面向国家能源战略需求的卓越工程人才培养新体系构建与实践

行业特色高校由其办学属性决定,在培养卓越工程师等高端人才方面具有得天独厚的优势。中国石油大学(北京)作为一所油气能源特色高校,面对保障国家能源安全和能源战略转型发展双重使命挑战,坚持“强优、拓新、创一流”的学科建设思路,构建了学科发展新格局,以此为龙头,依托产学研合作办学优势,打造“思政引领、创新驱动、融合发展”的工程人才培养新模式,并建立了“内部保证、外部认证、智能赋能”的教育教学质量保障体系,取得了显著的人才培养成效,其创新成果具有较大的应用推广价值。

人工智能背景下大数据与会计专业技能型人才培养模式研究

随着人工智能时代的到来,财会领域也面临着前所未有的挑战和机遇,新技术引起财会岗位及财会人员技能需求发生不同程度的变化。面对当前大数据与会计专业技能人才培养存在的问题,文章从技能人才培养模式、专业课程体系、教学资源整合、师资队伍建设、案例研究和实训项目教学等多方面提出改革路径与实践方法,以期提高职业院校大数据与会计专业技能型人才培养质量。

“新农科”背景下“卓越农林经管人才”实践能力经纬耦合模块化培养模式探究

教育部提出的“新农科”建设和“卓越农林人才教育培养计划”均对新时期全国农林高校人才培养提出了新的要求和标准。在提出农林经济管理专业实践能力培养中存在的主要问题的基础上,根据以往实践教学经验,构建了微观、中观与宏观有机结合,横向与纵向经纬耦合的多层面设计、多主体参与的实践能力培养架构,最后提出了“卓越农林经管人才”实践能力培养模式的具体实施措施。

新媒体时代下高校设计学科人才培养模式探新

文章旨在对新媒体时代下高校设计学科人才培养模式的创新进行分析和探索。通过了解高校设计学科的发展,对比传统设计人才培养方式,遵循守正创新原则,通过对设计学相关课程的传统培养模式与新时代下课堂讲授、实践训练、培养目标的对比与分析,思考新时代下设计学科人才培养模式的改革。形成丰满立体的设计人才培养策略。为新媒体时代下高校培养复合型、应用型的设计人才形成创新的培养策略与路径。

新商科背景下数字经济专业人才培养体系构建研究

新商科是在新技术、新产业、新业态模式下提出的新概念,在新一轮科技和产业革命进程中,互联网、云计算、大数据等新技术正深刻变革生产与消费方式。科技创新推动商业转型升级,数字经济正在重组全球要素资源,已经成为引领新时代中国经济高质量发展的新引擎。数字经济对“新商科”复合应用型人才提出了更高的要求,构建跨学科的知识体系,共享理实一体的产教融合模式,是培养数字经济人才的关键要素,文章论述了新商科背景下数字经济人才的基本特征,对数字经济专业人才培养体系进行构建,并探索数字经济专业人才培养保障措施,为提升数字经济专业人才培养质量提供借鉴。

行业背景下数学学科高质量人才培养模式研究——以上海电力大学数学一级学科硕士学位授权点为例

数学是自然科学的基础,也是重大技术创新发展的基础,加强数学高层次人才培养任重且迫切。上海电力大学数学一级学科硕士学位授权点积极响应国家大力发展基础学科拔尖人才培养战略,服务上海和长江三角洲地区经济引领高地,支撑能源电力变革转型升级,从专业和行业需求出发,培养社会急需的高层次人才。上海电力大学数学一级学科硕士学位授权点从学校现实出发,在培养方案制订、高水平导师团队建设、教学方法创新、实践平台搭建等方面走出了具有学校自身特色的培养之路,创建了“四位一体”的人才培养模式。

安徽省养老服务人才发展现状、问题与对策

安徽省养老服务行业发展迅速,但是在养老服务人才的发展中还存在着一些问题,如总量缺口、年龄结构不合理、学历较低、专业化程度较低等。建议通过以下措施促进安徽省养老服务人才发展:构建分阶段递进的订单式人才培养模式,加强养老服务人才的培养;调动志愿者的力量,弥补养老服务人才供给的不足;改进薪酬,增加养老服务人才工作的积极性;实行养老服务人才分类培训,提升养老服务人才专业化水平。

