机电一体化技术专业基于“2+0.5+0.5”教学模式的教学改革研究与实践

文章借鉴国际高等职业教育的经验,结合经济发展对机电一体化复合技能型人才的需要,以安徽国防科技职业学院机电一体化专业实施基于"2+0.5+0.5"教学模式的教学改革研究与实践为案例,详细阐述了该专业职业岗位的确立和人才培养目标的定位、课程体系构建、课程建设和教学模式改革、教学评价体系改革、实施大赛引领战略五个方面的具体内容。

基于Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)可饱和吸收体的锁模光纤激光器

Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)薄膜具有宽光谱吸收和高稳定性的特点。在金镜上采用磁控溅射制备了40 nm厚的Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)薄膜,将其在150℃下退火20 min,退火后Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)由非晶态转变为晶态。测试发现晶态Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)可饱和吸收体的调制深度提高到了原来的1.4倍,基于晶态Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)可饱和吸收体实现了脉冲宽度为1.52 ps、信噪比为47 dB的光纤锁模激光器。制备了40、60、80 nm的Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)薄膜,分析表明,随着Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)薄膜厚度的增加,光吸收率明显增加,这说明Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)薄膜的光学性质具有可控性,Ge_(2)Sb_(1.5)Bi_(0.5)Te_(5)材料在超快激光器中有应用潜力。

在3.5+0.5教育模式中提高师范生从教技能的策略

3.5+0.5本科教育模式是教师教育的新举措,是高师院校改革的积极探索。3.5和0.5的关系是整合的、连续性的。3.5要在改革旧有课程体制的基础上,整体设计,突出师范性,加强实践性,为0.5奠基、张力。0.5要加强管理,制定细化的操作程序、合理的评价体系,通过合理调配指导教师、培养农村教师,确保顶岗实习的预期效果。

基于“1+0.5+1+0.5”工学交替教学模式的高职物流管理专业教学改革研究与实践

文章借鉴国际高等职业教育的经验,结合经济发展对物流管理专业高素质技能型人才的需要,以安徽国防科技职业学院物流管理专业实施基于"1+0.5+1+0.5"教学模式的教学改革研究与实践为案例,详细阐述了该专业人才培养的目标定位、课程体系构建、课程建设和教学改革、人才培养的保障机制等四个方面的思路与做法,以为其他高职院校教学改革提供借鉴。

独立学院大学英语教学改革与“3+0.5+0.5”人才培养模式协同发展的研究

独立学院作为高等教育的重要组成部分,其特色在于办学的灵活性、创造性和多元化,"3+0.5+0.5"的人才培养模式是独立学院培养应用型人才的大胆尝试和创新。改变独立学院大学英语教学费时低效的局面势在必行,独立学院可以通过大学英语教学改革与"3+0.5+0.5"人才培养模式的协同发展,调整教学定位,优化课程设置,加强师资队伍建设,推进大学英语教学改革的发展与创新。

谈电气自动化技术专业校外实训基地的建设

高职教学推行"2+0.5+0.5"的教学模式是遵循高职教育自身发展规律的体现。执行好这种教学模式的关键是建设好校外实训基地,这是培养技能型人才,提高实践能力,适应岗位工作需要的有效保障。因此,在该教学模式构建中应根据校外实训基地的建设,进一步加强校企合作,提高学校与企业的结合度,为培养适应社会需求的高等技能人才,打下坚实的理论与实践基础。

产学合作提高高职实践教学质量

产学合作是提高高职实践教学质量的必由之路和成功之路,是高职教育人才培养的根本途径。产学合作,为高职实践教学质量提供资源和技术支持,有助于创造出新的实践教学过程和教育方法,形成有特色的实践教学体系,确保高职教育质量及提高就业率。该文结合广东农工商职业技术学院产学合作的实践经验,归纳出产学合作“2+0.5+0.5”模式、运作机制以及实践教学效果。

“2+1”人才培养模式在电子商务专业中的应用研究

本文根据当前人才市场对电子商务人才的需求状况,结合专业特点,对"2+1"人才培养模式在高职电子商务专业中的应用进行了较为系统的研究,确定了"2+[0.5+0.5]"的应用模式,并提出了具体应用方案。

高师院校人才培养模式探索--河北师范大学“3．5＋0．5”顶岗实习支教模式研究

顶岗实习支教是指师范生在高师院校修完专业骨干课程和教师教育课程后,到农村中学进行"全职"教师岗位实习,高师院校则对实习基地学校的校长和教师进行多种形式的培训。河北师范大学通过"顶岗置换"方式,积极探索高师院校人才培养"3.5+0.5"模式,以强化师范生的从教意识和专业素质,提高农村教师的专业素质和促进农村教育教学改革的深入发展。