新时代师德建设的“情本体”路向

新时代教师队伍高质量发展对师德提出了新要求,要使教师发自内心、自觉自愿约束自己的行为。但在工具理性的过度干预下,外在规范主导下的师德建设范式忽视了教师的情感诉求。李泽厚的“情本体”理论是其主体性理论的核心要义,它强调以人世情感为人生的根本依托、归宿之意,对促进情感性“内驱逻辑”的师德建设,使教师成为审美情感的主体,提升师德主体性具有重要的指导作用。“情本体”视域下的师德建设以师德情感为根本依托,师德情感的主体性、直觉性、多元动态性、愉悦性、时间性可克服外驱逻辑下师德发展的局限,并且满足新时代教师队伍建设的需要。在实践中,通过增强师德培养的新鲜感以及美感,鼓励教师充实个人生活,关怀教师的情感,增强教师道德敏感性,关注教师道德成长的时间性等方式来完善新时代师德建设。

基于实例推理的可倾瓦推力轴承方案设计

可倾瓦推力轴承的传统设计方法存在过程复杂、过分依赖设计者经验,以及缺乏积累和继承设计知识的问题,为此,提出了基于实例推理的设计方法,为进一步提高基于实例推理系统的实例检索效率和质量,对系统中实例表示、相似实例匹配和实例重用三个关键技术环节进行了改进,引入相似理论和相似系统理论的基本原理,分别提出了以相似准则作为重要属性的实例表示方法,基于敏感性分析的属性权重配置算法,以及基于属性差异度的相似性度量方法。在实例重用方面,提出了将最相似实例按照结构特性生成初始方案后再对其进行评价和修改的方法,以降低方案修改的难度和复杂性。最后,通过一个可倾瓦推力轴承的设计案例,验证了所提方法的可行性和有效性。

我院临床抗生素应用与细菌耐药性分析

目的 对我院 1999年 7月 2 0 0 1年 7月抗菌药物的用药情况进行统计 ,了解我院感染病原菌的排序及细菌的耐药性情况。方法 对 1999年 2 0 0 1年抗生素的出库根据其出库数量、消耗金额进行统计 ,并对二年内临床送检标本进行细菌培养和药物敏感度实验进行分析。结果 统计结果显示青霉素类、头孢菌素类、喹诺酮类、氨基糖苷类临床用药最为广泛。通过对2 0 5 1例样本的实验分析 ,耐药菌株 917例为 4 4 .7% ,敏感菌株 1134例为 5 5 .3%。结论 通过各种措施选择正确的抗生素治疗方案 ,做到有指征的优先选用低耐药性药物 ,限用高耐药可能性药物 。

拨出下颌第二磨牙矫治11例医源性后牙反颌的疗效观察

目的通过拔除下颌第二前磨牙矫治11例因矫治不当导致后牙反袷的患者，观察该方法的临床效果及不足。方法选择因矫治而导致后牙反袷的患者11例（男4例，女7例）。所有患者均拔除下颌2颗第二前磨牙，采用全程式化直丝弓矫治器进行重新矫治。借助34-44的整体支抗及上颌支抗先后近移第一、第二磨牙，并适当缩小弓丝后段的牙弓宽度。测量治疗前、后下颌的牙弓宽度和第一磨牙近移量。结果11例患者的后牙反袷均得到矫正。尖牙宽度变化不明显，第一前磨牙和第一磨牙的宽度发生了显著减少（2．61mm、5．33mm；P〈0．05）。第一磨牙平均近移3．43mm，近移量与宽度变化具有明显的相关性。结论拔除第二前磨牙可显著减小磨牙宽度，能够矫治医源性的后牙反袷，但其适用范围应需进一步探讨。

论生命的情感性

近二十年来全球化的扩张延伸以及最新科学技术的迅速发展,加速推动了学术界对于生命与情感性的哲学及多学科的交叉研究,导致哲学人文社会科学整个基本理论与基本范畴发生了深刻的变化,不仅重新评价一般的人性概念和整个哲学史,而且重新探讨理性与情感、启蒙与反启蒙、意识与感觉、思想与感觉、哲学与自然科学的相互关系,甚至在一定意义上说,重构和重新组合当代哲学思维的基本内容,并越来越清楚地揭示在哲学宏观抽象与科学微观分析之间相互交错的必要性.

