分站式教学模式在基层官兵心肺复苏培训中的应用

目的研究分站式教学模式在基层官兵心肺复苏(CPR)培训中的应用。方法选取2021年9月同期进行成人心肺复苏培训的基层官兵80人,随机分为分站式教学组40人和一站式教学组40人。分站式教学组分4个模块:识别与呼救、胸外按压、气道开放与人工呼吸、体外自动除颤仪(AED)的使用,完成理论课程及各模块技能实践后再进行全流程模拟。一站式教学组在理论授课后直接进行全流程模拟。模拟中两组均利用实时反馈系统进行心肺复苏质量监测,课程完毕后进行基础知识及技能实践考核。比较两组的考核成绩,评价重点要素通过率及优秀率,并分析两组心肺复苏质量及胸外按压比例(CCF)。结果分站式教学组的技能考核成绩高于一站式教学组,而两组理论成绩无差异;技能考核重点要素对比,分站式教学组中颈动脉搏动判断及AED使用的通过率高于一站式教学组,呼吸判断、按压深度、气道开放及人工通气的优秀率高于一站式教学组;质量监测指标上,分站式教学组在胸廓回弹率上高于一站式教学组,平均按压中断时间及不良通气率低于一站式教学组,而平均按压深度及按压频率两组无差异;分站式教学组的CCF值高于一站式教学组。结论分站式教学模式可以提高基层官兵心肺复苏培训的质量。

几种汽油脱硫工艺中含硫化合物类型变化规律

采用气相色谱 -原子发射光谱联用 (GC -AED)技术 ,研究了几种不同的脱硫工艺 (加氢脱硫、吸附脱硫和抽提脱硫 )中各种含硫化合物的变化。加氢脱硫工艺中含硫化合物的脱除效果最好 ,硫脱除率可达 98%以上 ,硫醇、硫醚最易脱除 ,仅有少量的烷基取代噻吩不易被脱除 ,加氢脱硫条件的选择应以汽油中噻吩类化合物的含量而定 ;吸附脱硫工艺中 ,硫醇、硫醚、四氢噻吩类化合物最易脱除 ,受空间位阻的影响 ,取代噻吩比噻吩难脱除 ;在抽提脱硫工艺中 ,因苯并噻吩与所用抽提剂结构相近 ,最易被脱除 ,而空间位阻较大的三甲基噻吩和四甲基噻吩不能被脱除。采用GC -AED技术 ,可根据汽油馏分中含硫化合物的分布来选择合适的脱硫工艺。

管式湿法消解氢化物发生-原子荧光法测定尿中砷

目的建立一种采用管式湿法消解氢化物发生-原子荧光法测定尿中砷的测定方法。方法尿样经0.25 ml硝酸(1∶1)、0.5 ml过氧化氢(30%)和0.1 ml硫酸(1∶1)在AED-Ⅵ型管式自控电热消化器上加热消解后,以5%的盐酸溶液作为反应介质和载流,2%的硼氢化钾溶液作为还原剂,用AFS-9730双道原子荧光光度计测定砷含量。结果本方法标准曲线线性范围为0μg/L^100μg/L、最低检出限为0.8μg/L、RSD为2.31%~5.36%、回收率范围94.2%~104.0%,总平均回收率98.8%。测定2018年和2019年含砷冻干尿样,Z分值分别为0.50和-0.01、0.33和0.62,结果全部合格。用本方法与WS/T 474-2015方法同时测定20份尿样的结果比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论本方法具有线性范围宽、灵敏度高、准确度和精密度好、操作简便和节约环保,适宜推广和应用。