“严进宽出”职教背景下的中高职衔接模式思考

在对我国中高职现行主要衔接模式进行深入剖析的基础上,提出了针对我国高职教育"严进宽出"实际的、基于中期择优分流的"2+1+3"衔接模式,并对其实施保障进行了讨论。

高职学生“宽进严出”管理模式的思考

近年来,随着高职院校规模的扩大、招生形式的多样化、招生人数的增加,一些高职院校入学事实上已形成了"宽进"。为巩固我国高等职业学校多年来所创下的办学质量、毕业生质量声誉,加强"出口"管控很有必要。

“宽进严出”是民办院校生存发展的战略原则

“宽进严出”是民间办学的传统经验。实行“宽进严出”不是短暂策略或权宜之计，对 于扩大生源、积累办学资金、充分利用教育资源、更有力地保证教学质量、全面推进素质教育有重 要意义。在贯彻实施中要解决好扩招初中毕业生和毕业生安置就业问题，实现宽严适度，持续进 出。

面向新世纪的高校学籍管理

新世纪的中国高等教育正向大众化阶段迈进 ,招生规模的扩大和人才培养模式的转变促进了高校学籍管理的深化改革。新世纪的高校学籍管理应进一步体现宽进严出的管理原则 ,加快学分制学籍管理制度的推进速度 ,实施灵活、激励的运行机制 ,提高学籍管理的科学化程度 ,努力营造良好、宽松、开放的学习氛围 。

把地市电大建设成当地现代远程教育学习中心的设想

开展现代远程开放教育,地市电大应找准位置,履行职能,拓展功能,发挥自身优势,尽快转变教育观念,加强基础设施建设。完善教学质量保证体系,培养合格的应用型人才,把电大建设成当地的现代远程教育学习中心。

高校人才培养“活进严出”机制探析

高校"严进宽出"的问题伴随高等教育后大众化时代对人才培养质量的强烈要求以及当前高考改革的推进而受到更多关注。"严进宽出"机制自身存在缺陷,本文针对"严进"的不足、"宽进"的缺陷,提出"活进"是合理的选择。教育行政部门、高校以及教师需要联袂行动严把"宽出"关。实施系列严格的教与学的制度,当务之急是提高高校人才培养质量。