机械装配中的对称群方法

研究机械装配中的对称群方法.定义了装配物体特征的对称群.运用对称群知识进行空间推理,产生了关于物体之间的可能关联位置集合的群论结构,得到两个物体能否装配的必要条件,并举例说明其应用.

美育与人格塑造

美育作为情感教育,终极目标在于塑造完美的人格,实现人的自由。美育塑造人格的价值主要体现在:对人的内在精神因素的整体培养,促进人的感性因素和理性因素的协调发展,通过情感的提升恢复人格的完整。完美人格的塑造过程,就是审美心理结构的建构过程。在这一过程中,审美超越发挥着重要的作用。

理性危机中的重建——钱中文的“新理性精神文论”

在20世纪尤其是20世纪后半叶,西方与中国的理性都大致经历了被崇拜、畸形发展、泛滥到几乎遭受抛弃的命运。面对理性的危机、感性泛滥的中国现实,钱中文提出了"新理性精神",重新矫正了理性与感性、非理性、反理想的关系,以恢复理性的活力。他还把"新理性精神"落实到文学艺术上,提出了系统的"新理性精神文论"。"新理性精神文学论"具有强烈的现实针对性和问题意识,并以其丰富的内涵回应文学、艺术、价值、道德领域的困境,促进了人文理性的价值重建,至今仍具有其现实意义和理论价值。

青少年创造性思维的发展特点与思维教育创新研究

创造性思维的心理内容包括情感化的表象体验,认知性的概象推理和综合性的意象思维。表象体验属于枕顶颞叶之感性建构,概象推理属于联络皮层之知性建构,意象思维属于前额叶新皮层之理性建构。本项目组对中外1000位杰出人才的调查分析显示,他们大多在青少年时代自觉建构了深广的审美表象世界,丰富前沿的科学概象王国和全息超越的意象新大陆,从而孕育了卓越的创造性智慧。这提示我们,应当在青少年早期大力强化其表象体验和感性塑造,在中期锐化其概象耦合与知性建构,在后期强化意象思维与理性修养,以有效孵化他们的情知意能态与创造性思维素质。

培养学生推理能力的意义与途径

推理能力是现代公民必须具备的基本素质之一.培养学生推理能力,有助于实施创新教育和培养创新人才.教师应把推理能力的培养有机地融合到数学教学的过程中,在解题教学中把培养学生的推理能力落到实处.培养学生的推理能力必须充分考虑学生的身心特点和认知水平,并注意层次性.

试论文化发展的内在动力

文化的核心问题是"人",文化即人化。就是说人在文化定义中的本质因素,人性在文化场域的种种遭遇反过来就规制了文化的发展路向,这样,人性就成为文化发展内在动力之一维。以"人性"为基点,考察人性在物质、制度和精神这三个层面上的进退逡巡:有待与无待、监禁与自由、理智与情感,有助于我们寻求并破解文化发展的内在动力问题。

从对立到和解——论马尔库塞的理性批判与新感性观

在发达资本主义社会制度和现代性条件下,理性和感性在历史的现实运动中经历了自身的危机和自我否定,也上演了相互间的对立与调和。马尔库塞在对经典马克思主义的传承和对理性进行批判性理解的基础之上,提出了旨在重建人的感性、恢复人的本能、实现人的解放的新感性观。这为丰富马克思主义革命理论、进一步思考理性和感性有关问题提供了新的视角,为恢复感性的理论价值、实现理性与感性的和解做出了有益尝试。

现代汉字的结构对称性初探

立足于《现代汉语常用字表》统计结构对称性汉字,对结构呈对称的汉字进行归类,分析其外在特点和内部规律,并应用美学、认知科学、心理学等学科的理论讨论结构对称性汉字外在特点存在的原因。研究结果对深入地了解、科学地评价现代汉字的特性,促进汉语教学有着积极的作用。

