创新绩效中“近朱者赤”现象研究

为了检验员工创新绩效中"近朱者赤"现象,通过收集咨询网络数据,利用Ucnet6计算咨询网络中每位员工与创新绩效水平高的员工的距离,并整合成欧几里德距离,然后以标准化后的欧几里距离为自变量,以标准化后的创新绩效为因变量,利用SPSS15.0进行阶层回归分析。研究表明,员工创新绩效中"近朱者赤"现象的确存在。在此基础上,分别从社会认同理论、自我归类理论、相似-吸引理论和参照群体理论对"近朱者赤"现象进行解释。

为何近朱者赤近墨者黑——学习同伴对个体学习成绩的影响机制研究

基于同群效应的研究方法,利用中国教育追踪调查数据研究了我国同群效应的存在性。将同群效应分解为“近朱者赤”与“近墨者黑”,“近朱者赤”表示优素质行为的朋友数量对个体成绩的影响,“近墨者黑”表示劣素质行为的朋友数量对个体成绩的影响。通过引入工具变量法的IV-Oprobit检验结果发现,无论是基于班级固定、学校固定,还是地区固定效应,同群效应的近朱者赤与近墨者黑现象都显著存在。在对作用机制检验中,诸如学习态度、认知得分与教育期望这三类作用机制下,较好的学习同伴数量对上述均具有显著正向影响,较差的学习同伴数量均具有显著负向影响。最后,检验了依赖条件,即通过减压与放松管制均有利于近朱者赤作用更好的发挥;而强化期望压力与增加有效作业花费时间,均有利于有效遏制近墨者黑的作用存在。