论科学发展观的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神,本文从科学发展观的本质、目的、内涵、要求四个方面来论述其哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观;科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践;科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现;科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。

科学发展观的人学解读

发展观的本质和旨归在于人的发展。科学发展观把"以人为本"作为自己的核心和根本价值取向,依据唯物史观的基本原理,紧紧围绕发展的根本目的、基本动力、价值归属、价值尺度等一系列基本问题,从世界观和方法论的高度给予了科学回答,丰富和发展了马克思主义人学理论。"发展为了人民"、"发展依靠人民"、"发展成果由人民共享"和"人的全面发展"分别体现了马克思主义人学关于发展的根本目的、基本动力、价值归属和价值尺度的思想。

科学发展观中的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神 ,本文从科学发展观的本质、目的、内涵、要求四个方面来论述其哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观 ;科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践 ;科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现 ;

论科学发展观中的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观;科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践;科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现;科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。

科学发展观的理论意义与实践价值

科学发展观是中国共产党在新世纪新阶段统领我国经济社会发展全局的重大战略思想。它的提出不但是对马克思主义发展观继承和创新的集中体现,也是对当代世界发展观的有效整合与超越,同时,它还从发展的角度科学地回答了我国社会要发展、为什么发展和怎样发展的问题,是我国社会主义现代化建设的根本指针。

以科学发展观指导中国竞争法政策目标的选择

我国竞争法政策目标的选择,应以科学发展观为指导,充分体现统筹兼顾、协调发展的理念,紧密结合中国现阶段经济社会发展的特点,努力实现竞争法政策目标的内部协调、竞争法政策目标与产业政策目标的协调以及竞争法政策目标与社会政策目标的协调。

《长江科学院院报》近十年来发展述评

为了纪念长江科学院建院70周年,对《长江科学院院报》近10 a来的稿源与载文量、影响因子、作者群结构、基金论文比、学科分析、编委会作用、优质稿源、论文学术不端、新媒体融合、编辑队伍建设、取得的成绩等进行梳理与分析。结果表明:近10 a来期刊发展变化较大,来稿量和发文量分别增加了191%和41%;期刊复合被引频次和期刊影响因子分别提高了146%和74%;期刊其他各项指标也呈稳步提升趋势。通过分析,梳理了期刊的发展历程,旨在进一步提高办刊质量,更好地为推进水利科技进步、促进社会经济发展服务。

科学发展观视野中的新建本科学院定位思考

在高等教育进入大众化的形势下,如何树立科学发展观,实现可持续发展,是新建本科学院面临的主要问题。模仿、求同、攀比都是新建本科学院发展中的误区。因此必须实现办学目标、办学质量、办学特色等方面的科学定位。

坚持科教兴川 加大四川教育改革与发展力度

文章概括了四川教育总体现状,提出了四川教育改革发展的六大目标(“双基”目标、高中阶段教育目标、高等教育目标、民族地区教育目标、民办教育目标和职业教育、成人教育、终身教育体系目标),指出了四川教育改革发展的四大措施:①全面创新,深化改革;②增加教育投入,确保事业顺利发展;③加强师资队伍建设、提高教育整体素质;④加强领导和宏观指导,狠抓各项工作的落实。

合川市经济发展目标预测

合川市作为重庆市的一个资源丰富的卫星城市 ,其经济发展的基础比较扎实。从计量分析的角度出发 ,采用合川市历年的统计资料 ,建立一个经济发展目标的预测模型体系 ,可以从中发现其经济发展的潜力 ,并完善相关联的子目标。

坚持以科学发展观为指导推进云南旅游经济强省建设

本文围绕全面、协调、可持续发展的科学发展观,分析了云南建设旅游支柱产业的概况,并以科学发展观为指导,提出云南旅游业在新时期发展的新目标,以及建设旅游经济强省的主要对策和措施。

依靠科技进步 实现屯兰矿发展战略目标

就屯兰矿的地质条件、安全生产形势、远景规划等进行了阐述 ,并提出了“科技兴矿、人才强企”

高校研究型院系学业发展与辅导体系构建

为推进教育强国建设,文章基于北京师范大学研究型院系(物理学系),围绕其学业发展与辅导需求进行精准调研,以构建大学生学业发展与辅导体系为核心研究内容,提出“AIM”学业发展与辅导体系,即基于“Academic challenges(学业挑战)”“Ignite innovation(激发创新)”“Map careers(职业规划)”三个模块,对标学业问题、科研探索、生涯规划三大突出问题,构建专业学习、竞赛科研、升学就业全覆盖模式的学业辅导体系,制订全周期的普适性学业指导服务方案,以培养基础研究人才、夯实科技自立自强根基为目标,紧扣立德树人根本任务,旨在提升学生学业质量、激发学生科研潜力、明晰学生生涯规划。