Post-90s college students party member must go beyond the five sense

Currently, colleges and universities, Post-90s college students has gradually become the main force of college students party, how to play their constructive role as a college party workers is a problem in front of us. To solve this problem, we propose effective measures must be taken to enable them to overcome some of the wrong ideology, such as student centered consciousness, making nice consciousness, Abandon rights, abandon obligations consciousness, party members community spirit is not vested in the party organization, the sense of thought like good learning is more important than good thought consciousness, so as to guide the Post-90s college students to actively join the party building.

基于自我决定理论的高职院校“90后”辅导员个性特征与激励对策研究

在阐释自我决定理论内涵的基础上,根据其核心观点将高职院校“90后”辅导员群体的个性特征归纳为自主导向类、胜任导向类和归属导向类三大类别,进而深入把握“90后”辅导员队伍的心理需求。基于这一理论分析,高职院校应制定更具针对性的激励策略,从建立参与式管理的工作情境、探索复合型能力提升机制、营造协作互助式的工作氛围等方面入手,满足“90后”辅导员的三种基本心理需求,提升他们的工作投入感和幸福感。

ERG理论视角下高职院校“90后”教师职业压力的成因与对策研究

“90后”青年教师是高校教师队伍的新生力量,是学校可持续发展的主力军,他们的身心健康直接影响着高等职业教育事业的发展。文章根据奥尔德弗的ERG理论,从人的三种核心需求出发,研究高职院校“90后”教师职业压力的形成原因、主要特征和表现形式,并从新的理论视角就“90后”教师职业压力的应对策略进行研究,旨在缓解“90后”教师职业压力,助力青年教师健康成长。

医学院校“90后”研究生党员价值观调查与引导研究

以北京中医药大学为例,从政治信仰、道德观念、学习态度、职业规划、兴趣爱好和婚恋观几个方面入手调研“90后”研究生党员的价值观现状,比较“80后”和“90后”研究生党员的意识形态侧重点。结果显示,该校“90后”研究生党员价值观整体上积极健康,相较于“80后”,更加追求个性与创新,同时也凸显着多元性、不稳定性和矛盾性的特点;我们从中既看到了与社会主义核心价值观要求的相容性,又看到了二者间的疏离,因此应当注重引导和培育,使其充分发挥研究生党员价值观的模范带头作用。

近十年我国大学生心理健康SCL-90调查结果的元分析

为探究近十年我国大学生心理健康的真实状况,对近十年我国学者所做的大学生心理健康SCL-90调查结果进行元分析。结果发现:近十年我国大学生SCL-90的得分显著高于常模,表明近十年我国大学生的心理健康水平下降明显;女大学生的得分显著高于男大学生,表明女大学生可能存在更多的心理健康问题;不同年级大学生的得分存在差异显著,提示对不同年级大学生进行心理健康教育时,须有不同侧重点。

双因素理论视阈下“90后”高职院校共青团干部激励机制研究

随着“00后”大学生进入校园,“90后”青年教师也逐渐成为高职院校共青团基层干部中的主体力量。高职院校“90后”共青团干部有着自身积极热情、富有创造力、和学生代沟小等优势特点,本文基于赫茨伯格“双因素理论”,探讨了如何完善针对高职院校“90后”青年团干的激励机制,采用五种措施加强共青团干部队伍建设,从而进一步提高和保持青年团干的工作积极性,推动我国共青团事业发展和改革再上新台阶。

高职院校90后思政课教师能力提升论析

当前高职90后思政课教师在知识能力、教书育人能力、科研能力方面存在很多不足,需要着重提升。高职院校90后思政课教师要从自身能力建设角度出发,坚定马克思主义信仰,以马克思主义信仰筑牢思想之基,提升人格魅力;在讲深、讲透、讲活思政课上下功夫,不断提升教学能力;注重总结反思,以实践促科研,以科研指导实践。高职院校要不断完善针对性的培训和激励制度,进行合理的资源配置,搭建平台,助力90后思政课教师能力的提升。

思政教育下高校应急管理能力现状分析——以陕西省某高校为例

基于思政教育视角了解高校应急管理能力现状,探索高校提升应急管理能力的路径。以陕西省某高校学生为调研对象,采用问卷调研法获取数据信息并对数据进行处理分析。结果显示,思政教育视角下学生对高校的应急管理能力评价较高,主要体现在事中控制能力及原因分析、信息采集与传递等方面,但其事后分析能力维度还有待进一步提升。不同年级学生感知下高校应急管理能力的事后分析能力维度存在显著性差异。为此高校应强化应急管理能力事后分析过程的公开性,强化学生参与的主体地位,不断提升学生的安全责任意识,以提高高校整体的应急管理能力,保障学生生命财产安全。

“生物信息学”在生物医学专业的教学实践与思考

生物信息学被广泛应用于疾病遗传学、病理学、流行病学和药物个体化治疗等领域。在昆明理工大学医学院,“生物信息学”是生物医学相关专业的一门必修课程,面向基础、临床、转化医学研究院的研究生开设。总结了近年来该课程的教学内容、教学模式、面临问题和解决方案,以期为研究生教学实践的进一步优化提供参考,同时也有助于医学院校在高年级本科生中开设“生物信息学”课程,满足新医科背景下医工结合复合型人才的培养需求。