职教本科人才培养的现实困境、实践向度与模式构建——基于中国特色高层次学徒制视角

高层次学徒制是现代学徒制向高等教育领域的进一步延伸,为研究职教本科人才培养提供了重要视角。当前,职教本科人才培养存在与社会需求不适配、职业性特点不显著、企业主体育人作用尚未有效发挥等现实困境。在中国特色高层次学徒制视角下,职教本科人才培养应从坚持社会需求导向、以职业能力培养为核心、突出企业主体育人作用三个方面为实践探索向度。构建职教本科人才培养模式需设置企业深度融入的适用专业,确定职业能力导向的培养目标,搭建突出技能培养的课程体系,推进工学交替的教学组织实施,实施多元化的学业考核评估。

以本硕博贯通模式培养高层次创新创业人才

本硕博贯通培养的连贯性和专一性特征与高层次创新创业人才成长规律相契合。通过建设本硕博一体化的创新创业理论课程平台、贯通性的科研训练平台、共享型的实践创新平台及统筹兼顾的保障制度,进而构建与本硕博一体化贯通培养模式相适应的创新创业人才培养体系,可缩短拔尖高层次创新创业人才培养周期,提升人才培养水平、质量和效益。

面向总体国家安全观的国家安全学科情报人才培养研究

[目的/意义]加快构建面向总体国家安全观的国家安全学科情报人才培养,切合党和国家的重大战略与现实需要,对加快推进新文科背景下情报学与国家安全学科的交叉融合,培养国家安全学科情报人才具有重要意义。[方法/过程]本文综合运用网络调查、社会调查、专家调查以及文献调查等方法,选择面向总体国家安全观下的典型国内外企业进行调查,结合代表性招聘网站信息确定情报人才岗位需求,选取国内外设置国家安全学科的典型高校,对其理论课程体系、实践教学环节及人才培养特色展开对比,分析国内外高校国家安全学科下情报人才培养的特色与差别,并提出国家安全学科下情报人才培养理论课程体系和实践体系构建的思路。[结果/结论]在中国式现代化道路的国家安全发展的新格局下,提出以建构国家安全学自主知识体系为支撑的情报人才培养模式,以推动国家安全学科交叉为支撑的复合型情报人才培养模式,以深化多方协同育人的国家安全情报人才培养模式。

新时代电磁兼容专业人才培养模式改革与探索

根据新时代背景下电磁兼容专业人才培养所面临的问题与挑战,结合北京交通大学电磁兼容相关课程特点,以及电磁兼容专业人才培养与轨道交通领域发展的密切相关性,从树立培养目标、改革课程体系、创新人才培养模式三方面,对新时代电磁兼容专业人才培养工作进行探讨。提出面向行业发展建立本-研贯通的跨学科课程体系,及“课程教学-学科竞赛-科学研究+工程实践”的递进式人才培养模式,促进了高素质复合型电磁兼容专业人才的培养。

地方综合性高校“专创融合”路径探究

为满足新经济时代社会发展对人才的需求,各高校需要将学科专业教育与创新创业教育相互融合,培养双创型专业人才。因此“专创融合”教育模式便应运而生。以地方综合性高校为研究对象,通过阐述“专创融合”教育所面临的问题,揭示地方综合性高校推动“专创融合”教育进程的现状,探究地方综合性高校“专创融合”的有效融合路径,为地方综合性高校“专创融合”教育发展奠定理论基础。

基于“U-E-G”模式的新工科专业硕士工程实践能力培养研究与实践——以环境工程专业为例

针对目前专业硕士培养学术化、实践锻炼不足及行业特色不明显等问题,在新工科背景下,契合专业学位研究生教育发展方案要求,以环境工程专业为例,构建了专业硕士培养“1+0.5+1+0.5”时间分配模式,通过调整培养方案、融入多学科内容、夯实理论基础、结合学校及专业自身行业优势、将“环化、环矿”相结合、与职业资格衔接,凝练形成了多专业方向特色模块,提出基于“大学-企业-政府”(U-E-G)三位一体的专业硕士培养模式,构建了稳定的实践基地平台,并以项目为载体,通过“8+1”师生配比指导模式,充实了工程实践环节,强化了实践能力培养,且在培养学生的同时完善了“双导师”队伍,改革了专业硕士学位论文的单一形式,企业导师全过程参与,探索形成了强化工程实践能力培养和彰显行业特色的订单式人才培养模式,以培养高层次应用型专门人才,为环境工程专业硕士的培养提供了参考。

