研究生在线课程建设及混合式教学改革——以数字图像处理与分析课程为例

数字图像处理与分析是人工智能学科研究生教育的一门重要专业课。针对数字图像处理与分析研究生课程教学中,授课时间不足、教学资源相对缺乏、理论教学与实验环节脱节和课程思政内容较少等问题,构建在线精品课平台,对传统教学模式进行改革,推进线上线下混合式教学模式。注重课程体系构建与教学内容创新,整合视频、课件、案例库等资源,建设线上教学平台,充实课程思政及实践实验工程训练内容,结合课前、课上、课后三个教学阶段的特点,开展混合式教学。以武汉理工大学为例,验证教学模式的改革效果。

学科交叉背景下研究生“高等数理统计”课程建设路径探析

“高等数理统计”是概率论与数理统计专业研究生的一门核心基础课,其建设质量对研究生后续专业课程的学习和科研素养的提升具有重要意义。文章在学科交叉背景下对该课程的建设路径进行了分析和探索。首先分析了研究生“高等数理统计”课程教学现状,然后从优化教学内容、创新教学模式、强化过程性考核及加强课程思政教育四个维度提出了课程建设的路径,并将课程建设与研究生学术研究背景有机融合,为提升研究生教学质量和培养研究生科研素养提供参考。

新时代医学研究生课程思政与思政课程建设初探

医学是“人学”。作为教育客体与实施医疗健康主体的医学研究生,需要掌握夯实的医学知识,还要具有高尚的医德。医学技术发展与学科专业分化在展现人类理性力量的同时也面临着工具理性甚嚣、价值理性的缺失,表现为知识与价值的相悖。课程教学“大思政”的教育格局突破了学科建设的局限性,将完善知识与价值引领相统一。但医学研究生的医德教育与专业教育之间仍存在严重脱节的情况,课程思政教育理念还未成功应用到研究生教育领域。笔者聚焦于厘清课程思政与思政课程的学理意蕴和辩证关系,探讨如何构建新时代高校医学研究生思政课程群,创新课程思政反哺医学研究生专业学习的育人模式,反思课程思政与思政课程协同建设的可行性和局限性,以期有效实现高校立德树人的根本目的,对落实健康中国战略任务具有重要的理论价值和现实意义。

新时代背景下化学实验室安全课程建设

高校实验室是重要的人才培养与科学研究场所。为了牢固树立学生实验安全意识,培养学生安全实验技能和应急处置能力,解决高校实验室安全管理的难点,从课程总体设计、教学内容及教学安排、教学方式与方法创新、考核方式创新探索等4方面,结合时代发展需要,课程中融入思政要素,开展实验室安全课程建设实践。实践表明,实验室安全课程的建设取得了良好的教学效果,构筑实验室安全管理的基础防线,发挥了积极作用,为高校建设类似课程提供参考。

高校研究生思政课程与课程思政同向同行的成效、难题与对策

近年来,高校研究生教学致力于将思想政治教育内容融入专业课的教学工作中,思政课程与课程思政的同向同行取得显著成效,初步构建了组织领导、课程融合、培训激励等相应体制机制及制度。但还存在着主观接受程度差异、相关机构人员协调不够、教师素质能力提升及协同育人体制机制不够健全与完善及顶层设计缺乏系统性等诸多问题。因此,要建立同向同行的长效运行机制、加强主体间有效联动、搭建思政共享平台、建立激励与约束机制、建立科学多元的考核评价体系,以加强协同模式创新构建与路径改革探索。

新时代研究生思政教育的现实困境与路径探讨

新时代研究生思政教育是实现研究生全面发展的重要抓手,有利于促进培养“时代新人”、高等教育内涵式发展、研究生个人成长成才。要想消除科研至上思想突出,重视程度不足、科研与育人脱节,有效教学模式缺失、导师第一责任发挥不足,教育队伍不健全、实践育人缺乏创新,主体特色未能体现、外部环境变化冲击增大,功利主义倾向渐显等现实困境,完成培养“时代新人”的新使命,需要各大高校、科研院所提高思想认识,加强支部建设、强化课程思政,优化思政课程教育、落实导师责任制,完善思政育人团队建设、彰显专业特色,适应个体特征、发挥新媒体优势,增强互动性和亲和力。

研究生学位课《高级食品化学》课程建设的思考与探索

结合北京联合大学研究生课程《高级食品化学》,分析了当前我国研究生学位课程在研究生培养中的重要性以及在教学中存在的问题,并从教材建设、教学内容优化、教学方法改革、实践教学建设等方面进行了"高级食品化学"课程建设的思考与积极的探索。

完善高校硕士研究生就业指导课的思考

在硕士研究生中开设就业指导课,其目的是帮助硕士生掌握就业知识和规律,科学规划职业生涯,提高就业竞争力。当前我国高校在硕士生就业指导课的建设中还存在诸多问题急需解决,高校应当积极探索,突出课程的适应性、针对性、专业性、社会性、规范性、实践性和时代性,促进硕生就业指导课建设的创新发展。

《光电子学》课程建设改革

针对《光电子学》课程特点和原有教学模式的弊端,结合近年来课程建设,详细介绍了《光电子学》课程建设改革的研究和实践情况,重点探讨了教学内容、教材建设、教学方法和手段改革、实践教学环节以及教学队伍建设等方面的建设改革方法,并对课程建设经验进行了总结。

