汉语数量范畴“去范畴化”现象研究

从句法、语义、语篇等方面,对汉语数量范畴的直接表现形式“数＋量”进行动态考察,发现在“去范畴化”过程中它主要表现出以下几个特征：一是“数＋量”的定语功能弱化,某些句法功能被扩展;二是“数＋量”的语义内涵丧失、转指和抽象泛化;三是“数＋量”的语篇功能被扩展.从“去范畴化”的角度研究汉语“数＋量”,对深入了解数量范畴有重要意义.

数学教学中常易读错写错的字

教了大半辈子的《几何》,却读错了大半辈子的《几何》,真是“教然后知困”啊.此话从何而来?原来《几何》的“几”不读j??,应读j??.过去,我的老师教我读j??,后来我教学生也读j??.以讹传讹,真是悮人子弟. 《几何》在传入我国之前,原叫“形学”,明朝科学家徐光启在译此书时。