教学方法:包括聚焦实践体验、引导反思、形成改进策略和确认学习成效;教师行为:包括避免武断判断、学习负荷适当、使用肢体语言和控场能力。每小项满分为10分,总分120分。结果在3大项中,教学方法获得的评分最低。其中,引导反思、确认学习成效及控场能力的成绩中位数低于6分;正确评估,避免武断判断,学习负荷适当及使用肢体语言的成绩中位数高于7分;心理安全成绩差异最大。结论教师在对教学相关心理学认知方面及如何通过有效的交流访谈,引导住院医师反思,形成新的策略方面仍然存在改进的空间。遵循Kolb学习循环原理,在培训形式上建议调整为以理论结合实践工作坊的形式,并增加实践反馈环节;内容更加精细化、标准化有利于缩短学习曲线。 展开更多
关键词 复盘 情境模拟 模拟教师 培训策略 kolb学习循环
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Kolb体验式教学在社区护理课程中的应用 被引量:20
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作者 张铁玲 庞晓丽 +2 位作者 王汕珊 王红云 高维杰 《护士进修杂志》 2020年第4期305-308,共4页
目的探索"Kolb体验式教学"在《社区护理学》中的应用效果。方法建立完善社区护理学"Kolb体验式教学"及教学效果评价体系,并在我院188名本科护生中实施。将15级普通护理1~2班设为实验班,采用体验式教学模式进行课程... 目的探索"Kolb体验式教学"在《社区护理学》中的应用效果。方法建立完善社区护理学"Kolb体验式教学"及教学效果评价体系,并在我院188名本科护生中实施。将15级普通护理1~2班设为实验班,采用体验式教学模式进行课程教学;15级涉外护理班1~2班为对照组,进行传统的社区护理学课堂授课。在课程结束后,对两组班级进行相同试卷的闭卷考试和医学生自主学习能力进行比较。结果Kolb体验式教学模式实施后,实验组学生理论考核成绩为(77.77±9.05)分,对照组学生成绩为(73.19±1.08)分,差异有统计学意义(t=3.163,P=0.002)。授课前两组护生间自主学习能力差异无统计学意义(P>0.05),对照组授课前后护生自主学习能力差异无统计学意义(P>0.05)。实验组护生的自主学习能力的3个维度(自我监测及调节、获取及处理信息、交流合作能力)及总分高于对照组,实验组授课后的自主学习能力的4个维度(自我动机、自我监测及调节、获取及处理信息、交流合作能力)及总分显著高于授课前得分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论Kolb体验式教学模式的改革,对护生的综合能力提高效果显著,对本科护生的综合素质培养,有深远的应用价值。 展开更多
关键词 kolb体验式教学 社区护理 自主学习能力
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军校学员Kolb学习风格类型与VARK学习风格类型之间的关系 被引量:11
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作者 鲁娟 许劲松 程传苗 《中国健康心理学杂志》 2016年第2期227-230,共4页
目的:分析Kolb学习风格量表与VARK学习风格量表测试结果之间的关系,以期为探究学习风格影响因素之间的关系提供依据。方法:应用Kolb3.1版本和VARK7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:Kolb学习风格类型与VARK学习风... 目的:分析Kolb学习风格量表与VARK学习风格量表测试结果之间的关系,以期为探究学习风格影响因素之间的关系提供依据。方法:应用Kolb3.1版本和VARK7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:Kolb学习风格类型与VARK学习风格分布情况的比较有统计学意义(χ^2=41.782,P=0.000);与VARK学习风格倾向重数的比较有统计学意义(χ^2=26.525,P=0.002);而与VARK学习风格强度的比较没有统计学意义(χ^2=12.517,P=0.186)。结论:Kolb学习风格与VARK学习风格测量结果有一定相关性;由此推断学习风格的生理要素和心理要素可能也有一定的相关性。 展开更多
关键词 军校学员 kolb学习风格 VARK学习风格 生理要素 心理要素
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