研究生精品课程建设的探索与实践——“现代CAD技术”课程的改革

作为研究生精品课程建设的探索与实践,分析了“现代 CAD 技术”课程的国内外状况及原课程教学的优缺点,确立了以少量讲座为先导,以项目训练为主线,注意5 种能力培养的课程建设的指导思想。提出了由三部分内容组成的新的教学体系,并对每一部分内容的教学安排作了详细说明。此外,阐明了对 6 种教学要素的处理方法。最后总结了课程建设所取得的初步成果。

中药类专业研究生《中药分析专论》课程建设初探

研究生课程建设是实现培养创新型研究生的基础环节,应能为研究生的科学研究阶段做好知识储备和能力储备,以及符合专业特色的行为规范。以广东药学院研究生《中药分析专论》课程为例,结合专业研究生的培养目标,从教学内容设置、教学方法实施以及考核方法改革几个方面探讨了如何在课程学习阶段提高研究生的实践研究能力和自主性创新性思维。

研究生《工程项目管理》课程建设与思考

课程建设是研究生培养的基础环节,对提高研究生培养质量具有重要作用,《工程项目管理》是一门多学科交叉的课程,该课程建设内容直接影响工程管理方向研究生的培养质量。该文以长沙理工大学为例,探讨了目前研究生工程项目管理课程教学实践中存在的一些问题,从教学内容、课程教学方式以及课程考核三个方面提出了加强课程建设的措施。从目前的课程建设成效来看,学生的学习主动性和综合素质有了提高。此外,该文还提出了课程进一步改进的方向。

化学计量学课程建设探讨

化学计量学是分析化学专业研究生的一门必修课。化学计量学能够利用化学量测数据和提取有价值的化学信息,已经被广泛应用于多个化学领域,尤其是分析化学。由于化学计量学是应用数学,计算机科学和化学的交叉学科,故在教学中介绍了线性代数,MATLAB和图论的一些基础知识。此外还采用了多种教学手段,例如进行上机实践和举行学术报告会。

针对较高层次的硕士研究生人才培养的《高聚物流变学》课程建设与教学改革研究

《高聚物流变学》是一门理论性较强,并且与高分子加工实践紧密结合的重要课程。当其作为硕士研究生专业学位课程设置时,在教学内容的构成、教学方式的呈现,以及实践环节的安排上都应满足硕士研究生是培养专业领域内较高层次专门人才的要求。本文介绍了在多年教学实践的基础上,对此课程进行了优化和拓展教学内容,灵活应用"研讨式"教学方法的各种形式,并合理增加基础型和提高型实践环节等几方面的课程建设和教学改革,探索出针对工程研究和创新能力培养的硕士研究生课程的教学模式。

研究生“纳米技术在能源化学中的应用”网络课程建设初探

以将研究生"纳米技术在能源化学中的应用"课程网络化为主线,从课程设计思路、内容特点、栏目设置、开发工具及在教学中的应用等方面探讨网络课程建设的初步设想,阐述研究生网络课程的重要性。希望通过对研究生"纳米技术在能源化学中的应用"网络课程的建设,为其它研究生课程的网络化提供思路,也为拓宽研究生的眼界,方便教师和研究生交流提供一个平台。

当代大学研究生生物化学实验课的建设

本文阐述了实验课对研究生及社会发展的重要性;研究生生物化学的性质、地位和作用;阐述了如何建设当代大学研究生生物化学实验课:主要从研究生生物化学实验课的教学目的、任务和教学原则,如何避免生物化学实验课中存在的问题,生物化学实验课的教学方法等方面进行建设,此课程将有利于培养研究生的科研能力、科研素质、科研思维及科学精神。这将对把此课程建成研究生的优质平台课程有非常重要的意义,对其它相关研究生课程的建设也有着重要的指导意义。

研究生全英语专业课课程建设的探讨

研究生专业课全英语教学是专业知识传授和专业英语应用的综合体现,教学的重点是利用英语来传授专业知识,培养学生利用英语思考问题、解决问题、以及对科学问题进行交流与讨论的能力,因此必须要寻求专业教育和语言教育的高效融合。本文就研究生全英语专业课课程建设的必要性、课程建设的主要内容和研究方法、以及课程建设的目标与意义进行了探讨。

现代分析技术的化学计量学部分课程建设探讨

现代分析技术是化学专业研究生的一门课程。作为一门数据处理技术,化学计量学是分析化学专业研究生的一门必须课,并在现代分析技术课中进行介绍。基于研究生教学经验,文章探讨了现代分析技术的化学计量学部分的课程建设,包括教学内容分配和教学手段研究,例如双语教学。并通过科研能力培养,提高研究生的科研兴趣,加强研究独立性。

《现代环境分析与测试技术》示范性研究生课程建设探讨与实践

本文以《现代环境分析与测试技术》研究生课程为对象,从教学方式、教学内容、教学环节、考核方式等方面的改革进行了论述。实践结果表明,改革增强了学生实践能力和创新意识的培养,充分发挥了示范性课程的示范引领作用。

学生毕业论文工作与应化综合实验课程建设结合之探索

结合现实情况,采用学生毕业论文与实验教材建设、实验教学实施相结合的方法,进行应化综合实验课程建设.该探索方法做到了单门课程自成一套的改革,做到了课程内容设置在课程之内和不同课程之间的融会贯通及紧密配合的统一,有利于教材编写的精、广、新;有利于反映时代特征,较好地实现了应化综合实验课程系统性、科学性和先进性的相结合;有利于激发学生学习积极性,培养学生创新能力.