Countermeasures to Promote the Training of Prefabricated Construction Talents for Architectural Design Majors in Vocational Colleges

To concentrate on cultivating prefabricated construction talents for architectural design majors in vocational colleges in China,we should adhere to the basic principles of professional coordinated development and integration of production,teaching,and research to determine the teaching objectives and contents,set up a double-teacher teaching team,and provide sufficient resources and funds.Specifically,it is necessary to optimize the curriculum system with the guidance of professional groups,create teaching situations with information platforms,introduce Building Information Modeling(BIM)technology to connect with the actual situation,adhere to the combination of education and training to improve the practice mechanism of school-enterprise cooperation,deepen the integration pattern of post-course certificate competition,and follow the ideological and political teaching route of professional course to realize the comprehensive improvement of students’knowledge,skills,and professional quality.

基于先进制造业背景下粮食科技人才培养探究

先进制造业快速发展的同时对粮食科技人才培养提出了更高要求,要求相关农业粮食科技人才必须具备跨学科知识和对新兴技术的熟练掌握。同时也要求教育体系进行创新,以培养能够应对现代农业技术挑战和推动行业发展的专业人才。该文通过分析农机行业的发展现状和农业生产的需求变化,以完善粮食科技人才培养模式、培养内容和培养方法为主线,为粮食行业发展构建有针对性的人才培养方案,以满足先进制造业对高技能人才的需求。

产教融合背景下跨境电商物流人才培养模式研究

聚焦当下,随着经济全球化与信息全球化的不断发展以及各国经贸物资往来的日益密切,跨境电商物流行业也越来越壮大,呈现出很大的发展潜力。我国提出要“深化产教融合”并特别指出要加强学校与企业的联合以共同培养跨境电商物流人才。在产教融合背景下,随着跨境电商行业的不断深入发展,物流人才供不应求的问题也随之凸显出来。在此形势下,培养跨境电商物流人才是各高校和企业所面临的不容忽视的问题,“深化产教结合、校企合作”有利于实现校企合作双赢。文章深度研究产教融合背景下跨境电商物流人才培养模式,并分析现今人才培养模式的效果,探讨在产教融合背景下如何培养跨境电商物流人才,以期为跨境电商行业输送“新鲜血液”。分别从企业、学校等方面开展研究并提出有效的策略和建议,以弥补跨境电商物流人才缺口,并在增加跨境电商物流人才数量的基础上提升物流人才的质量,促进跨境电商行业在当代背景下不断蓬勃发展。

快速提高工科电类学生科技创新能力的模式研究

在开展新工科人才培养体系背景下,提高大学生的科技创新能力至关重要。如何开展有效的科创教学模式,大力提升大学生科技创新及工程应用能力,是我国高等教育一直探索的目标。文章以工科电类专业学生为例,在正常教学计划中嵌入一系列的科技创新与实训课程体系,通过理论与实践相结合的模式,有效提高了学生参与科创的兴趣和学习动力,同时快速提升了学生的专业实践技能和工程应用能力。该种教学模式不仅良好地促进了学生开展正常课程教学活动,而且为培养高质量科技创新人才提供了有效的方法。

“订单式”培养模式下医学检验技术人才培养效果研究

在南昌大学抚州医学院医学检验技术专业学生中,经企业面试确定订单班学生62人,其余203人纳入普通班,对比分析订单班和普通班课程设置、专业课程成绩、毕业考核成绩、一次性就业率的差异。研究表明,“订单式”培养模式可以优化培养方案,改善实验教学条件,提升人才培养质量,为企业培养契合岗位需求的专业技术人才,使学生、学校和企业实现三方共赢。

中高职贯通药学专业人才培养模式的探索与实践--以兰州现代职业学院为例

为了将理论教学和实操教学有机结合,培养新时代药学行业实用人才,借鉴理工类专业在工学结合教学中的成功经验,制订人才培养方案,完善教学资源库,开展校企合作,注重技能大赛和毕业设计,探索了课程结构与岗位内容相适应的培养模式,以办好五年制高职药学教育。

构建有军事特色的药学人才培养模式

为适应新时期社会发展和军队建设需要,对药学专业4年制本科教育的课程体系、实践教学、素质教育等环节进行了深入研究,构建了有军事特色的药学人才培养模式并付诸实践。在实施过程中通过进一步完善教学管理制度,推动一二三课堂协调发展,实行新的课程教学模式,提高了药学人才的培养质量。