Research on Postgraduate Classroom Construction Framework from the Perspective of Smart Education

Smart education is the future and development direction of higher education.Taking the graduate course Crime and Police Theory as the research subject,the shortcomings of smart education,which include the lack of understanding of the concept of smart education,the limited content structure of smart education,the poor cognition of smart education among teachers and students,and inadequate hardware and technical support for smart education,are systematically analyzed.In view of these shortcomings,several strategies are proposed,including improving the smart education curriculum development plan and management level,ensuring the construction quality of smart education projects,and raising funds for smart education construction from various sources.

建设创客课程:“创课”的内涵、特征及设计框架

创客课程是创客教育生态的重要组成部分,是推进我国创客教育"落地"的重要抓手;同时,也是新课程改革的重要方向和推进动力。当前,国内创客教育研究者和实践者对创客课程缺乏清晰的认识,阻碍了我国创客教育的顺利开展。创课,特指服务于创客教育的创客课程,是一种有别于传统学科课程的新型课程,具有整合性、研创性、协同性等核心特征。而创客思维既是一种技能也是一种思维倾向,强调创新、创造,鼓励冒险尝试、勇于探究,注重知识的整合性运用,倡导问题意识和批判性反思。创课资源的建设,一方面需要应用创客思维对传统课程进行创客式改造;另一方面应在体验式学习理论和建造主义理论指导下,遵循趣味化、立体化、模块化和项目化这四大理念,按照创课内容体系建构、创课项目设计、创课活动设计、创课评价设计这四个环节,设计全新的创客课程。

教师社会建构学习理论框架与启示

教师学习是教师教育研究兴起的领域,社会建构是其研究的发展走向。教师社会建构学习理论能使我们更清晰、理性地认识教师学习。教师社会建构学习理论框架中的教师学习的概念、要素及要素之间的关系,及其构筑的学习机制等形成了一套网络结构,基于此,研究者关照现实,认为教师教育就应注重"教师基于自身经验的工作场学习"、"凸显交往、对话的学习"、"培养反思,建构意义共享的学习",从而以更加符合教师作为成人的学习方式进行专业发展,提升教师学习质量。