融媒体时代“00后”大学生网络价值观念引导的困境与应对策略

高等院校承担着培养高素质人才和传播优秀文化的艰巨任务,事关国家发展、民族未来,而融媒体的迅猛发展给高等教育在育人方面提出新挑战。文章从融媒体视角出发,以“00后”大学生为切入点,通过学生、教师、学校等三个层面对大学生网络价值观念的困境进行分析,分别提出自我教育提升融媒体素养、多措并举筑牢融媒体人才队伍建设、凝心聚力加强融媒体融入教育顶层设计的应对策略。只有将网络价值观念教育与融媒体发展结合起来,发挥融媒体技术的优势,才能不断提升其育人工作的实效性。

“后真相”时代大学生的信任危机与消解

信任是社会存在与发展的基础,而“后真相”时代的到来颠覆了传统的社会信任模式。大学生是推动社会发展的后备军,在社会信任体系的有机建构中起着至关重要的作用。“后真相”时代,网络社交中的信息茧房现象,信息过剩、无序反转现象,公共媒体在舆论场中的滞后现象以及社群化、圈层化社交结构的影响,致使大学生群体出现情感依赖型、网络脱域型、媒体狂欢型的信任危机现象。消解信任危机需要强化主流意识形态的价值引领作用,教育者应积极融入大学生的圈层,提高大学生群体的媒介素养,加强高校网络空间治理以弥合信任裂痕。

后疫情时代医学生手机成瘾性和时间管理倾向的相关性研究

目的:调查后疫情时代医学生手机成瘾性和时间管理倾向的现状和两者关系,为提高医学生的学习效能提供依据。方法:采用手机成瘾性和时间管理倾向量表,对沈阳市4所医学院校311名在读医学生进行调查。结果:后疫情时代医学生时间管理总分为(149.97±26.38)分,在性别、每次运动时长、是否24小时开机方面存在统计学差异(P<0.05);手机成瘾总分为(51.54±14.22)分,在专业、父母是否教导要少玩手机方面得分存在统计学差异(P<0.05);手机成瘾性4个因子及总分与时间管理倾向的3个维度及总分均呈正相关(r=0.254,P<0.01)。结论:在后疫情时代背景下,时间管理倾向是影响医学生手机成瘾的重要因素。

90后医学生心理健康状况及对策分析

目的分析90后医学生心理健康状态及其特征,并探讨改善90后医学生心理健康的对策。方法选择204名90后医学生(90后医学生组)和120名其他高校90后大学生(90后非医学生组)作为对照,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理状况调查评估,分析两组各因子评分均值及总分差异。结果 90后医学生组躯体化、强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等因子平均分高于90后非医学生组(P<0.05),90后医学生组SCL-90量表总分高于90后非医学生组,90后医学生抑郁、敌对、恐怖及精神病性因子平均分与90后非医学生差异无统计学意义(P>0.05)。结论 90后医学生群体心理问题较为突出,其中焦虑、人际交往障碍等较为明显,应该积极加强学生的社会团体活动及心理指导。

“90后”大学生思想生活状况调查——以华中师范大学为例

"90后"大学生是在传统与现实的交织中走向革新的一代。这一代大学生政治观念上坚持主流价值体系,政治参与热情高,但存在一定的认知误区;人生观念上开拓进取、积极主动、灵活务实,但存在功利主义倾向和厌世情绪;道德观念上思想开化,在坚持传统中创新;学习上主体意识鲜明,但学习风气有待提高;消费上个体差异大,新型消费观念正在形成;生活方式上健康向上,积极投身实践活动,但自我保护意识有待加强;恋爱方面注重实际经历,独立自主,深受女性主义影响。主流文化与非主流文化没有绝对的界限,社会大众应该以一种更加理性、包容的态度来看待"90后"亚文化。

90后大学生性观念的特点与反思

目的:为高校对90后大学生进行性健康教育提供行之有效的科学方法和措施。方法:对广州大学700名90后大学生进行性观念、性知识及性行为等方面的调查研究;结果:分析了目前90后大学生的性观念及性行为状况,并对这些现象形成的具体原因进行探讨。结论:性健康是人类身心健康的重要内容之一。

广州地区高校慢性前列腺炎男生SCL-90调查分析

[目的]了解广州地区高校慢性前列腺炎男生的心理健康状况。[方法]随机抽取广州地区4所高校的男生1 203人,用身心症状自评量表(SCL-90)行团体测量,比较前列腺炎组和非前列腺炎组结果。[结果]前列腺炎组SCL-90的因子分及阳性项目数均显著高于非前列腺炎组(P﹤0.01),心理异常和中度以上心理异常的发生率分别为51.16%、16.40%,各因子异常和中度以上异常的发生率依次为17.65%～34.22%、3.21%～7.31%,心理异常的总发生率及抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子异常的发生率均显著高于非前列腺炎组(P﹤0.01),抑郁、焦虑和恐怖因子中度以上异常的发生率明显高于非前列腺炎组(P﹤0.05),偏执因子中度以上异常的发生率及总发生率显著高于非前列腺炎组(P﹤0.01)。[结论]广州地区高校慢性前列腺炎男生的心理健康欠佳。

“90后”大学生旅游动机与旅游消费行为分析

从2008年9月开始,"90后"已正式步入大学校园,并受到了社会和学界的关注。在问卷调查的基础上,对"90后"大学生的旅游动机进行了分析研究,并对"90后"大学生的旅游消费行为的特征进行了归纳总结,最后,在比较"90后"大学生与"80后"大学生的旅游动机和旅游消费行为差异的基础上,对"90后"大学生旅游市场的开发提出了建议。