明遗民文论的代表——论魏禧文论的时代精神

清初文人魏禧在文学评论上卓有建树,他的文论在继承前代优秀思想资源的同时,又具有鲜明的时代性,与当时的社会思潮紧密相连,体现了强烈的用世精神。魏禧的文论堪称明遗民文论的代表。他提倡文章须明理适用与清初经世致用的思潮相呼应,积理练识说正是清初推崇实学的思想的文章学表达,而他的"真气"说更展现了明遗民群体的精神风貌。

论大学生道德教育情感与理性的完美结合

对大学生进行道德教育的宗旨在于揭示大学生主体内在的道德需要 ,打开情感需求的开关 ,真正实现道德教育情感与理性的完美结合。

休谟“道德不可理证”说的人伦向度与现实启迪

休谟“道德不可理证”说是以自然人性为基奠的 ,对人性的追溯与关切奠定了休谟伦理的人学座架 ,而“感性世界”的道德视角则赋予其道德学社会生活实践的本性与人伦情怀。休谟将事实与价值明确区分之后 ,人在道德中的主体价值与地位被确立起来 ,由“道德不可理证”引出的功利与同情的道德原则既是对其自然人性出发点的回归 ,又彰显了“人性完善”的价值尺度 ,是休谟伦理学人性关切与人伦诉求在更高层面的体现。休谟伦理学具有丰富的现实启迪。我国要建构具有“真实性”的道德体系并发挥其应有的精神整合力 ,就要突破僵化的道德理性束缚 ,赋予社会道德现实人性内容与人伦情怀 ,同时探究情感化的心灵教育之道 ,使社会道德给人以向往“家园”

理性批判与感性复归——马尔库塞的美学思想及当代意义

马尔库塞晚年构思的美学思想建立在对现代西方资本主义社会的批判基础上,确切地说,是对现代性的进程中的工具理性驱逐感性的批判,以此为基础,形成了恢复审美的感性思想。其间,他一以贯之地承袭了法兰克福学派的反思和批判风格,反思了美学的概念,反思了马克思之后的马克思主义,反思了社会现实以及现代人的生存。更重要的是,他强调了具有创造性特征的想象力的重要性,它是形成审美的新感性的重要因素。最终马尔库塞形成了用审美改造现代技术独特美学思想。

人的自由与审美革命——论马尔库塞的人性观

技术与自由之间的冲突及其解决是马尔库塞哲学思想的主题。在现代技术文明社会,人的自由丧失的根本原因就在于支撑文明社会起源和进步的理性对感性的压抑和控制。理性要求将包括人在内的所有社会元素都整合起来去实现由技术所决定的效率目标,从而,本应是目的的人却成为实现外在于人的目标的手段。而物质化的感性则把控制和获取外在物质世界的"量"的多少作为衡量人的生存意义的标准,这又必然导致人成为外在物质世界的奴隶。因此,人的解放的关键在于恢复人作为真正"感性"的人的本质。也就是说,人可以通过感性革命——借助于审美,在未来实现一个真正的自由社会。

论声乐教学的几个问题

在声乐演唱中,只有唱歌的意识是不够的,需要意志的伴随和调控,而意志的强弱程度以及意识影响作用的大小对作品的理解和表现有直接的关系,处理好二者的关系是声乐学习中的一项重要内容。

留置针敷贴致小儿皮肤过敏的原因分析及护理对策

目的探讨留置针敷贴致小儿皮肤过敏的原因以及相应的护理措施。方法选取2014年1月—2016年1月我院收治的因留置针敷贴导致皮肤过敏的患儿25例,对其临床资料进行回顾性分析。通过对患儿的过敏原因进行分析,并根据分析结果采取相应的护理措施后,总结护理结果。结果经过相应的护理措施进行干预后,3 d痊愈的有10例,5 d痊愈的有8例,7 d痊愈的有6例,10 d痊愈的有1例。结论留置针敷贴致小儿皮肤过敏的原因有小儿皮肤特性,粘贴方法不当,敷贴材质差,皮肤损伤,穿刺部位选择不合理,以及不能合理使用消毒剂等。护理措施包括选用材质佳的敷贴,做好观察工作,严格遵守操作规程,避免液体外渗等。